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水平二（三年级）草地游戏系列单元教学计划江苏省海门市育才小学 陈国红 学习水平：水平二（三年级）教学课时：5课时指导思想初春，草木葱茏，绿意盎然，在这如诗的日子里，每一个人都想拥抱绿色，每一个老师都想带孩子投入大自然的怀抱，去聆听春的私语，去触摸蓬勃的生命，去感悟绿的气息，去体验花草的盛情。让孩子们在绿色中释放自己的天真，在活动中展示自己的活泼，在孩子们喜爱的体育课上尽情彰显自己的个性。新课程提倡体育教学资源的开发，而自然资源是“最廉价”、也是“最富有”的资源。本着这样的理念，我们借助学校地理环境的优势(开放式公园离我校只有一墙之隔)，整合课程资源，尝试“走出校园”，让学生在陌生的场地上进行体育活动。本单元以草地为依托，让学生在绿草地上进行各种体育活动练习。单元学习目标运动参与：能以积极的态度、高涨的热情投入本单元的游戏活动，大胆地展示学会的运动动作。运动技能：了解安全的运动方法，掌握跑、跳、投、跨等简单的运动动作。身体健康：全面发展学生体能，通过多种练习形式，提高身体灵敏性协调性、跳跃、投掷能力。心理健康：适应在陌生的进行活动，敢于尝试，勇于克服困难，锤炼永不言退的坚强意志。社会适应：主动与他人合作共同完成体育任务，建立和谐的人际关系。单元主题设计第一课时身体变变变：人体造型联想第二课时快乐的小青蛙：立定跳远第三课时小草青青：单脚起跳，双脚落地第四课时飞舞的小伞花：抛投降落伞第五课时重走长征路：定向障碍运动教学重点、难点重点：学会跑、跳、投、跨等简单的运动技能，安全地进行体育活动。难点：通过活动，培养学生自主、合作、探究的意识，锤炼坚强意志。课时安排课次课时学习目标学习内容教学策略1用身体动作进行创造表现，增进学科间的知识渗透与交融；增强对自身躯体的感性认识，提高躯体的柔韧性、灵巧性和协调性；活动中大胆的展示自我，培养创新精神和合作能力。身体变变变：有趣有人体造型联想利用儿童的好奇心理，结合学生已掌握的数字、字母等基础知识，在开放式、活动化的各种身体姿势的联想与自我创造中，增强对身体的感性认识。锻炼他们身体柔韧性、灵巧性和协调性。2在跳跃练习中，学会单脚起跳，双脚落地的运动方法；乐于展示与交流不同的学习方法，发展自主合作的意识；从小养成保护生态环境的好习惯。草地青青：跑几步，单脚起跳，双脚落地以小草为活动主线，通过语言引导、场地器材布置，为学生创设轻松愉快的学习环境，激发学习兴趣，让学生通过观察、思考、体验，自主学习、合作探究等，在看、学、练、比的过程中掌握正确的跳跃方法。3做出正确的立定跳远动作方法；在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐；培养学生保护生态环境的意识。快乐的小青蛙：立定跳远采用“故事情境”的教学形式，师生共同扮演故事中的角色，让学生在故事情节之中自主、积极地参与各个不同层次的练习活动从而使全体学生在练习中增长知识、增添爱心、共同提高。4乐于参与体育活动，并在活动中积极展示自我，勇于表现；在自主学练中，体验几种投掷降落伞的方法，提高投掷能力；通过体育活动树立自尊和自信，培养学生合作意识和良好的个性品质。飞舞的小伞花：抛投降落伞自制“降落伞”为教学器材，利用游戏进行教学，使学生保持较高的练习兴趣，改变了原来枯燥无味的投掷练习，利用投掷“降落伞”逐步掌握投掷的技能，让学生在蓝天、白云、青草地间尽情玩中学、学中练、练中创。 