上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一8.doc

上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一（学 期）学科 英语 年级 / 班级 五（1） 起讫时间 2012.92013. 1 特殊学生基本情况姓名施培杰性别男出生年月2001.9.6残障类别智力： 听力： 视力： 其他： 智力障碍总IQ： 社会适应性：视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳：学习基础该生由于从一年级起就被安排在普通班接受教育，由于耳朵天生残缺，听力、思维、语言上明显有障碍，学习成绩明显很差，特别在英语方面，几乎不能正常听说读写，用口语交流日常对话。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）知识技能 由于该生耳朵残缺，听力较差，导致听说读写方面能力的缺陷，所以英语的综合成绩不尽如意，只能掌握一些最基本的日常用语，读、写方面更差，作业的完成情况也不尽如意。过程与方法 在教学过程的各环节中有计划有目的有方法地兼顾两种教学对象，使两类对象都学有所得，学有进步。既不能弃他于不顾，又不能为随班生而丢整体。应将随班就读学生安排在教师便于关心的座位上，并对其合作伙伴、小组分配方面做精心安排。对其在作业的要求上也有所降低。情感态度价值观 采取激励性评价和奖励相结合的原则，善于发现他积极主动的一面，加以表扬。同时不仅要激发他的学习兴趣、学习爱好和学习热情，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富，从而表现在对生活的乐观、进取、向上的态度。也就是在知识的补缺补漏补差时，要适应生活、适应社会、发掘其内在的潜能和个性的培养。主要特点与问题由于先天耳朵残疾，故听的能力弱，反映迟钝，思维不够灵活，口头表达能力差，上课注意力不能集中，作业时有时无。但她对老师同学较有礼貌，基本能遵守小学生守则。实施措施 (教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)平时在课堂教学中要善于培养他的新奇感、轻松感、愉悦感、成就感和自信心。从实际出发，具有多样化的变式，鉴于他个体与集体的差异较大，为兼顾教学质量与规模效益，教学形式要及时落实（时间的落实、地点的落实、内容的落实）。课前课后的早自修、午休或放学后的时间。在安排辅导的时间时，应注意学生学业负担的适度。每逢节假日，也应适当上门辅导或与家长联系、沟通。充分发挥助学小伙伴的作用。选配2-4个品学兼优、有热情心的，分别在学习、行动和生活上给予帮助。说 明（内容的调整情况、资源教室学习等）课堂教学目标设计数量要少，还要讲求精。在教学中，针对他的特点，紧密联系该生个别教学计划中的长短期教学目标，制定相应的能扬优补缺的教学目标。应着重学会一些最基本的单词和日常用语。作业难度不要太大，巩固和会话的作业要多布置些。老师可以在资源教室对学生进行个别辅导。利用“看图说话”挂图、声像材料和他们感兴趣的问题，丰富感性认识，创设良好情境，进行语言训练，并且提供大量图书供学生阅读，丰富词汇和语句，增长见识，扩大知识面，提高语言表达能。评估反馈目标达成度根据预先的目标，基本能达到70。对于一些直观的地点、序数词等基本能认读；能完成一些操练中的替换练习。但是，对于一些抽象的单词或较长的用语就很难掌握，书面作业仍旧是一个弱点，不能按照要求完成。原因分析由于措施的落实和各方面给予的支持，该生在校的表现总体不错。但离预期目标稍有一段距离，这是由于他识记速度缓慢、保持不牢固、再现困难或不准确，记忆的组织能力差；思维直观、刻板，缺乏目的性、灵活性、独立性；语言发展迟缓，发音不准、吐字不清；意志薄弱、缺乏主动性，加上家庭教育不够重视。学校 光明学校 任课教师 陆阳 制订日期 2012.9 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二（单 元）学科 英语 年级 / 班级 五（1） 学生 施培杰 单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析Module 1Getting to know you1.学会用When is your birthday? 进行提问。2.学会用What do you want to be? 对理想职业进行提问。3. 要求掌握8-10个简单的单词。4.教育学生热爱生活。听力不好，口语表达不清，思维比较混乱，对单词不能加以归类，学习习惯差。反复操练、模仿。创设一定的生活情境。利用他喜爱的儿歌、小诗等辅助教学。达到65。在情景中基本用When is your birthday? What do you want to be? 进行提问，能听说help, fly, live等一些常用单词。记忆力差，上课注意力不能长时间听讲，平时同学之间缺乏一种交流的场合。Module 2Me, my family and friends1. 能用How often?进行提问。2掌握10个左右他感兴趣的单词e.g. both, all, same, 等。3适当布置一些抄写作业.4教育他要热爱生活，热爱同学。发音不准、吐字不清，书面作业不能完成。保证一节课三次提问于他（课前、课中、课尾），发动优秀学生利用空余时间进行辅导。70。对于他感兴趣的单词，他能比较熟练的听说，也基本能连续说上34句英语。个别同学对他的嘲笑和自己的自卑，学习态不够端正，自信心不足，不能与同伴交流。Module 3Places and activities1能听懂一些基本地点的单词：hotel, bank, bakery, cinema, 并能用How do I get to, please?问一些简单的路程。2书面作业要在原有的基础上有所进步。3教育他热爱生活。在单独听指令时，仍不能分清。作业抄写b, d; v, u, p, q 不能辨别清楚。教师对其个别辅导；制作卡片让其辨认。在他自身和同学们的帮助下，基本能达到目标的68。基本能按照教师的格式完成书面作业（错误率不计）。识记速度慢，持久性弱，学习上缺乏灵活性，对于句子的掌握有一定难度。家庭不够重视。Module 4The natural world1能说出一些动作状态的副词。2尽可能的多掌握一些与水、风、火等自然景物相关的词汇。3教育他热爱祖国，热爱生活。与水、风、火等自然景物相关的词汇很难听说，能听懂一些动作状态的副词，但难表达。联系其父母亲，利用挂图或实物对她进行辅导。达到65。能说出一些节日的单词。能根据图片认读较多的乐器的单词，但围绕单词说一句完整话有一定困难。健忘；保持不牢固，可能教师对其要求仍旧较高。Review1复习巩固本学期的教学内容，起到举一反三的作用。2加强对他口语和发音的训练。3教育他要为自己、为父母、为学校争荣誉。对知识的再现困难或不准确，保持不牢固。由于知识的累加，认读和口语交流方面也更加增加了难度。能达到65。