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文档简介

窗教学案教学目标 1了解故事情节,能用简洁语言概括故事。 2分析人物形象,揣摩文学作品的主旨。 3体会写作技巧:对比手法和结尾艺术。 教学重点 通过对人物形象的分析,展开对人性善恶、美丑的探讨,进而领悟小说的主旨。 教学方法 个人思考,同伴启发,教师引导;在讨论中形成自我认识,在探索中关注细节,在续写中深化感悟。 教学时数1课时 一、课前预习1根据下列的拼音写出汉字或给加点字注音。俯kn( ) 一hng清水( ) 争奇斗妍( )胳膊肘( ) xx如生 ( ) 气喘吁吁( )Sh 洗( ) 五彩斑ln ( )2我积累的四字短语(标出易错的字)。 3尝试概括小说的情节。(限100字以内) 。二、教学过程(一)、示标导入1导入语:2投影目标,学生齐读(二)、预习反馈概括学生预习作业中的问题,一学生归纳四字词语(三)、活动设计活动一:初读,整体感知交流“课前预习”第三题,简要概述文章的主要内容。(组内研讨全班展示)(穿插指导“概述”的方法:一、要抓住主要人物;二、要抓住关键词;三、将人物与情节联系起来。四、包含小说情节的四个组成部分:开端、发展、高潮、结局。)活动二: 二读,品点人物二读课文,圈点批注,用一个词或一句话,来形容这两个人中的某一位是一个什么样的人,并从文章中找出依据,读一读,看看用了什么手法。A靠窗的病人是 的人 B不靠窗的病人是 的人所用手法 (小组选定人物自主阅读,圈点批注小组讨论汇总组内尝试展示全班交流)活动三:创新,拓展思维研读结尾,续写情节。 “他看到的只是光秃秃的一堵墙”,小说至此就戛然而止了,这位病人以后会怎么样呢? 他会怎么想?同学们能不能给文章续写一个结尾(组内交流落实最佳进一步优化设计全班展示)结尾作用: 续写的基本要求:1保持故事情节的连贯性,同时也要力求有新意。2人称要一致,人物发展合情合理。3续写的内容最好能深化文章的中心主旨。续写情节: (四)、总结提炼一课一得,一课多得通过本课

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