5学会看图，能快速、正确地选择行进路线到达目的地；了解和掌握安全的运动方法，知道不同环境中可能面对的危险和处置的方法；在集体活动中主动与他人合作完成任务，并体验个人在团队游戏时的感受。重走长征路：定向障碍运动充分利用小山丘、湖泊、树林、竹林、悬索桥、小土台等自然地形分别寓意为红军长征途中的不同地域。使学生亲身体验革命先辈的长征精神，并在运动的过程中巩固知识技能，锤炼坚强意志。海门市育才小学三年级体育课时教案任课教师：陈国红 草地游戏系列单元 第1课次身体变变变指导思想鲁班由锯齿形树叶发明了锯子，牛顿由苹果落地发现了地球的万有引力。如何让创新教育在教学中得以具体化的表现？受节目超级变变变的启发，创新与生活实际有关的教学内容，充分利用儿童的好奇心理，结合学生已掌握的阿拉伯数字、拼音字母等基础知识，在开放式、活动化的各种身体姿势的联想与自我创造中，增强他们对自身躯体的感性认识，锻炼他们身体的柔韧性、灵巧性和协调性。同时注重培养学生展示自我的愿望，努力使每一位学生都能积极主动地参与体育游戏活动。培养他们体育学习的兴趣，使每一个儿童的合作交往能力、创新思维能力得到发展，使每一位孩子都能感受到身心的愉悦，体验到体育游戏带给他们的成功与欢乐，这也是新课程的要旨所在!学习目标1、 能用身体动作进行创造表现，增进学科间的知识渗透与交融。2、增强对自身躯体的感性认识，提高躯体的柔韧性、灵巧性和协调性。3、能在活动中大胆地展示自我，培养创新精神和合作能力。教学对象：水平二（三年级） 人数：48人学习内容：有趣的人体造型联想教与学过程设计：单人人体动作表示数字双人人体动作表示字母多人合作用人体动作表现创编内容。组织方法：组织学生以自我结伴的形式进行教学，引导学生合作进行练习方法。教学重点：用身体的各种动作表示生活中的数字、字母等内容。教学难点：在学习过程中，拓展想像空间，引导学生进行创新思维。运动负荷：本课设计运动密度较高，但运动强度较小，预期负荷为中场地器材：录音机（1台）、数字及字母卡片若干学习流程（一）营造氛围，激发联想。1、今天的体育课我们来到了公园，走进了青青的草地进行游戏，开心吗？我们先来一个“叫号击掌”的比赛，比比谁的反应最快！（师生互动，积极参加游戏比赛。）2、数字可真神奇，刚刚我们用数字进行了比赛，你们看，这里的小朋友还能用身体动作来表示数字呢！（出示数字卡片）3、你们能学着图上的动作也来试一试吗？（学生主动尝试，不时为自己的成功而欢呼雀跃）【设计意图：关注学生的生活经验和已有的知识是新课程的重要理念之一，从学生已熟悉的阿拉伯数字入手，合理开发教学资源，诱导学生进行联想，拓展学生想象的空间。】（二）合作探索，拓展思维。1、数字在我们的生活中是必不可少的，电话号码就是由数字组成的。几个小朋友一起合作的话，就可以组成电话号码了。生活中有些号码还和我们息息相关呢!小朋友们知道的有哪些？看看你们都能表示什么号码!（学生展示动作，教师随机引导，介绍这些特殊的电话号码。）2、你们看，我们的身体动作除了表示数字，还能表示字母呢。（出示字母卡片）就是同一个字母，也可以用好几种不同的方法来表示呢!（1） 用蹲、躺、跪等不同的动作表示;（2） 借助不同的方向来表示，前、后、左、右；（3） 加上手臂和腿的配合（手拉手、脚搭着脚）。3、小朋友们能大胆地来展示和表演吗？还有与众不同的表示方法吗？（鼓励学生用欣赏的眼光，宽容的态度多角度设计意图价、奖励。）4、学生展示动作：W：两个小朋友手拉手举起来，也有脚搭着脚坐着来完成K：一个小朋友站着，另一个靠着他，再把脚和手伸出去H：两个人面对面，再手拉着手【设计意图：合作学习是新课程倡导的一种学习方式，引导学生自主合作完成动作，培养发散性思维，教师的引导至关重要。】 （三）放飞想象，实践创新。1启发：我们用自己的身体还能表现什么呢？开动小脑筋想想，我们不仅认识数字、字母，还有小组内先讨论讨论！学生汇报小组讨论情况，教师随机总结表现内容。（1）简单的文字：大、天、十；（2）基本的图形：、；（3）常见的物体：梯子、钟表、桥、小船2、你们的想象力可真丰富，那么就让我们小组合作，试试能不能把这些设想表现出来？（学生小组合作展示成果。）3、哪个小组创编的动作最有特色？你对你们小组的创作有贡献吗？4、今天每个小朋友都是最棒的，老师要为你们无限精彩的创造而鼓掌！【设计意图：想象是创新的基础，这一部分让学生放飞想象，表现的内容不是由教师提供让学生被动表现，而是把想象的权力还给了学生，课堂上让学生有更多的时间和空间进行想象。】课后小结当学生用“向前屈”的动作表示“n”后，提示学生：“可以向两侧做吗？”“能不能向后做来完成呢？”启发学生尽量想出不同的花样来。而后孩子们用手围成、用脚绕成；躺着、蹲着、跪着来完成。孩子们在有限的引导下，却仿佛插上创新的翅膀，每一个动作都是一份体验、一次创造！没有对与错，只有好与更好！对于学生的无从下手，适时引导用文字、图形等作为表现内容，孩子们集思广益，取长补短，一个个设想的诞生，一个个动作的完成，一次次成功创新的体验，都是孩子们无限创造的结晶，他们灿烂的笑脸正在分享创新后的喜悦。海门市育才小学三年级体育课时教案任课教师：陈国红 草地游戏系列单元第2课次 快乐的小青蛙指导思想根据小学低年级学生好动、善模仿、兴趣易激发的特点，结合新课程标准中以学生发展为中心，促进学生身心健康发展，确保每一个学生都受益的基本理念，本课采用“故事情境”的教学形式，师生共同扮演故事中的角色，让学生在故事情节之中自主、积极地参与各个不同层次的练习活动从而使全体学生在练习中增长知识、增添爱心、共同提高。学习目标1、能做出正确的立定跳远动作方法。2、在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐。3、培养学生保护生态环境的意识。教学对象：水平二 (三年级) 人数：48人学习内容：立定跳远教与学过程设计：激发兴趣-尝试体验-点拔引导-展示交流-自主选择-师生互评。组织方法：采用小组学练的形式，启发和引导学生自主地、参加学习过程。教学重点：通过各种不同形式的跳跃练习，使学生掌握双脚用力蹬地迅速向前上方跃起，挺胸收腹的动作。教学难点：以学生的发展为中心，使不同层次的学生能主动、积极地参与学习并掌握科学的练习方法。运动负荷：本课预计练习密度较高，运动强度较大，预期负荷为中上。场地器材：录音机（1台）、橡皮筋4根，“害虫”若干，垫子16块。学习流程（一）小蝌蚪找妈妈1、谜语导入：一个小小游泳家，大大的脑袋细尾巴，游来游去本领大，见了青蛙叫妈妈。2、创设游戏情景：今天让我们也当一回小蝌蚪，一起去找妈妈，看看谁能先对号入座！3、欢乐蹦蹦跳：小蝌蚪长大了。设计意图：兴趣是引起学生自主学习的原动力。本课一开始，由谜语导入情景创设引起学生的兴趣，再由“欢乐蹦蹦跳”儿歌配舞的新颖形式，使学生练习掀起一股小高潮。（二） 小青蛙学本领1、前几天呢，青蛙妈妈就教了你们“青蛙跳”，都能跳起来了吗？那就让我们一起“呱呱”跳吧！(学生自主练习蛙跳)2、孩子们快过来，看看今天又该学什么本领了？(教师挂图展示立定跳远的动作)3你能学着图上的动作跳起来吗？两人一组看看你的同伴学得怎么样，如果不对，可别忘了提醒他一下。 (学生分组尝试练习)4、你们不仅学得认真，还都能互相帮助。现在也请你来帮帮我，仔细看看我的动作怎么样？