4古诗两首 (2).doc

4 古诗两首第一课时 【学习目标】1.正确朗读、背诵江南春。2.学习生字，理解词语，了解这首诗的意思。3.感悟诗人情感。 活动单 教案【活动方案】活动一：读诗文1.自读江南春，注意读准字音，将“旗”这个生字写一写、记一记。2.组内轮流读古诗，纠正读音，交流朗读的停顿。3.比比哪个组读得响亮又准确。活动二：明诗意1. 默读江南春，在图中找出“绿映红”、2. “水村”、“酒旗”、“寺”、“楼台”。结合插图想想诗的大意。3. 结合下面关键字词的意思说说诗的大概意思，4. 组内相互补充。“水村”：水边的村子 “山郭”：依山而建的城 “南朝”：我国历史上的南北朝时期，按地域分为南朝和北朝，距诗人杜牧生活的晚唐时期约有四五百年。当时的统治者偏爱佛教，在全国建了无数寺庙，仅京城就有500余座。 3.每组派一名代表说说诗的大意，其他组作评价和补充。活动三：悟诗情1. 自读作者资料：杜牧是晚唐时期的著名诗人，2. 与李商隐并称“小李杜”。他给后人留下了山行、清明、泊秦淮、过华清宫等著名诗篇。他的山水诗清丽脱俗，表达了对秀丽山水的热爱和自己游玩时愉快的心情。想想这首诗表达了诗人怎样的感情？2.交流。【检测反馈】默写江南春： 江 南 春 ， 。 ， 。教学反思 一、学习第一首1、解释诗题，简单介绍诗人。（1）江南春作者唐代诗人杜牧。（2）释题：江南春，顾名思义，描写江南的绮丽春色。同时又慨叹南朝覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。（3）一二句写今：千里江南，到处是绿叶红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃、春色无边景无限的画面。（4）三四句吊古：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，意图托庇神灵，江山永固，可是时移事易，当年的四百八十寺，还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢？2、有感情地朗读、背诵。4 古诗两首第二课时 【学习目标】1.正确朗读、背诵春日偶成。2.理解词语，了解这首诗的意思。3.体会诗人春游的快乐。 活动单 教案【活动方案】活动一：读诗文1.自读春日偶成，注意停顿和节奏。2.组内轮流读古诗，纠正读音，交流朗读的停顿。3.比比哪个组读得响亮又准确。活动二：明诗意1.默读春日偶成，结合插图想想诗的大意。2.结合下面关键字词的意思说说诗的大概意思，组内相互间作补充。“云淡”：云层淡薄，指晴朗的天气 “傍”：依着，靠着 “随”：沿着 “川”：河流 “余”：古代指“我”“谓”：说，“将谓”在这儿是“还以为”的意思3展示：每组派一名代表说说诗的大意，其他组作评价和补充。活动三：悟诗情1 自读，填空：春日偶成的作者是宋代诗人程颢（ho），2 这首诗是作者春日郊游，即兴写下来的。诗的前两句描写了 ，后两句抒发了诗人 的心情。2交流，练习背诵。【课堂检测】1.默写春日偶成： ， 。 ， 。 二、学习第二首1、解释诗题，简单介绍诗人。（1）春日偶成作者宋代诗人程颢。（2）这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。2、一二句写景：淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！3、三四句抒情：身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他