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光盘观摩课心得范文 画角一课光盘观摩课的心得体会东四沟小学姚会文xx年11月26日我校组织了光盘观摩课，我们数学组的全体教师听了北师大版四年级上册画角这一课，听了这一课我感触颇深，我认为他们最大的优点就是重视合作探究，体验解决问题的喜悦这一点做得很好，我们在这一方面做得不够好，就这一点我有以下体会与大家分享数学课程标准指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 新课程也大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 而合作探究也是当前课改下课堂教学普遍使用的一种有效的学习方式。 通过学生自主探究、小组合作探究、全班集体探究等学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生多思维、多实践、多表达，在合作和交流中实现自我建构，提高了解决问题的能力。 同时，也满足了学生自身与人交往、倾诉的情感需求，使学生真正体验到学习成功的乐趣，体验到问题解决的喜悦。 在教学画角时，先后设计了小组内竞赛“谁的角画的好评比”，“谁拼的多”“谁画得多”“谁画的快”小组内有热烈的讨论，有激烈的大比拼，还有各组之间的交流评比。 同学们在交流、竞争中体验到了成功的喜悦。 肖伯纳有段名言“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，你和我交换仍然各是一个苹果。 但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么我们每个人将有两种思想甚至多种思想。 因此，教师要提供探索材料，鼓励学生在独立思考的基础上，有计划地组织他们合作探究，培养学生的合作精神，引导学生主动探究，了解合作探究与解决问题紧密联系在一起，让学生真正体验到学习成功的乐趣，愿学、乐学，为学生的“终身学习”和“探究能力的培养”打下扎实的基础。 总之，在小学数学教学中，教师要关注学生的个体发展，激活学生的主体意识，在课堂上教师要引导学生掌握一定的探索问题的方法，培养解决问题能力；在课外要充分挖掘日常生活中的数学资源，要积极运用所学知识解决生活当中的数学问题，激发学生强烈的求知欲，让学生亲自探索、发现、解决问题，体验问题解决策略的多样性。 让我们的数学教学，变为开发智力、培养能
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