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文档简介

100以内的加法和减法（二）进位加教学目标：知识与技能： 让学生在摆小棒的活动中自主探索出进位加法的计算方法。过程与方法：自己探讨出两位数加两位数（进位加）时应该注意的问题。情感、态度与价值观：在小组讨论的过程中，培养学生的合作、交流意识。重点：让学生自主探索、总结出进位加法的计算方法。难点：个位满十，向十位进一。教学学具实物投影、课件、小棒。教学设计：一、复习导入（一）看谁算得又对又快5+34= 63+7= 9+84= 38+50=（二）列竖式笔算3 2 + 6 = 2 4 + 6 1 = 4 3 + 3 7 =二、探求新知课件出示课本第11页情境图，并提出问题“二（1）班和二（3班）”一共有多少名学生？师：你们能计算吗？小组内试一试。反馈：小组1：我们组列式是35+37，是从35数45、55、65，然后再66、67、68、69、70、71、72，一个一个数出来，最后是72。小组2：我们是30+30=60，5+7是12，60+12=72。.师：同学们想了不少办法，是不是摆一摆小棒，看一看该如何算比较好？小组交流，上台展示并解释。（边摆边说）学生代表：摆成个整捆，余根；摆成个整捆，余根，所摆的个单根和个单根相加满后要捆成一捆，一共有整捆余根，是根。.师：同学们说得真好，你们想用竖式的方法计算出来吗？学生说，教师板书竖式。7 教师边讲边演示，先算个位上加得，向十位进，个位写，再把十位上的加上再加上得。5讨论“列竖式计算时应注意什么？” 相同数位要对齐，从个位加起。 个位相加满十向十位进一。 计算十位上的数相加时，不要忘了加进上的1.三、知识应用（出示课件）1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。2、下面藏着几？3、里都可以填几呢？四、课堂小结这节课你有哪些收获呢？笔算加法时，需要注意什么？五、布置作业1、课
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