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七年级数学下学期3月份月考质量分析史书宏 一、 学生得分情况本次参加考试的人数为74人，平均分为68.7，最高分114，最低分9分，及格人数27人，及格率36%人。二、试题结构及内容本次考试采用闭卷形式，时限120分钟，满分110分，总题量25题（学生只需要解答其中的25题）主、客观题的分数比为75：45，客观题约占38%，主观题约占42%。其中选择题8道、填空题8道，解答题9道，试题的内容涉及相交线与平行线的有关概念及其证明，平面直接坐标系等内容。将试题分为易、中、难三类，三中试题的分值比为7：2：1。对于难度较大的试题，都设有3小问，分易、中、难三个层次，让不同层次的学生都有展示自己的机会。三、试题特点1、立足基础知识，考查人人都必须掌握的数学,抛弃繁、难、偏、旧的内容以考生为本，与课程标准为依据，考查了学生在七年级上学期必须掌握的主要内容，人人都必须获得的数学知识技能,以及这些内容反映出来的数学思想方法。立足基础，多角度，分层次、全方位地考查学生对数学思想方法的领悟程度。2、联系实际、贴近生活新课程标准的一个基本理念就是“人人学有价值的数学”，数学的学习内容应当是现实的、有意义的、并非那深不可测的内容。本次期末试题一个突出的特点：加强知识与生活的联系。全卷62分的试题和学生的生活相关，约占全卷的70%。在考查基础知识的同时，也注重考查了学生应用知识解决问题的能力。体现了新课程标准倡导的“人人学有价值的数学”的基本理念。3、加强探索开放、从多角度考查学生的能力此份试题，设置了探索性、开放性试题较多，有利于考查学生通过操作实验过程，加强对数学思想方法的领悟、理解与应用。如，4题、20题、21题、25题、等，考查学生观察、抽象、概括、类比、归纳、猜想、直觉思维外，许多试题从不同角度考查了学生思维的深刻性、灵活性和严谨性,以及思维过程和科学的思维方法，更加突出了对学生创造性思维能力的应用。四、今后努力的方向1、教师在课堂教学中，应注重展示知识的形成、应用过程，也就是让学生经历由实际问题抽象出数学问题，通过对数学问题的研究解决实际问题的过程。2平时注重鼓励学生对于每份试题的压轴题要敢于下手，因为这些题是按步骤给分的，只要能写出一两步正确的推理就可能得到两三分。3、注重课堂小结和复习课，因课堂小结对学生所学的知识的迁移起着重要作用，而复习课不但能查漏补缺，更能培养学生综合应用知识分析问题、解决问题的能力。总之，我们应创设愉悦和谐的乐学气氛，多给学生动手的机会，
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