小学英语五年级复习计划.doc

小学英语五年级复习计划新版PEP五年级下册复习计划篇一:小学英语五年级复习计划小学英语五年级下册复习计划一、复习时间 2015/6/152015/76/30 二、复习目标1通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。 2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。3加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。 三、复习内容 1、课文（1） 学生能够正确拼写lets learn课后单词 （2） 学生能够正确、流利地认读lets talk课文（3） Read and Write学生能够独立完成此部分相应练习。 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音 例如: cl, pl, br, gr, ch, sh 3、指导学生阅读短文 4 根据题型进行专项复习 四、班级情况分析五年级四个班目前有学生190余人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。 五、复习策略1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。4、结合节日，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。 六、复习具体安排 复习时间安排6月15日-6月30日 总课时：10课时基础知识巩固复习：8课时 综合型题型训练：2课时附：各单元知识点 第一单元： 一、重点词汇。eat breakfast吃早餐 haveclass 上课 play sports 进行体育运动 exercise 活动，运动。 do morning exercises早锻炼 eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去购物 take学习，上（课） dancing 舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课 a.m上午 p.m.下午 usually 通常地一、其他日常活动。get up起床 eat lunch吃午饭 go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球 play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步 do homework 做作业 do kungfu练武术 play football踢足球 play basketball打篮球二、频度副词。always总是，一直（100%） usually通常（80%） often 经常（60%） sometimes （30%）有时三、疑问词。when什么时候 why 为什么四、重点句型。1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？） 答：I/we（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间 （我/我们通常在几点做某事。） 例：问：When do you go to bed?（你什么时候上床睡觉？） 答：I go to bed at 9：00p.m （我晚上9点上床睡觉。）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：whendoes+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？2、询问别人周末做什么的句型及回答。句型结构：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。例：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I usually read books. （我通常看书。）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：whatdoes+主语（第三人称单数）+do+on the weekend?第二单元： 一、重点词汇spring 春天 summer 夏天 autumn秋天 winter 冬天 season季节 picnic 野餐 go on a picnic 去野餐 pick摘 pick apples摘苹果 snowman雪人make a snowman 堆雪人 go swimming去游泳 which 哪一个 best最 because 因为 vacation 假期一、其他1、形容天气的形容词rainy多雨的 windy 多风的 sunny晴朗的 cold 寒冷的 warm 暖和的cool凉爽的 hot 炎热的 cloudy 多云的snowy下雪的 foggy有雾的2、由go构成的活动短语go swimming去游泳 go shopping去购物 go boating去划船 go skating去滑冰 go hiking去远足 go fishing去钓鱼三、重点句型1、询问别人天气怎么样的句型及回答。句型结构：问：Whats the weather like+时间+地点？（天气怎么样？） 答：Its+表示天气的形容词例：问：Whats the weather like in winter in beijing?（北京冬天的天气怎么样） Its cold and windy（有风而且寒冷。）2、询问别人最喜欢的季节句型及回答。句型结构：问：which season do you like best? （你最喜欢的季节是哪一个？） 答：I like+季节+best或直接说季节名称。 同义句还有：Whats your favourite season?3、询问别人喜欢某个季节的原因的句型及回答。句型结构：问：Why do you like+季节名称？或直接用“Why”来提问。答：一般要用“because”引导的句子来说明理由，可以从天气、相关的活动等方面来说。 例：问：Why do you like spring?（你为什么喜欢春天？） 答：Because I can fiy kites.（因为我能放风筝。） 问：Why do you like summer?（你为什么喜欢夏天？）答：Because I can go swimming everyday.（因为我每天都能去游泳。） 问：Why do you like autumn?（你为什么喜欢秋天？） 答：Because the weather is cool.（因为天气凉爽。） 问：Why do you like winter?（你为什么喜欢冬天？） 答：Because I can make a snowman.（因为我能堆雪人。）第三单元： 一、重点词汇January一月 February二月 March三月 April四月 May五月 June六月 July七月 August 八月 September 九月October十月 November 十一月December十二月 注意：1、月份的首字母一定要大写。2、May没有缩写形式，September的缩写形式是“Sept”,其他月份单词的缩写形式都是有单词的前三个字母加“”构成。3、月份的缩写形式不用在句子中，只能单独使用。 4、表示“在几月”时，要在月份单词前面加介词in。二、常用节假日名称。New Years Day元旦 Tree Planting Day 植树节 Easter 复活节April Fools Day愚人节 May Day 劳动节 Mothers Day 母亲节Childrens Day 儿童节 Fathers Day父亲节Teachers Day教师节 National Day国庆节 Mid-Autumn Day 中秋节Thanksgiving Day 感恩节 Christmas圣诞节 summer vacation暑假 winter vacation寒假三、活动名称sports meet 运动会 Easter party 复活节聚会 school trip 学校旅行 Chinese test 语文测试 singing contest歌咏比赛 birthday party生日聚会四、介词in 、on、 at的用法。 