09年石家庄新华区中考研讨会政治资料09中考复习（梁）.ppt

提高复习效率 积极应对升学考试 新华区教研室梁晓丹 一 08中考试题给我们的启示 2008年中考试题考查能力结构图表 要考查学生的多种能力 即在实际的问题情境中考查学生运用有关知识分析与解决问题的能力以及探究新知的能力 对能力的考查要以学生所学知识内容为载体或背景 注意考查学生对学科知识的整体把握 多角度综合分析解决问题的能力 并适当设置一定的探究开放题 以考查学生探究和创新的能力 2008年学科说明 2008年中考试卷主观试题抽样调查结果 这份调查表明 一方面 基础题学生也有近20 的失分 学生对基本知识掌握得不扎实 另一方面 对能力要求越高的题 得分越少 即归纳总结能力和综合分析能力严重不足 二 复习课要达到的目标 1 弥补知识漏洞 知识总会有遗忘 我们现在进行的是第一轮复习 很多都是初一和初二所学 况且当年由于年龄和理解力所限 也有可能造成知识的漏缺 通过复习能够检查学生还有哪些不理解或没掌握的知识 分析造成知识点漏缺的主要原因 有针对性地做好弥补工作 帮助学生把知识理解得更准确 掌握得更全面 尽可能减少知识盲区 这是复习课最基本的要求 二 复习课要达到的目标 1 弥补知识漏洞 2 完善知识体系 复习课是对教材的二次开发 我们要按照考纲要求和学科固有的内在逻辑整合知识 把知识网络化 体系化 综合化 图表化 归纳整理主干知识 建构科学的知识专题 提高学生宏观驾驭知识和综合运用知识的能力 从素质角度说 这是帮助学生丰富知识储备 培养学科综合素质 提高对学科的深度理解力 从应试角度说 这是解决学生答题角度不够全面 知识点回归不够准确的问题 二 复习课要达到的目标 1 弥补知识漏洞 2 完善知识体系 3 依据课标要求 明确考点重点 在多种版本并用的情况下 课标和考试说明成为命题唯一的权威的知识依据 课标内容的不同要求成为命题呈现方式的主要依据 因此在构建知识网络的基础上 应让学生心中有课标 使学生明确中考考什么 重点复习什么 做到心中有数 避免盲目性 也减轻学生学习的负担 二 复习课要达到的目标 1 弥补知识漏洞 2 完善知识体系 3 依据课标要求 明确考点重点 4 提升思维能力 还可以将思维过程直观形象地展示给学生 例如 如何解读提取信息 如何回归教材 如何运用知识分析论证问题 为学生提供切实可行的思维操作方法 从而开发学生智力 提高学生的思维能力 二 复习课要达到的目标 4 提升思维能力 复习不仅仅是对知识的重温 更是对学生学科思维能力的提升 学生思维能力的提高在于教师科学的引导和培养 更要发挥学生主体作用 小贴士 让学生动脑动口 表达自己的观点和思想 教师要留心观察和分析 捕捉学生思维过程中存在的问题和闪光点 及时给与引导和鼓励 经过反复总结和实践 使学生内化为自己的能力 在没有老师指导的情况下 也会答好题 1 弥补知识漏洞 2 完善知识体系 3 依据课标要求 明确考点重点 二 复习课要达到的目标 1 弥补知识漏洞 2 完善知识体系 3 依据课标要求 明确考点重点 4 提升思维能力 5 总结审答规律 解答选择题的方法 审辨联比 审材料 审设问 抓住主旨思想和关键词 辨别题支 排除错误项 题干与题支对接 排除无关项 对比选项 选出最佳选项 做到四个字 审答非选题的方法 审联选查 审材料 设问 把握材料的中心立意和关键词 明确答题方向 联系课本知识 找到其知识支撑 选择最贴近 最典型的书本知识来作答 换个角度思考 检查是否还有可答的内容 非选择题的答案一般来自三个方面 1 书本 2 材料 3 时政题 做到四个字 二 复习课要达到的目标 1 弥补知识漏洞 2 完善知识体系 3 依据课标要求 明确考点重点 4 提升思维能力 5 总结审答规律 6 尊重学生主体地位 促进学生全面发展 因此 日常教学中要体现以学生为中心的理念 重视学生对教材内容的理解 体验和感悟 鼓励学生就教材或现实生活中的相关问题发表自己的见解 二 复习课要达到的目标 6 尊重学生主体地位 促进学生全面发展 中考强调学生的主体性 尊重学生个体的见解和创新 