英语人教版三年级下册Unit three At the zoo Part A .docx

人教版PEP（三起点）三年级下册Unit Three At the zoo (Part A)第 一 课 时教 学 设 计一、教学目标与要求：1、能够认读、听、说一些动物的名称：monkey giraffe cat bear rat elephant tiger 等，并能用句型：Whats this？Whats that? Its a进行问答交流。2、能够听、说、认读几个形容词：tall fat thin short 。3、能够使用句型：Its so 进行表达，并能根据指令做出动作。二、教学重点：1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short 2、能用句型Its so表达思想。三、教学难点：1、能认读和听说几个形容词tall fat thin short,并在句子中的应用。2、正确书写几个形容词tall fat thin short cute。四、情感、策略、能力等有关目标1、学生能熟练运用目标单词和语言与他人进行交际活动，谈论关于动物的高矮胖瘦及其可爱形象，培养学生热爱动物、关心动物乃至关心大自然的情感。2、引导学生注重合作，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。让学生能把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语。3、培养学生对动物长相特点的观察能力和合作学习能力。五、教学策略多媒体教学资源、网络资源，课本内容有效融合，合理调整课本内容，积极创设英语学习情境，让学生在听、学、动、唱、玩中快乐地学习知识，培养合作学习的能力。六、教学准备多媒体畅言电子白板教学课件，有关动物和几个目标形容词的单词卡片。七、教学步骤Step 1 Warming-up动物园之歌1、Greetings (略)2、教师播放课件动物园之歌歌曲，让学生欣赏。3、师导入：Ah，boys and girls,you are all so cute!-同学们，-你们都这么可爱！你们都知道动物园吗？我们班都有哪些同学去过动物园了？（同学们纷纷回答，师给予鼓励）那么动物园里有许多动物，你们认识吗？下次看见能用英语说出他们的名字吗？那么这一节课，我们一起学习吧!4、师课件展示课题：Unit 3 At the Zoo本节课的教学目标：1、认读一些动物的名称：monkey giraffe cat bear rat elephant tiger等 ，并能用句型：Whats this？Whats that? Its a进行问答交流。2、听、说、认读几个形容词：tall short fat thin 。3、使用句型：Its so 来表达某某动物如此高矮胖瘦等。（设计意图：通过听歌曲调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中到课堂上，为导入新课题做好铺垫。）Step 2 Revision （温故而知新）1、教师播放课件Unit2 P20 Lets sing 的录音，让学生跟唱，2、Talk in groups 课件展示两组单词，让学生分组按句型进行对话。father mother grandfather grandmother brother dad mum grandpa grandma sisterSs1: This is my father . I love my father .Ss2: This is my dad. I love my dad.Ss1: This is my mother . I love my mother .Ss2: This is my mum. I love my mum. 最后一起说：They love me. 反复进行一次。3、导入语：同学们，我们都有自己的家园，有家人爱我们，那么动物园里的动物们呢？让我们一起去看看吧！Step 3 Learning（学习新知）1、课件展示几个动物的图片，学习动物名称：monkey giraffe cat bear rat elephant tiger 并反复朗读。2、师出示动物卡片，用句型学习：Whats this? Its a tiger (monkey giraffe cat bear rat.). Whats that? Its an elephant.(monkey giraffe cat bear rat.)3、小组活动：听声音或看动作猜动物。学生分小组活动，一人模仿动物的声音或动作，其他人猜出动物的名称。师选派优秀小组上台表演。师表扬，掌声鼓励。4、猜同一动物的位置游戏：课件展示，让学生先记一记动物的位置，然后进行猜同一动物的位置。5、开阔眼界：看看动物们在公共汽车上各自是怎样唱歌的？课件展示：Animals on the bus 动画片，再放一片，让同学们学唱。(设计意图：让学生通过图片学习、卡片猜词、游戏猜词以及进行的听声音看动作猜动物的活动，调动学生的积极性，自然引入新单词，以旧引新，使学生在实际情景中正确理解、认读和书写单词)Step 4 Learning and talking（学以致用）1、课件展示课本第25页Lets learn上面的内容，学习本课的目标单词和句型：师板书：tall short fat thin Look at the monkey. Its so cute. Look at the .Its so2、随课件朗读和学习重点句型和几个形容词 ，反复朗读。点名朗读，检查学生掌握情况。3、Talk in pairs。课件展示课本第24页Lets talk的内容，先跟读，然后让学生根据图片拓展练习。Step 5 Activity 1（小组比赛，看谁反应快）单词反应比赛规则：全班分成四个小组，师随意说出本课所学的单词的汉语，学生立即举手说出该单词，答对的小组加10分。接着师对每组点2名同学，答对的也加10分，师评价，掌声鼓励获胜组。（设计意图：让学生根据教师的提示迅速说出相应的单词和句子，锻炼学生听力、反应力和理解能力，有利于调动学生的学习兴趣，有助于集中注意力，提高听说效率。）Step 6 Activity 2（全身运动，看谁做得准）师播放可课本第25页上面的Lets chant 部分，简单解释动作要求，然后让全班同学按照歌谣里小朋友的动作随音乐做出相应的动作，然后分组随音乐做出相应的动作，哪组动作整齐加10分，同学们给予鼓掌。（设计意图：利用唱歌谣做游戏比赛来操练巩固所学单词与句子，让学生全身动起来，在学中玩、玩中学，并在具体的情境中掌握英语知识。）Step 7 Spelling and writing (拼一拼，写一写)1、拼一拼，读一读t-a-l-ltall s-h-o-r-tshort f-a-tfat t-h-i-nthin2、写一写，查一查师事先在黑板上画出四线格，点4名同学上台板眼，然后师带领全班同学检查，肯定优点，指出不足。（设计意图：从拼读到书写到检查订正，有助于培养孩子们正确拼写和书写的习惯）Step 8 Sum up (课堂小结)师点名学生小结本节课所学的知识点，师点评，然后展示：1、复习和认识了几个动物的名称：monkey giraffe cat bear rat elephant tiger ，并能用句型：2、学习了几个形容词：tall fa t thin short 。3、学会了说：Look at the . Its so （设计意图：让学生自己说出本节课学习了哪些知识点，有助于激发学生对所学知识的概括和记忆，有助于培养学生的语言表达能力）Step 9 Homework（完成作业）1.课文P22&P25听录音三次，读两次。2.抄写本节课所学单词，每个一行.板 书 设 计Unit 3 At the ZooWhats this? Its a tiger Its an elephant.Look at the . Its so tall short fat thin monkey giraffe cat bear rat elephant tiger 教学反思：本节课通过运用多媒体畅言电子白板操作技术把有关本课的电子课本内容、课程资源内容以及网上资源内容有效整合利用，共制作了十二张教学ppt，把教学内容有效地融合到音乐动画、情境动画和游戏活动中，让同学们在欣赏感知、学玩做互动中获得知识，培养英语的听说读写能力。“Tell me, I forget；teach me ,I know ；involve me ,I remember.”多年的教学实践证明：在课堂教学中，教师尽管努力地去教，去讲解，但学生实际上掌握的甚少，且很不牢固，还会导致学生的学习兴趣日趋减弱。只有创设有趣的学习情境，让学生在学与动，玩与说的交流互动中真实感受到知识的获取过程，真心体会到学到了知识、提高了能力的自豪情感，这样学到的知识才立体的，牢固的。因此，在这一课教学中，我只是扮演了一个导演的角色，把学生推向课堂的主讲台，充分突出学生的主体地位，让学生自己在老师创设的情境中互动