《趣味耐力跑》教案.doc

趣味耐力跑教案课 题：趣味耐力跑 教学内容：1、体验跑 2、变速跑 3、团队竞赛跑学 段：水平四（八年级）执教教师：张玲玲单 位：青岛市第五中学时 间：2011年1月7号上课地点：课 时 计 划年级：水平四（八年级） 执教教师：张玲玲 课型：（新授） 课次：6-3课题趣味耐力跑教学内容 体验跑 变速跑 团队竞赛跑学习目标 学会把握个人跑动速度、掌握耐久跑呼吸的方法；2、发展心肺耐力，提高速度耐力及柔韧性。3、培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的精神和团结合作的意识，养成锻炼身体的习惯。器材 背心 件 标志桶14个重点难点重点：以适当的速度合作完成各个阶段跑，了解耐久跑呼吸的方法。难点：主动的有节奏的呼吸及呼吸的调整。教 学 过 程结构内容与目标教 师 指 导学 生 活 动组织形式与要求时间次数情趣导入1、班长整队，报告人数，师生问好。2、宣布本课内容。1、提出目标，并讲明要求。2、语言导入、激发学生战胜困难的信心。1、认真听讲、明确目标。2、情趣振奋，产生对课的期待。组织：四列要求：提前两分 钟站好队。121兴趣激发兴趣保持一、徒手操、慢跑及跑的练习一、体验跑自由组合沿设定路线在一定时间内做慢跑，体验两步一吸两步一呼或三步一吸三步一呼的呼吸节奏1、及时指导和引领活动路线2、教师带领做操1、讲解耐力跑中呼吸的重要性和呼吸的方法、节奏2、引导学生原地演练呼吸的节奏3、提醒学生慢跑过程中做有节奏的呼吸1、保持循环间距慢跑并做各种跑的练习2、随教师做徒手操随教师节奏做有节奏的呼吸练习讨论影响耐力跑成绩的因素讨论小组体验跑的组织形式在区域内各小组自由选定路线做慢跑，跑动中主动体验两步一吸两步一呼的方法。组织：四列，在一定区域内有秩序循环。要求：速度适当动作协调组织： 每队自由组织队形沿设定的路线慢跑要求：1、速度适宜2、主动遵守跑动的“交通规则”675710122结构内容与目标教 师 指 导学 生 活 动组织形式与要求时间次数兴趣保持兴趣延伸 变速跑1、设定一定的路线，不同阶段以不同的速度完成。2、学生分成不同的小组，从不同地点出发在设定的循环路线上完成快、慢跑。3、集体调节呼吸：感受大海的气息跟随音乐和教师的语言提示，深吸、呼气。三、比赛：团结就是力量将每队分成两组，比赛举行两轮，每轮每队派出一个小组代表参赛，每轮以每个小组最后一名到达终点的同学的成绩论定本小组成绩，最后以两个小组的成绩论定本队的胜负。放松：拉伸练习1、师生共谈本课得失2、安排值日生收拾器材1、指导分组2、讲解练习内容和循环路线3、放音乐4、语言提醒跑动的路线和呼吸的节奏5、关注关键路线6、语言引导学生做呼吸练习1、建议每队分组的原则2、讲解比赛的规则要求3、讲解路线4、提出跑动中的相关技术要求和方法：摆臂、步伐、呼吸1、讲解2、示范3、语言提示1、交流本课的体会2、安排值日生收回器材3、宣布下课。1、根据耐久跑的能力自由分成4人一组的小组。2、以小组为单位在已设路线上做不同速度的跑动。3、间歇等待的同学为队友加油1、团队形式完成设定的循环路线2、体验有节奏呼吸对于渡过耐久跑难关的帮助。3、等待或完成练习的同学给正在跑动的队友加油。1、跟随教师的引导做拉伸的练习1、相互交流畅谈合作的快乐。3、协同教师整理器材。组织：1、教师发令2、每轮练习每队派出一个小组参加要求：1、以要求的速度完成相应的练习。2、逆时针跑，相遇遵循右行原则。3、慢跑阶段主动调节呼吸。组织：同上要求：1、团队合作2、逆时针跑动3以最后到达的同学计算本组成绩组织：要求：身心放松避免受伤组织：要求：畅所欲言 注意力集中91111132312313111课后巩固课余，能够和同学或家人积极利用学校或社区的自然地形参与各种耐力跑和柔韧性练习。热身、基本练习、放松时间总和约为40分钟。课的强度在对本校学生授课中，通过心率表的测试，积极性最高的学生最高心率190次/分钟，最低93，平均114，消耗能量357卡路里。证明课的强度基本正常。教案设计说明 一、指导思想：本节课以体育课程标准为依据，深化体育教学改革、全面推进素质教育，树立“健康第一”的指导思想。立足于面向全体学生，关注每个学生的发展。落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。本课以发展学生心肺耐力，培养学生坚强的意志、磨练顽强的毅力为目的。教材设计以学生为主体。通过转变学习方式，努力营造一种愉快、科学、合作的学习氛围，使课堂教学在形成常规的情况下，养成学生与教师的配合习惯，并从多变而有序的教学中感受到奔跑的乐趣，陪养学生深层次的纪律感和体育兴趣。关注学生的个体差异，注重体育基础理论的及时传递。