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特别的祝福给特别的你如何写祝福语洛江区实验小学 执教者：黄静华指导老师：彭水源设计说明：北师大版四年级上册第二单元语文天地笔下生花中要求学生写一写和中秋节有关的事。在以往的教学中，发现学生的中秋节离不开：吃月饼、赏月亮、博饼等，这几件事，而且写出来的文章没有什么新意。这和学生的生活经验是有密切关系的。由此，我想到了让学生在节日里给亲朋好友发送自己的祝福语。在节日里送去自己的祝福，已经成为当今社会的一个时尚。于是我打算创造性地使用教材，让学生的中秋节过得特别而更有意义，我决定利用“写祝福语”的主题，设计一个习作活动。新课程标准对四年级习作有这样的要求：“能用简短的书信便条进行书面交流。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”而本课的教学设计恰恰是立足于这两点展开的。更重要的是，学写祝福语，能激发学生对生活中有趣的祝福短信的兴趣，在今后的生活中，他们可以学会自己编辑有文采、有新意的祝福语，这无形中增添了学生的生活体验，提高学生语言文字的运用能力。儿童的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导学生积极运用语言进行交往。鼓励学生用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。教学过程中，在学生学习的基础上让其进行仿写，从仿词到仿句，再到片断练习，使其有一个循序渐进的过程。最后是学以致用，让学生用优美的语言给自己的亲朋好友或老师送上美丽真挚的祝福。教会学生运用简明、连贯、富有文采和创意的语言给亲朋、好友、老师送上自己最真挚的祝福。这也是“给学生创设学语文、用语文的环境”。特别的祝福给特别的你如何写祝福语洛江区实验小学 执教者：黄静华指导老师：彭水源教学目标：1、感受中秋的气氛，体验节日的快乐。2、学习祝福语的写作技巧。3、能用优美的语言写祝真挚的福语。教学重点难点重点：学习祝福语的写作技巧。难点：能用优美的语言写真挚的祝福语。教学过程：一、节日浓情 激趣谈话 1、看图片，猜节日。（每个节日都有其独特性）2、话中秋，感浓情。（1）中秋最难忘的事是什么？ （2）望月思乡古诗词（3）中秋送礼送什么？今天老师想和大家一起来探讨怎样用优美的语言给我们的祝福穿上一件美丽的外衣。（设计意图：以互动的形式，激发学生的学习兴趣，在交流中秋节的各种习俗中，感受中秋浓情，并引出本课学习点学写祝福语。）二、快乐学习 祝福归类1、修辞添文采2、形式出新意3、逆转增谐趣 小结：以上老师归纳出了3种类型的祝福语，其实祝福语的类型还有很多，还可以进行不断地创新。 （设计意图：网上、手机里多的是搞笑的祝福，弄不好还会误导了学生。经过几番筛选，去粗取精，我将搜集的祝福语归为3大类：修辞添文采、押韵显诗意、逆转增趣味。在各种形式的学习中教会学生初步掌握写祝福语的技巧。）三、初显身手 闯关练习1、修辞添文采；2、押韵显诗意；3、逆转增趣味。 （设计意图：学生的学习是一个循序渐进的过程。教学过程中，教师创设了丰富的情景，在学生学习的基础上让其进行仿写，降低了学习的难度，充分调动了学生学习的主动性和积极性。）四、大显身手 学以致用1、当节日来临，你将给你的亲人、老师、朋友送上怎样的祝福呢？选一个节日，送祝福。2、在写祝福时应注意些什么？ 教师总结：主题突出；抓住特点；简明扼要；语言得体；构思别致；富有文采。3、学生写作4、学生习作展示、点评学生交流自己写的祝福语，其他学生加以点评。 （设计意图：教师的教学由扶到放，让学以致用，用优美的语言给自己的亲朋好友或老师送上美丽真挚的祝福，并在多元评价中进行修改，交流写作的经验，引爆创新思维的火花。通过二次修改，提高作文的质量。）五、课后延伸 特别作业1、在节日来临时，运用本节课所学的本领，给亲朋好友送上自己特别的祝福！2、搜集自己觉得有趣的祝福语，可以尝试归类。 （设计意图：新课标强调，语文教育是人的教育，语文教育要注重密切联系学生的生活，学生能将学习到的语文知识运用到生活中，无疑具有重要的现实意义。在课的最后，除了以教师祝福语作为激发学生学习兴趣的途径，更重要的是让学生将