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文档简介

古对今第一课时一、教学目标：（一）知识与能力：1、认识“圆、严”等12个生字，写好“夕、语”等7个生字；2、能正确、流利、有节奏地朗读并背诵课文。（二）过程与方法：1、借助图片及联系生活实际理解“严寒、酷暑”等关键词语的意思；2、通过多种形式有节奏的朗读，感受课文独特的韵律之美和自然之美。（三）情感、态度与价值观：感受语言的对仗美，有收集对子和对对子的兴趣。二、重点难点重点：1、认识“圆、严”等12个生字，写好“夕、语”等3个生字；2、诵读课文，感受语言的对仗美，学习第一小节。难点：1、识记生字；2、有节奏地朗读课文，感受语言的对仗美。三、教学准备：课件 、卡片四、教学过程（一）情境导入，学写“古”字1、提问对韵歌2、导语：这是一首对子歌，今天我们再来学习一首。在这首对子歌中有各种各样色彩艳丽的花草树木，还有许许多多活泼可爱的小动物。你们想认识它们吗？现在请随老师一起走进课文。板书课题： g对今。3、教写“古”字，教师示范，让学生认真观察，讲清注意之处，再仿写。4、出示课件，理解课题。（二）整体感知，识记生字1.学生按要求自由读文。（1）出示要求：学生借助拼音自由读全文两次、读圈出的生字及划“”出的新词、同桌互相检查识字情况。（2）播放音乐，学生自由读文。2.多种方式识记生字（1）请小老师带读生字。（2）去掉声调齐读男女生读指名读生字。（3）交流记字方法，并组词。3、通读课文。指名分小节读，男女生分读与合读。4、了解对子的特点。（1）带问题自由读文，交流汇报。（2）老师讲解对子特点。（3）学生齐读感悟。（三）图文结合，学习第一小节1、先指名读第一小节。出示投影，感知第一小节内容，重点理解“严寒”、“酷暑”词义。“寒”就是“冷”，教师借机引导：非常非常冷，可以用课文里什么词表示（严寒）对“酷暑”一词的理解，方法和“严寒”一样。2、感受对仗，指导背诵（1）教师范读第一节，读出节奏；（2）学生模仿老师的节奏自读第一节，读准字音；（3）指名读第一节，生生互评；（4）出示课文填空，指导背诵第一节(四)总结积累自由汇报收获五、板书设计g 对今
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