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文档简介

大塘学校“登山式阳光课堂”教学设计 设计教师：张大喜课 题30、45、60角的三角函数值课型新课设计日期2017年5月2日实施日期2017年5月7日 课时1课时教学目标1探索30、45、60角的三角函数值.2能够进行含30、45、60角的三角函数值的计算. 教学重点1探索30、45、60角的三角函数值.2能够进行含30、45、60角的三角函数值的计算一、练习设计 1、（2015.成都）2、（2014.成都）3、（2013.成都）4、（2012.成都）二、教学辅助手段 多媒体三、板书设计30、45、60角的三角函数值 例1、三角函数值sincostan304560例2、四、教学思路设计活动环节教师活动设计学生活动设计设计意图激趣导入自主学习合作探究展示交流小结检测1、 复习回顾sin,cos,tan的定义2、展示本节课的目标一分钟之内填写： ， ， ， ， ，1、提问：我们的三角板有哪些锐角？2、探究三个特殊角的三角函数值（按顺序）30、45、60，它们的sin,cos,tan分别是多少?小组交流讨论3、师生合作将三个三角函数的表填上。1、出示例题1，师生合作完成2、请三个同学上台完成课后的三道题，一人做一道，然后学生将题反馈。3、特殊角的三角函数生活应用，让一个学生上台讲解。1、小结反思今天所学的特殊角的三个三角函数值，要求课下背诵，下节课默写。2、检测（5分钟）1、学生根据投影上的图回答那三个三角函数的定义2、1分钟看本节课的目标自己独立完成1、学生回答问题。2、分组讨论：(1)3、6组讨论30,(2)2、5组讨论60，（3）1、4组讨论45的三角函数值3、师生合作填表。1、老师讲解，并说明需要注意的地方，学生认真倾听2、其余学生台下完成。3、一个学生上台讲解，其余学生台下认真倾听。1、总结反思今天所学的内容，并在下节课上课时默写。2、在规定时间内完成检测复习回顾并进行有目标的学习培养学生独立思考能力，并对以前所学的知识进行
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