语文人教版八年级上册《记承天寺夜游》.docx

记承天寺夜游教案 汕樟中学 刘淑玲一 导入新课：古往今来，月亮是古代文学的重要意象之一，描写月亮的作品不计其数。大家想一想能举出你学过的古诗词中含有“月”的名句吗？提示：李白静夜思、王维山居秋暝明月松间照，清泉石上流、王安石泊船瓜洲春风又绿江南岸，明月何时照我还、张九龄望月怀远海上升明月，天涯共此时、苏轼水调歌头明月几时有，把酒问青天。是呀，一轮明月牵动无数古人的情肠，他们或借月抒发相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？今天，就让我们跟随苏轼夜游承天寺。去体会一下作者复杂的感情，去感悟一下作者身处逆境时那种乐观旷达的胸襟。二 走进作者（10371011） 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，著有水调歌头丙辰中秋、赤壁赋、念奴娇赤壁怀古等与其父苏洵，其弟苏辙并称三苏，为唐宋八大家之一。三 写作背景元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被铺下狱。后来在朋友的营救下获释。出狱后，被贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。记承天寺夜游就是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。四学习目标1. 积累常用的文言词语，理解课文内容，背诵课文。2. 品味语言，学习作者抓住景物特征写景的方法。3. 理解作者的特殊心境，感悟作者通达乐观的人生态度。五 初读课文，整体感知。要求读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。1、 读准字音遂 横 寝 藻荇 松柏 吾2、读准节奏（1）念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民（2）怀民/亦未寐，相与/步于中庭（3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。（4）但/少闲人/如吾两人者耳。六、再读课文，理解内容。 要求：参考课下注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译全文。 1、解释下列加点的词语。 遂至承天寺 欣然起行 念无与为乐者 月色入户 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 庭下如积水空明 2、翻译下列句子 （1）念无与为乐者 。 （2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 。省略句 （3）相与步于中庭。 状语后置 （4）但少闲人如吾两人者耳。 定语后置 七、研读赏析1、文章综合运用了哪三种表达方式？并找出对应的句子。叙事 描写 抒情1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走；另一方面因为月色很美，想去赏月。2、请找出文中描写月色的句子，并赏析庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。作者运用_比喻_的修辞，把_月色_比作“_积水空明_”，把松柏倒影比作“_藻荇交横_”以高度凝练之笔，点染出一个_皎洁澄清透明空灵_的美妙月景。3、说说“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”蕴含了作者怎样复杂的感情？贬谪的悲凉 赏月的欣喜 漫步的悠闲 人生的感慨4、 “闲人”在文中的含义指什么？即清闲的人，这里并非是指闲极无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，闲人指具有闲情逸致的人，作者与张怀民欣赏月夜景致时感到何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。表面是自嘲的说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪月夜处处有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。其次，闲人包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者政治上有远大的报负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个闲人呢？赏月闲人的自得只不过是被贬闲人的自慰罢了。5、面对在顺境中不浮不骄，在逆境中泰然自若的苏轼，面对着一生始终拥有一颗闲心领略江山风月的苏轼，你有什么感悟呢？八、小结古人说：仁者乐山，智者乐水。自然景物总能引起人们的无限情思，我们从东坡先生赏月的感慨中不只了解了作者的微妙的心境，我