教师演示错误的动作：（1）单脚起跳，单脚落地；（2）手臂向后摆动5、学生观察后能说出错误动作所在；6、你们观察的可真仔细，个个都是火眼金睛。下面就让我们记住了要求：两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，再一起来练习立定跳远； (集体练习立定跳远数次)7、青蛙妈妈想让小青蛙们个个都把本领学得棒棒的，还开设了几个训练馆呢？我们一起来参观一下： l 简易馆：原地向上跳起头碰树叶，l 趣味馆：高处向低处跳；跳过一定高度的横绳，l 比赛馆：跳一定距离的标志线，跳一跳，夺奖章。8、小青蛙们现在可以选择场地进行练习，看看你能得到多少奖章？ 设计意图：教师演示错误能实现课堂角色的转变，具有强大的亲和力，能提高学生学习积极性。而后针对学生的不同情况创造性地设置不同层次的练习场地，让学生自主选择场地进行练习，给予学生充分的自主权和选择权。（四）小青蛙保庄稼1、你们看，青蛙妈妈在草地上跳来跳去的干吗呢？ (捉害虫，学生争先恐后地抢着回答)2、是啊，小青蛙学会了本领，就要帮助农民伯伯去捉害虫，保庄稼了。先让我们分成四个组都来试试去捉害虫； 3、下面我们就要进行“叫号捉害虫”的比赛了，看看谁的反应最快？(学生听到自己胸前的号码，就快速地跳出去捉害虫)4、我们再加大难度，先要根据算式算出得数，然后再去捉害虫；(学生根据教师的算式：如3+4进行比赛)5、小青蛙每天都在为大自然中的害虫而忙碌着，今天让我们一起来帮帮他吧，在草丛里可有很多害虫，哪组捉得又快又多？设计意图：自行创编集育心、育体于一身跳跃游戏，教师用形象生动的语言描述，引导学生在情境中充分展示自己的运动能力。同时运用“叫号比赛”这一形式，使体育学科与其它学科有机地结合。最后，到大自然中去捉“害虫”，使学生真切地体验到只有体育课才拥有的广阔天地。 （四）小青蛙齐欢乐1、今天，我们都当了一回小青蛙，不仅学会了立定跳远的本领，还一起捉了害虫，那么现在，你想对小青蛙说什么？2、 学生发挥想象，畅所欲言。3、你们真是“环保小卫士”，小青蛙听了你们的话可高兴了，邀请你们一起来跳舞，愿意吗？那就让我们一起跳起来吧！设计意图：体育有着特殊的育人功效。 “你想对小青蛙说什么？”让学生发表自己的观点，表达自己的愿望，更是画龙点睛。课后小结 本课由“小蝌蚪找妈妈”的故事导入，继而由师生共同扮演故事中的角色，延续故事的新发展，让孩子们尽情在玩中学，学中练，充分确立学生在课堂教学中活动中的主体地位，真正做到：凡是学生看得懂的，让学生自己去看；凡是学生能讲出来的，让学生大胆发言；凡是学生能完成的动作，让学生自己去尝试练习下课了，孩子们还意犹未尽地继续在草丛里捉“害虫”。亲切地喊着：“老师你看，你看，我又捉了一条”可见，他们是真正融入了创设的情境中。孩子的灵魂如面粉团，不当心碰它一下，你的指纹就会印在他的灵魂深处。随着他年龄的增长，那指纹就发展成一种人生方式。最后设计“你想对小青蛙说什么？”，让学生进行发散思维，同时结合行为规范准则，引导学生养成保护生态环境的发习惯、好品质。学生们根已有的生活知识，大胆地想像，闪现出许多智慧的火花：学生1：小青蛙，告诉我们你的生日是哪一天，到时我们一定会来给你庆祝生日的。学生2：小青蛙，因为有了你的辛勤劳动，一亩亩农田里长长出许多的粮食、蔬菜，每一粒粮食都是你的辛勤劳动，我以后再也不会浪费了。学生3：对不起，以前我曾伤害过你们，现在只要有我在，你再也不会成为餐桌上的佳肴了。我们还将给市长伯伯写倡议书，要求把保护青蛙列入市政府每年的工作重点。学生4：我们会让你的家园更清、更蓝的！