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文档简介
古对今第一课时一、教学目标:(一)知识与能力:1、认识“圆、严”等12个生字,写好“夕、语”等7个生字;2、能正确、流利、有节奏地朗读并背诵课文。(二)过程与方法:1、借助图片及联系生活实际理解“严寒、酷暑”等关键词语的意思;2、通过多种形式有节奏的朗读,感受课文独特的韵律之美和自然之美。(三)情感、态度与价值观:感受语言的对仗美,有收集对子和对对子的兴趣。二、重点难点重点:1、认识“圆、严”等12个生字,写好“夕、语”等3个生字;2、诵读课文,感受语言的对仗美,学习第一小节。难点:1、识记生字;2、有节奏地朗读课文,感受语言的对仗美。三、教学准备:课件 、卡片四、教学过程(一)情境导入,学写“古”字1、提问对韵歌2、导语:这是一首对子歌,今天我们再来学习一首。在这首对子歌中有各种各样色彩艳丽的花草树木,还有许许多多活泼可爱的小动物。你们想认识它们吗?现在请随老师一起走进课文。板书课题: g对今。3、教写“古”字,教师示范,让学生认真观察,讲清注意之处,再仿写。4、出示课件,理解课题。(二)整体感知,识记生字1.学生按要求自由读文。(1)出示要求:学生借助拼音自由读全文两次、读圈出的生字及划“”出的新词、同桌互相检查识字情况。(2)播放音乐,学生自由读文。2.多种方式识记生字(1)请小老师带读生字。(2)去掉声调齐读男女生读指名读生字。(3)交流记字方法,并组词。3、通读课文。指名分小节读,男女生分读与合读。4、了解对子的特点。(1)带问题自由读文,交流汇报。(2)老师讲解对子特点。(3)学生齐读感悟。(三)图文结合,学习第一小节1、先指名读第一小节。出示投影,感知第一小节内容,重点理解“严寒”、“酷暑”词义。“寒”就是“冷”,教师借机引导:非常非常冷,可以用课文里什么词表示(严寒)对“酷暑”一词的理解,方法和“严寒”一样。2、感受对仗,指导背诵(1)教师范读第一节,读出节奏;(2)学生模仿老师的节奏自读第一节,读准字音;(3)指名读第一节,生生互评;(4)出示课文填空,指导背诵第一节(四)总结积累自由汇报收获五、板书设计g 对今
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