《记一次体验活动》教学设计——陶叶旦.doc

“记一次体验活动”教学设计学段：小学高段文类：记叙类课型：作后升级课执教：陶叶旦点评：谢红英地点：常州市虹景小学一、学情分析本班大部分学生对于写作并没有畏难情绪。一部分学生经过两年的系统学习，所写的习作不仅条理清楚、详略得当，而且能正确地使用比喻、拟人等修辞手法，描写具体生动，已达到五年级的习作水平；其他大多数学生能按照要求进行习作，但不够生动，因其课外阅读有限，所以 “言之无物”，且常常会出现详略不当、中心内容不具体的问题；有少数后进生作文基本功较差，“文不对题”的现象时有发生。 二、教学目标1通过作文讲评，巩固活动类作文的一般写法。2能抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面把“护鸡蛋”的过程写具体，提升学生具体描写的能力。三、教学过程课前活动：欣赏照片，回顾活动1 欣赏护蛋活动照片。【PPT播放照片】（一）第一环节：导入，回顾写作技巧1上个星期，我们当了一回蛋妈妈，还把活动过程记录了下来。大家还记得写一个活动过程需要注意些什么吗？【预设】：写具体，多种描写形式，语言生动。 【相机板书】 记一次体验活动 动作描写 比喻、拟人、排比多种描写手法 穿插 好词好句 四字词语、成语 具体 心理描写 生动 流行语 语言描写 幽默感 神态描写 （二）第二环节：层级评价，辨别活动描写的优劣。【PPT出示层级表】1.老师在阅读同学们的作文时，挑了三个作文片段，请大家对照层级表，诊断一下这些片段可以被得几星呢？说说你的理由。拿出材料纸，先自己思考一下。2.有了自己的思考，现在去四人小组和大家讨论一下吧。（三）第三环节：依据策略，修改片段使之升级1.全班交流。通过交流，形成升级策略。【预设】围绕层级表进行评价。三星作文。有一连串的动作描写、生动的心理描写。动作和心理穿插描写。用上了比喻的修辞手法。 用上了一些四字词语。一星作文。 太多与护蛋无关的内容，重点出现了偏差。 没有动作描写，没有写出“护”的过程。如何改？加入一些动作描写。心理描写的部分删去一些最后无关的话。或者将最后的部分内容作为整篇文章的结尾。总结：对比两个片段，写护蛋这类活动作文，哪些描写手法最能体现中心？动作描写和心理描写是重点，而只有通过动作描写才能体现出“护”蛋的过程。二星作文。 没有心理描写，描写形式太单一。 有动作描写，但动作描写不够丰富。 如何改？加入一些心理描写。动作描写再细致一些。你能用上这些小技巧，把这句话写具体、生动吗？先自己想一想，然后和同桌交流一下。 升星挑战： 我一手拿着蛋宝，小心翼翼地保护着他 仿佛捧着一个稀世珍宝 生怕他摔破 另一只手挡在前面,让它为我开路 不让周围的同学伤害我的蛋宝 唯恐别人撞过来 突然，对面冲过来一位高年级的同学，吓得我赶紧一闪身，像只壁虎似的贴到了墙面上，两脚沿着墙角慢慢往前挪。 历经千难万险，终于来到了厕所。 （3）修改自己的作文片段。瞧，短短一句话，修改之后变得更丰满、更有趣了。赶快去修改一下你文章中写护蛋的重点段落吧，给它升升星吧。3.全班交流。4.总结方法。（四）第四环节：作业设计如果你已经修改好了自己的作文，还可以打开别人的作文，阅读学习。读完后，不要忘记留下评论，可以是对成功之处的赞赏，也可以是对不足之处的建议，在与同学的交流中共同进步。如果你的作文在评论中收获了宝贵的建议，不要忘记对自己的作文进行二次、三次、四次修改哦，相信有了同学们的指点，你的作文会更趋完美。后期我们还将开展斗蛋活动，希望大家可以用上这些写作技巧将斗蛋的过程写得更精彩！ 附1发展性评价层级表层级小学“活动类”习作发展性评价层级参照标