学生5：小青蛙是你让我懂得了：做什么事最快乐!向你一样多为别人着想，多为别人做自己力所能及的事情，这样我们将会是最快乐的!聆听了孩子们的心声，我确信通过这次课的教学，保护生态环境的意识已潜移默化的渗进他们的心田。海门市育才小学三年级体育课时教案任课教师：陈国红 草地游戏系列单元 第3课次小草青青指导思想依据体育新课标的要求，坚持“健康第一”的指导思想。根据学生的心理和生理特点，以小草为活动主线，通过教师语言引导、场地器材的布置，为学生创设轻松愉快的学习环境与氛围，激发学习兴趣，让学生通过自己的观察、思考、体验，自主学习、合作探究，使他们在看、学、练、比的过程中掌握正确的跳跃运动方法，培养主动与他人合作意识，体验体育运动所带给我们的快乐与喜悦。学习目标：1、在跳跃练习中，学会单脚起跳，双脚落地的运动方法。2、乐于展示与交流不同的学习方法，发展自主合作的意识。 3、从小养成保护生态环境的好习惯。教学对象：水平（二） 三年级 人数：48人学习内容：跑几步单脚起跳，双脚落地。教与学过程设计：创设情境，激发兴趣合作探究，掌握技能综合实践，自主创新。组织方法：以自主探究为出发点，以游戏和比赛为主要教学手段组织教学。教学重点：学会一脚蹬地起跳，双脚轻巧落地的跳跃方法。教学难点：跳跃时动作协调、有力。运动负荷：本课运动密度较高，但运动强度中，预期负荷为中场地器材：录音机（1台）、人造草皮48块学习流程（一）创设情境，激发兴趣。1、春天来了，小草们都吐出了嫩芽，今天我们将和小草一起嬉戏！2、学生带着小草皮进入活动场地。3、小草苏醒了，伸出泥土，张开了双臂，在春风中舒展、摇曳。（师生共同模仿小草进行韵律活动）设计意图：创设情境，营造氛围。通过模仿律动的活动，让学生积极展示自我，在轻松愉快的活动中达到热身的目的。（二）合作探究，掌握技能。1、看：我能和小草一起蹦蹦跳了！教师示范单脚跳过草皮、双脚跳过草皮（2块草皮连起来），刚才方法都跳不过了，现在又该怎样跳过它呢？4、聪明的你能想出好办法跳过去吗？学生展示：跑几步单脚起跳，双脚落地。5、噢，是一脚蹬地向前跳过。两人一组都来试一试，相信你也一定能跳过去！ 6、你们可真厉害，都跳过这么宽的草地了，瞧现在可更宽了，你还能跳过去吗？小组里试一试、比一比，最多你能跳过几块草皮？7、各个小组选派代表进行比赛，看看谁跳得最远？（学生挑战自我，勇于展示。）设计意图：运用探究式学习，引导学生通过练一练、比一比、议一议，在活动中感受成功的乐趣，培养学生的学习能力。通过设计的各类比赛让学生表现自己，满足多层次学生的心理需要，让每位学生享受成功的喜悦。（三） 综合实践，自主创新。1、我们的草坪变得越来越宽了，要是让你当一回小小设计师，你会怎样美化我们的草坪？2、小小组先讨论：你会怎样设计？再进行创作。3、你认为哪个小组的草地最有创意？（小组长介绍，相互交流，相互评议。）4、选择你最喜欢的一组草坪进行跳跃练习。(提示学生利用多种方式跳跃：单脚跳、双脚跳、交换跳、向不同方向的跳等等)5、学生展示跳跃草坪的各种方法。6、今天青青的草地给我们带来了无尽的欢乐，让我们一起倾听小草的心声!7、我们和小草相约：让草地永远是绿色的。（师生在轻盈的音乐中共同欢舞）设计意图：激发学生充分想象，给予自主创新的空间，在创造活动中，让学生感受自主与合作的乐趣。 课后小结学习评价是体育课程教学中的重要的环节。为了让学生体验到成功我充分发挥评价在课堂中的作用，采用即时评、时时评、环环评的方法，同时又自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多种评价方式，对学生的点滴进步及闪光点及时给予肯定，从而让所有的学生都能以高涨的热情，全身心地投入到学习活动中。