1、in的用法。in后面+上午/下午/晚上/月份/季节/年份。如：in the morning, in April, in winter, in 2015. 2、on的用法。on的后面+具体的某一天。如：on Monday, on April 3rd, on Friday morning. 3、at的用法。at后面+具体的时间点或与其他词构成固定搭配。如：at six oclock, at 12：30,at noon。五、重点句型。1、问答某个活动或节日在几月份的句型及回答。 句型结构：问：When is+活动或节日名称？ 答：Its in+月份。例：问：when is Christmas?（圣诞节在什么时候？） Its in December.（在十二月。）2、询问别人将要做什么的句型及回答。 句型结构：问：What will you do+其他？ 答：I will=Ill例：问：what will you do for your mum on Mothers Day?（母亲节你将为你妈妈做什么?） 答：Ill give her some flowers.（我将送给她一些花。）3、表达“我们将要”的句型。 Well=We will 后面+动词原形,这是一个一般将来时的句子，表示将来某个时间要发生的动作或事情。例：Well have a school trip.（我们将有一次学校旅行。） Well have a singing contest.（我们将有一次歌咏比赛。） Well take a dancing class.（我们将要上一节舞蹈课。）第四单元： 一、重点词汇first(1st) 第一 second (2nd) 第二third (3rd) 第三fourth (4th) 第四 fifth(5th)第五 sixth(6th) 第六seventh(7th)第七 eighth(8th)第八 ninth(9th)第九tenth(10th) 第十 eleventh(11th) 第十一 twelfth(12th)第十二 thirteenth(13th) 第十三fourteenth(14th) 第十四fifteenth(15th)第十五 sixteenth(16th)第十六seventeenth(17th) 第十七eighteenth(18th) 第十八ninteenth(19th)第十九 twentieth(20th)第二十twentieth-first(21th)第二十一twentieth-second(22nd)第二是二twentieth-third(23rd)第二十三 thirtieth(30th)第三十 special特殊的 fool傻瓜二、用序数词表示具体的日期 在英语中，“几月几日”可以先说“月”，再说“日”，其中“日”要用序数词，书写时序数词前可以有“the”,也可以没有。但读日期时，the必须读出来。如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的顺序。 例如：March 3rd 读法是：March the third 翻译是：3月3日。 June 1st,2014 读法是：June the first,twothousand and fourteen 翻译是：2014年6月1日。三、基数词变序数词的口诀记忆基变序有规律，结尾加上th；一二三特殊记，结尾各是t,d,d；八减t九去e,f来把ve替；y改为ie,结尾仍有th；若是遇到几十几，只变个位就可以。四、重点句型1、询问别人具体日期的句型及回答。句型结构：问：When is+节日/活动？（是哪天？） 答：Its on+月份+序数词。（月日）例：When is Childrens Day?（儿童节是哪天？） 答：Its on June 1st. （ 6月1日）2、询问生日的句型及回答句型结构：问：When is +某人的+birthday? （生日是哪天？） 答：Its on+具体的日期。例： 问：When is your grandmas birthday?（你奶奶的生日是哪天？） 答： Her birthday is on June 16th.（她的生日是6月16日。） 问：When is Miss Whites birthday?（ 怀特小姐的生日是哪天？） 答：Its on July 1st. （7月1日。）第五单元： 一、重点词汇mine我的 your 你的，（你们的） his 他的 hers 她的 theirs 他们的，她们的 ours 我们的 climbing （正在）攀爬 eating（正在）吃 playing （正在）玩 jumping（正在）跳 drinking（正在）喝 sleeping （正在）睡觉一、掌握的短语climb tree 爬树 play football 踢足球 look at 看 a beautiful painting 一幅美丽的画 in the kitchen在厨房 play with each other一起玩耍drink water 喝水 listen to music 听音乐 read books读书二、名词性物主代词和形容词性物主代词 表示所有关系的代词叫做物主代词，即表示事物主人的代词。它包括名词性物主代词和形容词性物主代词。小学英语期末5年级复习计划篇二:小学英语五年级复习计划五年级英语期末复习计划铝城一小 王林林从现在到期末考试5年级大概还有11节英语课,从本周开始进入复习阶段:一、12月16-27日 2周时间,进行M6-10课文复习,重点进行课文朗读,进行重点词汇的听写,复习巩固基础知识.(1)这2周完成M6-10的课文朗读检查,要求所有学生都有进行unit1的朗读检测.(2)复习阶段,每节课上课前,让学生齐读一遍单词表中的单词,同时进行每课抽查,要求所有学生能正确流利地朗读词汇表单词,并且能双向翻译.词汇复习的时候,先让学生盖住单词表汉语读出英语,然后盖住英语读出汉语,最后小组互相练习,老师大量提问,同时结合让学生到黑板前听音指认等活动,让大多数学生掌握好后半册的单词.(3)这两周完成M6-8的词汇听写,每个模块选取10个重点词汇,进行听写,让学生掌握重点词汇的音义形。(4)期间老师自出部分单元测试题,把题目发到班级博客让学生在家下载做完后,上课进行重点题目的讲解,提高学生的做题能力.小学英语五年级复习计划.二、圣诞节元旦期间,拿出一个课时进行English Party演出.让学生小组为单位,每组6-7分钟,全员参与,个人和多人进行英语歌曲表演,课本故事表演,英语猜谜语,英语故事等和英语相关的节目,通过Party提高学生的英语学习兴趣,同时让学生复习了课本知识.三、元旦之后-期末考试阶段,完成学生口语检测,让学生进行句型书PEP小学五年级英语上册复习计划-打印版篇三:小学英语五年级复习计划三江中心小学2012-2013学年度上学期五年级英语复习计划一、班级情况分析五年级有学生17人，只有学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但大部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。三、复习内容1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。C 按词汇表复习单词。2句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。小学英语五年级复习计划.3、课文的复习。(1) 学生能够正确拼写Lets learn课后单词(2) 学生能够正确、流利地认读Lets talk课文(3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写), 学生能够独立完成相关练习4、音标的复习。学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。6、专项训练词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。