二 复习课要达到的目标 1 弥补知识漏洞 2 完善知识体系 3 依据课标要求 明确考点重点 4 提升思维能力 5 总结审答规律 6 尊重学生主体地位 促进学生全面发展 7 鼓舞学生士气 二 复习课要达到的目标 7 鼓舞学生士气 心理学研究指出 学生学习的成就动机在学习中起到至关重要的作用 教学评价中适度给予学生的表扬和鼓励 能激发学生成就感 成为学习的直接动力 二 复习课要达到的目标 1 弥补知识漏洞 2 完善知识体系 3 依据课标要求 明确考点重点 4 提升思维能力 5 总结审答规律 6 尊重学生主体地位 促进学生全面发展 7 鼓舞学生士气 1 落实基础 不变应变 三 我们的策略 1 适当整合 尽量体现教材内容的专题化 专题知识的网络化 思想品德知识体系 第一阶段复习的主要知识体系 中国特色社会主义事业的总体布局 中国特色社会主义经济建设 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 一 共同富裕的根本原则 和谐社会建设 全面小康社会建设二 全面小康社会的建设1 通过比较 掌握总体小康表现和全面小康的具体要求和重要地位2 全面建设小康社会的新要求 重点知识 1 2008年10月19日 中共十七届三中全会通过的 关于推进农村改革发展若干重大问题决定 文件提出到2020年农村改革发展基本目标任务2 2008年12月中央农村工作会议确定 2009年农业农村工作的首要任务是保持农业农村经济平稳较快发展 3 中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见 是继2004年以来 中央连续第六年制定的指导 三农 工作的 一号文件 今年是宏观形势极为严峻的一年 一号文件 对于农业的扶持力度也将是近年来较大的一次 时政结合 刚刚落幕的两会 民生问题成为关注的焦点 就业问题 食品安全问题 社保问题 医改问题 收入分配问题 灾区重建问题成为两会代表们主要探讨的议题 温总理在答记者问时没有回避这些问题 并给予了满意的回答 中国特色社会主义政治建设 1 人民当家作主的适当方式2 依法治国的基本方略依法治国基本方略的意义和落实3 公民要依法行使监督权 重点知识 1 2009年刚刚闭幕的的两会2 2008年系列法律的陆续施行 3 2008年法制宣传日的主题 弘扬法治精神 服务科学发展4 民族团结 广西 宁夏成立50周年 西藏民主改革50周年 5 2008年11月 海协会会长陈云林与海基会董事长江丙坤举行两会领导人首次台北会谈 签署了四项协议 12月15日 两岸海 空运直航及直接通邮正式启动 标志两岸直接 三通 基本实现 6 国家的领土完整问题 时政结合 中国特色社会主义文化建设 世界文化 1 传承中华民族的传统美德和民族精神2 发展先进文化也就是建设社会主义精神文明 重点知识 精神文明建设问题 1 2008年奥运会开幕式的巨大成功2 抗震救灾精神 载人航天精神 奥运精神 志愿者精神3 抗震救灾英雄谱 特别是唐山玉田13位农民救灾事迹4 2008感动中国十大人物 时政结合 基本国策和发展战略 国策战略 掌握国策战略的大致思路 1 是什么2 为什么 必要性 重要性和意义 3 如何实施 国家 社会和个人 科教兴国战略把科学发展观和人口资源环境问题结合起来分析对外开放的基本国策 重点知识 1 改革开放30周年2 神舟七号的发射成功3 抗震救灾新技术4 奥运会成功举办5 2008年度国家科学技术奖励大会于1月9日召开 获得2008年度国家最高科学技术奖的中国工程院院士王忠诚 中国科学院院士徐光宪 6 石家庄铁道学院参与研究的 青藏铁路工程 项目荣获国家科学技术进步奖特等奖 这是我市以及全省首次获得国家科学技术进步奖特等奖 其主研的 大型交通基础设施健康监测 安全评估与快速康复技术 项目获国家科学技术进步奖二等奖 7 2008年6月1日全国限塑令施行 时政结合 1 落实基础 不变应变 三 我们的策略 1 适当整合 尽量体现教材内容的专题化 专题知识的网络化 2 认真研究考试说明 找准备考的着重点 