平时对他不断地进行情感、人生观的教育，她的行为总体上能遵守学校各方面的规章制度。学习上较之去年也大有进步。各科教师协调合作，平时能按计划抓差补缺，纠治缺陷。学校 光明学校 任课教师 陆阳 制订日期 2012.9 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三 （课 时）学科 英语 年级 / 班级 五（1） 学生项目普通学生特殊学生：施培杰（障碍类别与程度：天生耳朵残疾，听力弱 ）教学目标1. To learn the following new words:hotel, bank, hospital, bakery, museum, cinema.2. To encourage students to use the new words.3. To encourage students to act out the dialogue. 1.To learn new words: bank, hotel2. To learn some sentences: How do I get to. , please?教学重点To use the words and phrases correctly.To use modelled sentences to give specific information. e.g. Look at the bank. Its big.教学难点To use the sentence structure correctly. e.g. How do I get to. , please?Walk along-.Cross-.Turn-.The -is -.To learn the sentence structure. How do I get to. , please?教学资源Mutimedia, word cards, picturesWord cards, pictures教学过程Pre-task preparation1. Sing a song.2. Daily talk.How do you come to school?How do you go home?While-task procedure1. To teach: hotel, bank, hospital, bakery, museum, cinema.(1) Show a passage.(2) Show the new word.(3) Show the passage again.(4) Ask some questions.2. To teach: How do I get to the -?(1) Show a map(2) Ask the questions.How do I get to the post office?How do I get to the toy shop?How do I get to the bookshop?How do I get to the zoo?(3) Show the passage.3. To teach: text(1) Show the flash. Read the text .Post-task activity1. Show a map.2. Make a new situation.3.Show some pictures and a dialogue.1. Sing a song .2. Ask and answer.1. To learn: hotel, bank, (1) Look and read.(2) Read the new words.(3) Read the passage.(4) Try to answer.2. To learn: How do I get to the -?(1) Look and read.(2) Try to answer.3. To learn: Text(1) Enjoy the flash.(2)Try to read.1.Look and read.2.Try to say.3.Try to act it out.练习/作业1. Read and copy the new words on P33-34.2. Listen to the tape and read after it.1.Copy the words.2.Read the new words and text.效果反馈在感受生活中的不同场所的同时，感受生活之地的魅力。学生学习兴趣浓厚，都能流利的表达单词，通过问路的学习，增强了他们的语言表达能力和交际能力，做到学以致用，学习效果良好。对于此生的学习情况，他感兴趣的单词，他能比较熟练的听说，也基本能连续说上34句英语。学校 光明学校 任课教师 陆阳 制订日期 2012.9 中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四（课 外）学科 / 领域 英语 年级 / 班级 五（1） 学生 施培杰 目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈1. To learn some new words. e.g. grape, farmer2. To dictate some new words.2012. 9.18办公室当面授课和指导。反复操练、模仿，联系其父母亲，利用挂图或实物对他进行辅导。听力不好，口语表达不清，思维比较混乱，对单词不能加以归类。1. To learn some new short phrases.2. To learn some new sentences.2012. 10.22教室在教室对学生进行个别辅导。创设一定的生活情境，利用他喜爱的儿歌、小诗等辅助教学。发动优秀学生利用空余时间进行辅导。对于他感兴趣的单词，他能比较熟练的听说，也基本能连续说上12句英语。1. To learn some short passages.2. To do some exercises.2012. 11.12办公室一对一的辅导。能认读一些短语和句子，能完成一些操练中的替换练习和一些简单的写作。基本能按照教师的格式完成书面作业（错误率不计）。对于句子的掌握有一定难度。1. To read some short passages.2. To do some exercises.2012.12.21教室在教室对学生进行个别辅导。复习巩固本学期的教学内容，起到举一反三的作用。加强对他口语和发音的训练。对知识的再现困难或不准确，保持不牢固。能根据图片认读较多的单词，但围绕单词说一句完整话有一定困难。学校 光明学校 辅导教师 陆阳 XmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYnVjSgOdH6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdME3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-