海门市育才小学三年级体育课时教案任课教师：陈国红 草地游戏系列单元第4课次飞舞的小伞花指导思想体育教学资源的开发和利用是新课程标准中的一个亮点，鼓励教师不受教材限制，大力开发课程资源，挖掘体育器材的多种功能。本课设计将视角投向学生生活实际，自制“降落伞”作为教学器材，利用投掷“降落伞”逐步掌握投掷的技能，融健身性、趣味性于一体，释放童心，彰显个性。让学生在蓝天、白云、青草地间尽情玩中学、学中练、练中创。学习目标 1、乐于参与体育活动，并在活动中积极展示自我，勇于表现。2、在自主学练中，体验几种投掷降落伞的方法，提高投掷能力。3、通过体育活动树立自尊和自信，培养学生合作意识和良好的个性品质。教学对象：水平二（三年级） 人数：48人学习内容：抛投降落伞教与学过程设计：激发兴趣，活跃情绪-自主学习，发展能力-合作探究，拓展能力组织方法：以自我结伴的形式进行教学，注重合作练习方法的指导。教学重点：掌握几种不同的抛投方法，提高投掷能力。教学难点：在练习过程中，学生对投掷方法的探究和创新。运动负荷：本课预计练习密度较高，运动强度为中，预期负荷为中。场地器材：录音机（1台）、降落伞48件学习流程：（一）学有动力 跳跳乐乐1、在这个春天的季节里，让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受春天、体验春天好吗？2、让我们一起跳起来！（学生随音乐互相邀请一起跳Hello Hello舞） 设计意图：摒弃陈旧的准备活动框框，带领学生随音乐唱唱跳跳，以达到热身，营造了欢乐的课堂气氛，增强学生的信心，引导学生很快进入角色，没有了老一套的徒手操，“玩中动、动中乐”学生在不知不觉中完成了准备活动（二）学有方向 学学玩玩1、给大家带来了一个谜语，一起来猜一猜：有种种子真奇怪，银燕把它撒下来，风里来、云里送，空中朵朵花儿开？（学生各抒已见，充分发挥想象）2、真聪明！就是降落伞！今天老师给小朋友们带来了降落伞，看降落伞飞起来了。（教师示范一种投伞方法）。3、大家都来试一试，看看能不能也让伞儿飞起来。（学生自主练习投降落伞）4、我们的降落伞都飞起来了，在空中画了一道美丽的弧线，可是怎么样才能让自己的小伞飞的更高呢？（学生组分组讨论，得出结论）往高空中投出手要用力而快速4、小朋友们的降落伞飞得真高，我们来比一比，谁的伞儿飞得最高。（学生展示投伞动作）设计意图：把投伞游戏和体育技能训练相结合，以学生喜闻乐见的游戏来解决技能难点，并在原有的玩法上进行改良、创新，化枯燥为有趣，化单调为丰富，使得投掷教学向实用性和趣味化方向延伸和扩展。给了学生无穷的创新空间，无尽的玩耍乐趣，让学生在玩中学，学中玩，使其玩有目的，乐有所得。（三）学有创见 其乐无穷1、启发：我们除了向上投，还有什么方法可以把伞儿飞起来，飞得更漂亮呢？大家开动小脑筋，小小组内先讨论讨论！2、邀请学生展示动作l 向不同的方向抛投l 借助身体不同部位投掷3、你们的想象力可真丰富，就让我们用他们的方法也来试试，在练习中还可尝试其它不同的方法。4、小朋友们在课上表现得都相当出色，和同伴能很好的友好相处，相互合作，更能大胆的展示自己的动作，最后让小小的伞儿带着我们希望与祝福一起飞起来。5、伴随着音乐小伞花一起飞舞。设计意图：学生小小的交流、小小的创造、小小的心灵展示对学生都是极为重要的，只要在教学中点点滴滴注意，“创新式”教学法就会出现。这样给了学生创设思维空间，提供思维阶梯，使他们主动参与学习的全过程。