7、具体内容如下：重点词汇（93个）：Unit1: young、funny、tall、strong、kind、old、short、thin、Mr、 like、strict、smart、active、 quiet、very 、butUnit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、 on、do homework、watch TV、read books、Saturday、 Sunday、What about?、tooUnit3: eggplant、fish、greeen beans、tofu、 potato、tomato、for、 we、lunch、we、tasty、sweet、sour、fresh、salty、favourite、 fruit、grapeUnit4: cook the meals、water the flowers、sweep the floor、clean the bedroom、make the bed、set the table、wash the clothes、do the dishes、use a computerUnit5: curtain、trash bin、 closet、mirror、end table、bedroom、kitchen 、bathroom、living room、in、on、under、near、 behind、clothesUnit6: river、flower、grass、lake、forest、path、park、picture 、house、bridge、tree、road、building、clean缩写：whats=what is 、hes=he is 、shes=she is、theyre=they are、dont=do not、cant=can not要求能够听、说、读、写（四会）重点单词并且能灵活运用。重点句型（21个）：1、Whats he like?2、Whos your teacher?3、Whos your ?4、Is she ?5、What day is it today?6、What do we have on ?7、What dou you do on Saturdays/ Sundays?8、What would you like for lunch?9、Id like some tomatoes and mutton.10、Whats your favourite food?11、I dont like .12、What can you do at home? I can 13、Can you do housework? Yes, I can.14、Is this your bedroom? Yes,it is.15、I have a/an .16、There is/are .17、Where is the trash bin? Its near the table.18、Is there a river in the park? Yes, there is .19、Is there a forest? No,there isnt.20、Are there ? No,there arent.21、Are there ? Yes, there are.要求能够熟练掌握并能灵活运用重点句型进行问答，而且能在口语交际中运用。四、具体措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。五、注意事项1注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。小学英语五年级复习计划.2注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。3、关注“学困生”(1)、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。(2)、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。(3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。(4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。六、课时安排8个课时，每一课时复习一个单元，最后2课时进行专项练习的复习。具体时间安排:12月27日: Unit112月28日：Unit212月30日：Unit31月4日：Unit41月6日：Unit51月10日：Unit61月11日：专项练习的复习1月13日：复习重点，迎接考试PEP小学五年级上册英语复习计划篇四:小学英语五年级复习计划PEP小学五年级上册英语复习计划一、复习目标1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。 5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。二、复习内容1、课文1)学生能够正确拼写lets learn课后单词2)学生能够正确、流利地认读lets talk课文3)Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)2、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1) 按词性归类复习单词。2)按词汇表复习单词。3)词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1) 指导学生在语境中复习句子。2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。 根据题型进行专项复习三、复习要点：(一)、突破重点和难点1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。(二)、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。四、学生状况分析：1.大部分学生对学习英语有兴趣;2.学生两极分化现象较严重,年龄越大, 这种状况越明显;3.学生记忆单词、句子有困难;4.学生对单词掌握不好,学过就忘.五、相应措施:1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛, 而且要活跃学生思维;2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距。3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.六、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。小学英语五年级复习计划.4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。七、时间安排：小学五年英语导案 2013 年 12月五年级英语上册复习计划篇五:小学英语五年级复习计划五年级英语期末复习计划 2015.2一、 指导思想。以英语课程标准为指导，有目的、有计划地备好复习课，上好每一节复习课，帮助学生进行全面系统归纳，分类复习，认真辅导学生，打下扎实的基础，为今后学习作好铺垫。通过复习，巩固基础知识，培养交际运用能力，进一步激发和保持学生学习英语的兴趣，培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯，让学生享受愉快的英语学习。二、复习目标。为了全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力, 使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学年（整本书）来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。三、复习重点。（一）单词。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从不同角度