英语人教版三年级下册四单元B部分的词汇.docx

PEP Book2 Unit4 Where is my car?Part(B) Lets learn教学目标与要求1.认读新词：cap，ball，car，boat， map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。重点通过学习使学生能拼、能读boat ball cap map car五个单词。难点灵活运用所学句型来询问，回答物品所在位置。教具单词图卡或实物教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets doPut your arm on your desk.Put your arm in your desk.Put your hand on your chair.跟着录音，学生边说边做。2.T:I have some word cards in my hand. Please tell me how to read.师出示chair desk in on under 的词卡带领学生认读。并用TPR方式引导学生做动作巩固in on under 三个方位介词。教学环节师生活动Presentation新知呈现2故事导入：根据上一节课的提示，熊兄弟找到了一个新线索，今天要去Zoom的家找boat，我们就跟他们一起去看看吧。过渡：OK！Lets sing together with the bears。1）New words learning.过渡：熊兄弟来到Zoom家门口，看见一顶帽子。T: Look! Whats that?Ss: Its a cap.T: Lets blend the word, C c , A a , P p , c-a-p, cap.T:Nowzoomwanttogoout,butitshot.SNowfollowme.cap,cap(教师用升、降调来教读,学生跟读、操练。然后出示cap单词卡领读.)T:Canyoufindit?S8:Isthecapunderthedesk?S9:No,itisnt.T:Whereisit?S10:Itisonthedesk.T:Oh,thankyou.Doyouwanttogowithhim?Letsputonacaptoo.(用动作解释这个短语，并跟学生一起做至少两遍的动作)2)Andsorry,hewanttoplayfootball,butwhereis the.?Nowfollowme.ball,ball(教师用升、降调来教读,学生跟读、操练。然后出示ball单词图片领读.)2-1-c-n-j-yT:Whereistheball？S11:Isitinthedesk?T:No，itisnt.S12:Isitinthebox?T:oh,yes.Itisinthetoybox.(领读这个词组，并向学生讲解它的含义。)Canyoubounceaball?(拿出一个真的球做拍球的动作，并跟学生一起做至少两遍的动作)21教育名师原创作品3)Now,zoomwanttotake(带着)hisandplaywithzip.Nowfollowme.car,car.(教师用升、降调来教读,学生跟读、操练。然后出示car单词卡领读，并在图片旁边贴上单词卡片.) But , where is the car ? S13: Is it in his toy box ?T:letmesee.Oh,thankyou,itshere.Howtodriveacar?Doyouknow?(用动作解释这个短语，并跟学生一起做至少两遍的动作)3）Zoom不知道路，需要看地图map问熊二：“你会读吗？同学们帮帮他吧。”PPT: 课件闪出cap，然后将c变成m，让学生独立拼读出map。T: Lets blend the word, M m , A a , P p , m-a-p, map.T: Howtoread a map?Doyouknow?(用动作解释这个短语，并跟学生一起做至少两遍的动作)4）Zoom 和熊大熊二来到了一个湖上，想要划船。T:Good,look,thisishisboat.Nowfollowme.Boat,boat.(教师用升、降调来教读,学生跟读、操练。然后出示boat单词图片读.)T:Whereistheboat?S6:Itsunderthedesk.T:Goodjob!Canyourowaboat.(教授这个短语，并跟学生一起做划船的动作)5)Listen and order.过渡：请帮熊兄弟找出以下单词的顺序。map cap car boat ball( ) ( 1 ) ( ) ( ) ( )仔细听，认真辨，写序号。Ball, ball, bounce a ball.Car, car, drive a car.Cap, cap, put on a cat.Map, map, read a map.Boat, boat, row a boat.Read the new words and sentences.（做完练习后，教师将5个单词融合在句子中教授。）让小学生站起来，一边听Lets do 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。6）Game: Jigsaw puzzle将5个新单词的图片剪成几块，一次一点的拼，让学生猜单词。小组竞赛：根据图片，快速猜出单词。7）(出示Zoom的房间，B Lets learn的主情景图。)过渡：熊二：“Youre great! Lets go to Zooms room.”T: Zoom has many toys. What can you see? What else can you see?认真听Lets learn的录音，帮助zoom找到boat，并回答老师的问题：I can see a map and a cap.Its under the desk. / Its on the map.让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”教学环节师生活动Practice巩固练习1、选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。2、猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。3、教师将Lets do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。教学环节师生活动Production输出运用Tutuisasillyboytoo.lookathisroom.Canyou help him find something he cant find?Tutu:Whereismybook?Whereismycap?Whereismybag?Whereismyma