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Miniquest设计模板探究型学习设计方案Moudle1 Unit 2 New York is in the east of America适用年级:六年级所属学科：英语情境|任务|成果|资源|评估情境：1、老师出示一张中国地图并进行介绍:This is a map of China. Im from Beijing. Its in the north of China.然后向学生提问:Where are you from/ Where is your uncle from? Where is your pen friend from?2、老师出示Simon的图片,向学生提问:Who is he? 学生回答:Hes Simon. Hes Damings cousin.再问:Where is he from?学生回答:Hes from New York, America.任务： 1、掌握重点句型“Where is New York? Its here, in the east.”的运用。2、讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。3、小组合作,查阅美国相关城市或省份所在的方位，并用英语描述出来。4、引导学生利用网页进行自主探究和学习，培养学生利用网络收集信息，整理信息的能力。成果： 1、掌握重点句型“Where is New York? Its here, in the east.”的运用。2、讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。3、小组合作,查阅美国相关城市或省份所在的方位，并用英语描述出来。4、引导学生利用网页进行自主探究和学习，培养学生利用网络收集信息，整理信息的能力。资源： 1、义务教育课程标准外研社版小学英语（三年级起始）第七册教科书及教师教学用书。2、PPT课件,录音磁带、课文图片等。评估： 评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（8分以上）良好（6-8分）继续努力（6分以下）小组成员分工明确，任务分配合理，有分工职责名单。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有分工职责名单。小组成员分工不明确，任务分配不合理，无分工职责名单。信息来源及加工优秀（8分以上）良好（6-8分）继续努力（6分以下）收集了很多与主题相关资料，准确度高。能熟练地从网络或其他资料获取相关信息，并合理选择、使用信息。收集了较多与主题相关资料，没有错误信息。能从网络或其他资料获取信息并合理地选择、使用信息。收集与主题相关的资料很少，有明显的错误信息。能从网络或或其他资料获取信息，但对信息的选择、使用不太恰当。成果要求优秀（8分以上）良好（6-8分）继续努力（6分以下）在情境中表达较好，较好地完成了成果中的内容。在情境中表达恰当，完成了成果中的内容。在情境中表达有所欠缺，叙述平淡，有较多的语法和句子表达错误较多，不能较好完成成果内容。材料收集及完成所有学习情况优秀（8分以上）良好（6-8分）继续努力（6分以下）收集的材料内容完整，小组学习提前完成，且质量较高，获得大多数人的认同。收集的材料内容较完整，小组学习能够按时完成，获得一半学习者的认同。收集的材料内容不太完整，小组学习未完成或者大部分完成，获得极少数人的认同。备注总分80分以上为优秀，60-80分为良好，60分以下的要继续努力哦