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文档简介
轴对称图形 教学目标:1、通过观察、动手操作,初步认识轴对称图形。 2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。 3、在活动中发展空间观念,发展观察和动手操作能力,学会欣赏数学的美。教学重点:通过观察、动手操作,初步认识轴对称图形教学难点:按对称轴将轴对称图形画完整1、 导入:小朋友们上课之前我们先来玩一个火眼金睛的游戏好吗?快速找出那幅图与众不同,你的理由是?师:谁来说说?为什么都认为这幅呢?其他三幅 你认为什么相同预设生说左右两部分相同,是对称的师:我们再来看看其他三幅图是不是左右真的一摸一样样呢?我们把这些图从中间对折,观察左右两部分形状那这个头像该怎么办呢?课件显示两眼睛一高一低那应该怎样?引导学生说出和左眼同一高度,同一宽度 教师课件显示完整笑脸现在看左右两边一样了师小结:左右一摸一样的脸特别好看,这也是数学美在生活中的表现2、 自己动手,感受对称1、 动手见一个对称图形师:老师从小特别喜欢画画剪剪,我给每位小朋友准备了半张画,另一半和它一摸一样,猜猜是什么?(1)、你能像个办法把他们完整地剪下来吗?比比看谁剪得最漂亮,而且速度又快。(生剪师表扬,你剪得真快)(2)、剪好的小朋友说一说你是怎么剪。为什么这样剪?2、反馈(1)先反馈不对折的 你是怎么剪得(2)反馈对折剪的 你是怎么剪得得出对折剪的好处,左右会一摸一样 不对折会怎么样? (3)观察四个图形的共同点得出轴对称图形师:我把你们的衣服、爱心、树和葫芦都请到黑板上。它们有什么共同的地方。师:一摸一样在数学上叫做完全重合。板书对折后,两边完全重合,就是轴对称图形。(指名说)师:这个爱心是轴对称图形吗?为什么?(4) 收集学生的衣服贴到黑板上得出:轴对称和图形的位置、方向、旋转的角度是没有关系的。3、 认识对称轴那你们能找到它的对称轴吗?(1) 让学生尝试指一指对称轴(2) 老师示范画对称轴 仔细看是怎么画的?(3) 你能画出葫芦和爱心的对称轴吗?请打开数学书第29页。画一画反馈:同桌检查一下画对了吗?4、 练习1、 这些图形是轴对称图形吗?(生判断)(孙悟空、数字、兵乓板、梳子、汽车、蝴蝶)(1) 学生判断(2) 分组验证(3) 反馈(4) 反馈屏幕中蝴蝶,孙悟空的对称轴。(5) 得出对称轴的方向不一样的2、 判断数学图形(长方形、正方形、圆、平行四边形、)师:请小朋友拿出信封里的图形,自己动手折一折,想一想,每个图形你能找到几条对称轴。挑一个你最喜欢的画出它的所有对称轴。反馈:得出:有的图形只有一条对称轴,有的有两条、三条、四条、很多条、甚至无数条。5、 欣赏生活中的对称图形师:除了我们刚才看到的这些,其实在生活中还有很多东西也是对称的。请小朋友在自己的身上、桌上、教室里以及我们的生活中找找对称图形。并指一指它的对称轴6、 欣赏、创造轴对称图形1、 欣赏轴对称图形2、
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