课后小结 投掷教学是个比较枯燥的教学内容，本课通过一系列的降落伞练习过程，教师不必过多的讲解投掷的方法、要领，而让学生在积极参与游戏练习的过程中自觉地体验向前上方自然快速挥臂的动作方法，让学生知道只有快速挥臂，往远处有一定高度的目标投伞，才能达到最理想的投掷效果。在教学中运用激励机制启发诱导学生不断地向学习的深度拓展、延伸，学生在浓厚兴趣的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习，发展扩散性思维，促进创新能力的提高，这些正是新课标所提倡的!海门市育才小学三年级体育课时教案任课教师：陈国红 草地游戏系列单元第5课次重走长征路指导思想教学中以毗邻学校的开放式公园为活动区域，充分利用小山丘、湖泊、树林、竹林、悬索桥、小土台等自然地形，分别寓意为红军长征途中的不同地域。以纪念红军长征七十周年为背景，巧妙地选择并改造了“枯燥乏味”的长跑项目，使学生在主题鲜明、竞争激烈的“重走长征路”定向越野活动中，体现出体育综合活动的开放、融合和教育价值。学习目标1、学会看图，能快速、正确地选择行进路线到达目的地。2、了解和掌握安全的运动方法，知道不同环境中可能面对的危险和处置的方法。3、在集体活动中主动与他人合作完成任务，并体验个人在团队游戏时的感受。教学对象：水平二(三年级) 人数：48人学习内容：定向障碍运动教与学的过程设计：通过长征诗词擂台赛、运动安全知识讨论、定点定向运动、回味升华等环节，使学生亲身体验革命先辈的长征精神，并在运动的过程中巩固知识技能，锤炼坚强意志。组织方法：采用分组教学，引导学生互助互学，自主练习为主的组织方法。教学重点：运用安全的方法，快速通过障碍，到达目的地。教学难点： 学生勇于面对困难，接受挑战，热爱生活，锤炼坚强的意志。运动负荷：本课运动密度较高，运动量较大，预期负荷较高场地与器材：活动地形图（4张）、小垫子（8张）、录音机（1台）活动准备1、组织观看电影长征、阅读毛泽东诗词鉴赏大全陈毅诗词选集2、少先队队旗、活动地形图、长征组歌音乐，创设情景，营造气氛。学习流程（一）诗词擂台，激情导入。1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”长征途中留下了多少可歌可泣的英雄故事，谱写了多少世代传诵的壮丽诗歌。2、你还知道哪些有关长征的诗词呢？下面我们就来进行“长征诗词擂台赛”。3、学生抢答：沁园春雪、清平乐六盘山、念奴娇昆仑、忆秦娥娄山关、过草地江城子4、我们从诗词中感受到了红军不怕艰难险阻、勇于战胜顽敌的革命英雄气概。今年正值纪念红军长征70周年，我们也将带上一张长征路线图，踏上红军长征路，去亲身体验这一路的艰难曲折和重重险阻，你们有信心完成任务吗？设计意图：通过情境创设，让学生身临其境，感知历史，从而激发起学生运动的愿望。（二）交流探讨，强化技能。1、漫漫长征途中红军遇到的不仅有敌人的围追堵截，更有雪山、草地、河流等恶劣的自然环境，在我们今天的行军途中也会遇上种种困难，下面小组内讨论讨论，看看我们在行军途中应该注意些什么？学生交流：（1） 穿着合适的运动服、运动鞋。（2） 草地上行军，应全脚掌着地，同时留心向前下方看，以免扭伤或陷入坑洼。（3） 上坡时，上体应前倾，小步跑上去；下坡时，上体稍后仰，顺坡势向下。（4） 攀爬时手要抓紧、脚要踏稳；跳下时，两腿屈膝轻巧落地。（5） 遇到小沟、壕坑时，加快跑速，大步跨跳而过。（6） 在树林中穿越时，要防止被树枝戳伤眼睛，可以用手保护脸部和眼睛。2、这些都是户外越野跑的基本要求，我们还要具备识