考试说明提供了应考的内容已经不少了 但落实到试卷中的题量不多 6个选择题 简答 分析说明 探究实践题及政史综合题各1个 反映到试卷中的知识点有限 因此 要提高复习备考的效率 增强备考的针对性 一定要找准备考的着重点 在着重点上加功夫 2 认真研究考试说明 找准备考的着重点 小提示 一般来说 与学生成长关系密切 与当年热点相联系 应用性强 又属于基础知识的那部分内容是备考应抓的着力点 新增的 重中之重变化的 注意新提法和新观点删去的 淡化处理 对比09与08考试大纲和说明注意事项 b 解读趋势和方向 深度和广度 a 解读变化 2 认真研究考试说明 找准备考的着重点 第一阶段与第二阶段热点复习思路比较 第一阶段比较注重书本知识联系具体实际 即理论 实际第二阶段看来则是一个相反的过程 这就是对具体实际 热点专题 如何进行理论分析或说明 即实际 理论 2 捕捉热点 提升能力 第一阶段 第一轮 从考点 或知识点 入手 注重基础 强化主干知识 弄清书本知识与实际问题的关系 这一阶段的重点是夯实基础知识 学会运用书本知识联系实际问题 第一阶段 理论 实际 示意图 第二阶段 第二轮 精选重大时事 确定热点专题 对热点问题进行多角度 多层面的剖析 这一阶段的重点是培养学生学科综合 多层次多角度分析解决问题的思维能力 第二阶段 实际 理论 示意图 1 热点专题确定的主要依据 选取热点 确定重点的主要依据是 a 国家经济社会发展中需要解决的重大问题 b 关系人民群众生产生活实际和切身利益的问题 c 国家社会生活中的重大时政热点的问题 特别关注 每年3月两会的召开 党和国家出台的新的方针政策 2 热点专题选定的主要原则 从空间上 以国内为主 国际为辅从时间上 以近期为主 远期为辅从内容上 以政治 经济为主 其它方面为辅 文化 科技 教育 体育 社会生活 从角度上 坚持正面为主 反面为辅的原则 从呈现方式上 以生动具体的资料 数据 图表 描述 为主 以理论论述为辅 a 与教材的结合点 与教材没有结合点或关联点的热点不能成为高考命题内容 b 是有定论的热点 没有定论的 十分复杂的热点 尽管很热 但不能成为高考命题的内容 3 取舍标准 4 操作建议 也可以由教师提供背景材料 让学生分小组 按照心理 道德 法律 国情四大板块 一个一个的找与教材知识的结合点 进入热点专题复习之前 可以将专题从内容上划分政治类 经济类 文化类等等 让学生分头整理 还可以根据下列表格让学生进行整理 是什么 为什么 怎么办 根据下列表格让学生进行整理 让学生a 了解背景材料 增强感性认识 b 记住时事术语 丰富答题语言 c 根据时政热点 回归课本知识 d 及时跟踪训练 提高应试能力 5 最终目的 两个关键问题 一是训练的针对性问题 二是训练的实效和效率问题 3 习题训练 精选优化 第一 平时的练习 关注的是知识的再现与记忆 不着眼于运用 知识是静态的 是死的知识 而高考对知识是着眼于在新情境中的运用 是动态的 灵活的知识 是有着多种组合形式的 是综合的知识 平时训练与中考试题要求的差距在于 第二 平时练习的答案是与教材紧密相联的 有些是直接来自于教材 是教材相关知识的照搬 而中考试题答案的组织大不一样 一方面很少有照抄照搬教材内容的答案 另一方面都是根据材料和问题灵活地综合地运用知识 答案要求用简洁的语言击中问题的要害 不过深 过难 过泛 对策 一是练习要精选 精练 精讲 讲共性 讲出针对性 二是选题要着眼运用 随时补充鲜活最新的材料让学生练 做到这一点教师必须要广泛地占有材料 三是选题要尽量选与中考题相近的 尤其是神似的题 在做答案时要研究中考题答案组织和设置的要求 与中考贴近 越到总复习阶段这一点就越重要 4 发挥主体 提振信心 能力的培养不是教师讲出来的 不是教师教出来的 是训练出来的 是学生在练习中自己习得 在学习中自己领悟 在学习中自己体验 总之是自己内化的结果 所以我们不要试图讲出能力 教师只是能力培养的引路人 帮助者 不能代替的 知识是考生进行综合的一种重要要素或加工材料 无知一定无能 知多未必能高 因此抓静止的知识