培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成学习目标。二、学情分析：目前青少年的耐力素质普遍降低，耐力练习因其枯燥、“痛苦”而受到学生普遍抵制。而耐力一直是我们对学生素质考核的重要一项。三、教材分析：耐力跑一直是师生不愿提及的话题，学生感到枯燥和“折磨”，老师感到教法匮乏，学生懈怠无法监控，师生、生生难以互动等。而耐力跑是提高学生体能水平的的有效手段。本节课通过变速跑、团队竞赛跑的方法，用恰当的阶段性速度要求和合理的分组，使学生通过快跑达到一定的运动强度，通过慢跑的呼吸调节得到适当恢复。通过在预设路线上反复完成一定强度的不同速度的跑得练习，最终达到改善和提高人体心肺机能，促进身体均衡发展的目的。根据目标确定了三个教学环节：1、激发兴趣、情趣导入阶段：主要目的是鼓励学生在愉快的环境中喜欢上体育课，通过慢跑和跑的练习达到热身的目的。2、保持兴趣、掌握技能阶段：主要目的是，发展学生心肺耐力，提高学生耐力素质，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。围绕着目标选择了两个练习内容:变速跑团队比赛。3、兴趣延伸、身心恢复阶段：通过呼吸调节和游戏消除学生疲劳，提高学生的满足感和对下一节课的期待。课后小结，师生畅所欲言、共做主人、科学评价、体验成功。在教与学的方法上主要采用了以下形式：教师讲解各环节的学习目标与要求。学生分成若干合作小组，按学习内容的要求在小组内互相鼓励。教师示范。教师巡视指导。发现不足，根据具体情况及时纠正。实践与应用。四、组织方法的思考：在组织方法上，改变过去那种单一跑圈的教学组织形式，解决了场地小的难题，也增加了练习的乐趣。根据跑的能力分组，照顾了个体差异，确保每个学生都受益。采用小团队的形式，使同伴间相互鼓励、激励。在内容设计和组织方法上尊重科学，达到有目的、有效果、有必要。队形的设计和跑动路线的变化既激发学生的学习兴趣又可以养成学生关注教师，关注同伴，融入练习的习惯。八年级耐力跑单元计划学习内容说明：耐力跑是一项简单易练的体育锻炼项目之一，本年级主要学习的耐力项目有变速跑、定时跑、定向越野跑等。通过参加耐力跑的锻炼，使学生掌握耐久跑技术、能够理解速度和耐力的关系；增强心肺功能，改善心血管系统、呼吸系统的水平,促进身体的均衡发展。单元学习目标：1、身体发展目标：进一步提高学生的心肺功能和有氧代谢水平。2、知识技能目标：进一步改进耐力跑的动作姿势、呼吸节奏，学会和掌握自测心率和控制强度的方法。3、心理发展目标：让学生认识到要取得成功，必须付出努力，提高学生抗挫折能力和顽强拼搏的意志品质。4、社会适应目标：培养学生相互激励、合作学习、乐于助人的团队精神和探究学习的意识。课次教学内容68自然地形跑(6-1)重点难点正确的跑的姿势一学习目标1、发展学生的心肺功能和有氧代谢水平。2、提高学生在不同场地条件下的自锻能力和习惯。3、培养学生吃苦耐劳的意志品德及严密的组织纪律性和集体主义观念。教与学的策略与方法1、跑的专门性练习。2、中速跑50M*2。3、教师提出自然地形跑的要求(利用设制和现场的标志物)。4、分四组组长带领下练习。课次教学内容变速跑1200-1500M(6-2)重点难点正确的呼吸方法和节奏二学习目标1、增强学生心肺功能，提高耐久跑的能力。2、学会脉搏测定方法，通过心率测定调节自己的运动强度。3、培养学生相互合作、吃苦耐劳精神，提高学生自锻、自保能力。教与学的策略与方法1、跑的专门性练习。2、变速跑（快50M+慢50M）6-8次。3、教师讲解自测心率的方法。4、变速跑（800M-1500M1）直道快，弯道慢。课次教学内容1000-1200米跑重点难点跑动速度和呼吸方法三学习目标 学会把握个人跑动速度、掌握耐久跑呼吸的方法；2、发展心肺耐力，提高速度耐力及柔韧性。3、培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的精神和团结合作的意识，养成锻炼身体的习惯。教与学的策略与方法 体验跑 变速跑（按跑的能力分成六人组） 团队竞赛跑课次教学内容计时跑(6-4)重点难点竞争意识的培养四学习目标1、发展学生的耐力跑水平，克服极点，了解合理的体力分配。2、提高学生的速度耐力素质，发展心肺功能。3、培养学生良好的意志品质和勇于挑战自我的精神。教与学的策略与方法1、跑的专门练习。2、站立式起跑304。3、加速跑直道进入弯道：502。4、女800M、男1000M记时跑。课次教学内容校内定向跑(6-5)重点难点合理的体力分配五学习目标1、改进耐力跑过程中呼吸的节奏和方法，提高学生耐力跑的兴趣及有氧代谢能力。2、掌握定向跑的有关识图方法与要点。3、培养团结协作精神，增强集体荣誉感。教与学的策略与方法1、教师讲解定向越野跑简单的识图方法。2、将学生分成四组，由组长