小学教育学机考模拟试卷(1).doc

教师资格证模拟测试题【小学教育学（一）】一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、战国后期出现的（ ）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。A论语 B、孟子 C、学记 D、春秋2、1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为（ ）A、4年 B、6年 C、5年 D、9年3、盲人的触觉、听觉、一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）A、顺序性 B、不平衡性 C、互补性 D、个别差异性4、热爱学生是现代教师必备的（ ）A、思想政治素质 B、教育理论素质 C、职业道德素质 D、职业技能素质5、素质教育的时代特征是（ ）A、素质教育的时代特征是（ ）A、面向全体学生 B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展 D、促进学生的个性发展6、“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）因素对人发展的影响。A、教育 B、遗传 C、环境 D、社会活动7、课外活动的主体是（ ）A、教师 B、学生 C、少先队组织 D、学校管理人员8、老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ）A、品德评价法 B、榜样示范法 C、陶冶教育法 D、实际锻炼法9、马克思认为，人的劳动能力是（ ）的总和。A、知识与能力 B、智力与能力 C、体力与智力 D、体力与能力10、关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（ ）A、教育起源于动物本能活动 B、儿童对成人无意识的模仿C、人类语言产生后的必然要求 D、对外部自然界的恐惧11、“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）A、顺序性 B、互补性 C、差异性 D、阶段性12、世界上最早实施义务教育的是哪个国家？（ ）A、英国 B、法国 C、德国 D、日本13、学校教学工作的基本组织形式是（ ）A、电化教学 B、复式教学 C、课堂教学 D、现场教学14、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教学教材开始于（ ）A、20世纪50年代以后 B、20世纪60年代以后C、20世纪70年代以后 D、20世纪80年代以后15、把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家（ ）A、柏拉图 B、拉伯雷 C、卢梭 D、裴斯泰洛奇二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、义务教育的学制，通常有（ ）A、“六三”学制 B、“五四”学制 C、“九年一贯制” D、“四二”学制E、“六年制”2、个体身心发展的一般规律有（ ）A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性 E、个别差异性3、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（ ）A、重视课程的标准化建设 B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础知识的结构化 D、重视能力的培养E、重视个别差异4、我国小学德育的基本原则（ ）A、导向性原则 B、疏导原则 C、尊重学生与严格要求相结合原则D、教育的一致性与连贯性原则 E、因材施教原则5、根据我国宪法的规定，我国公民可享有哪些基本权利？（ ）A、平等权利 B、政治权利和自由权利 C、宗教信仰自由权利 D、言论自由权利6、小学在劳动技术教育方面的要求是（ ）A、熟练掌握劳动技术 B、初步学会生活自理C、会使用简单的劳动工具 D、养成爱劳动的习惯7、新型的师生关系要求（ ）A、以教师为中心 B、以儿童为中心C、在人格上，学生与教师是平等的D、在社会道德上，师生关系是相互促进的E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系8、我国小学德育的机构有（ ）A、道德教育 B、政治教育 C、思想教育 D、情感教育9、以下关于课外活动的论述，正确的是（ ）A、课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的B、课外活动也能在校内进行C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动D、课外活动是近代学校才出现的教育活动E、课外活动可以扩大学生的活动领域10、班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式有（ ）A、自检 B、互检 C、班干部检查 D、班集体检查E、班主任抽检三、是非判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1、教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。（ ）2、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受高等教育。（ ）3、学习动机是推动学生的一种外部动力。（ ）4、教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。（ ）5、学科课程标准是衡量各科教学质量的重要标准。（ ）6、教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）7、小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（ ）8、教学过程强调的是“学”，因此学生掌握知识是最重要的。（ ）9、教学原则贯穿于各项数学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高数学质量的重要保证。（ ）10、上课是教学工作的中心环节。（ ）11、学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。（ ）12、直线式编排方式即是一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。（ ）13、启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。（ ）14、德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。（ ）15、班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，这一概念产生于个别教学制。（ ）四、情境分析题（共25分）（一）（本大题共2小题，每小题5分，共10分）一位大学生在反思自己的小学生活时，是这样说道：“当我拿到大学通知书时，我猛然觉得这就是12年寒窗苦读换来的除了一张通知书外，似乎什么都没有没有朋友，没有刻骨铭心的兴趣爱好，他除了无奈的”喜欢“数理化英语等高考课程外，简直都忘了国歌是怎么唱的了。1、材料中反映了当前我国数学过程中存在的什么问题？（ ）A、忽视了数学过程知、情、意的统一B、忽视了数学过程中师生之间情感的交流C、过分强调数学过程是理性知识的传递过程D、未能充分发挥学生参与数学的主观能动性2、在实际数学过程中，教师应遵循哪些教学原则？（ ）（不定项选择题）A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、知识传授与思想教育相统一D、教师的主导作用与学生的主体作用想结合（二）（本大题共2小题，第1小题7分，第2小题8分，共15分）记得刚毕业那一天，我接手的这个年纪从新分班，一个叫小佳的孩子，异常调皮，分给谁都不要。安排到我们班时，我想:不就一个孩子吗，不信品我的热情转化不了他。于是我就接了下来。没想到这还不到一个月，这个小孩的“威力“就显示出来了：迟到、旷课、不完成作业、欺负同学.在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母教训他一顿。可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院，见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后，跑到屋里。在同他父母交谈时，我了解到，由于家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，因此让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家里还挺懂事，也能帮干活。于是，我把要来告状的话收了回来。回到班级后，我告诉学生们：“昨天老师到了小佳家里，今天，要表扬小佳同学两点：一是讲礼貌，见到老师能主动问好；二是能帮家里干活。希望同学们能向小佳同学学习，也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。”随后，我有安排他安排班级卫生工作，并对他的尽职尽责给予表扬。再往后，他在课堂上认真多了。有一天居然拿了一道题来请教。一学年后，他已经是老师的得力助手，成绩也升到了中等。1.这位老师运用了那些教育方法？（ ）（不定项选择题） A.谈话法 B.演示法 C.参观法 D.表扬与奖励法2.根据这则材料，你认为下列哪些班级管理方法是合理的？（ ）（不定项选择题） A.定位班级管理基调，抓准班级情感支点。 B.了解学生的个性心理，使班级管理做大有的放矢。 C.对于犯错误学生的管理应该讲究方法 D.制定严厉的班级管理制度教师资格证模拟测试题【小学教育学（二）】一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、卢梭在教育思想史上的最大贡献是（ ）A、发现儿童论 B、学科中心课程论C、建构主义教学理论 D、社会再造主义课程论2、儿童发展的最佳期为（ ）A、3岁 B、5岁 C、7岁 D、9岁3、师生关系在人格上是一种（ 0A、平等关系 B、上下关系 C、道德关系 D、教育关系4、当代教师素质能力的集中体现是（ ）A、教师的个人修养 B、教师的专业素养C、教师的个性品质 D、师生关系5、教学认识的主要方式是（ ）A、直接经验 B、科学经验 C、社会经验 D、间接经验6、“洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的A、柏林大学 B、剑桥大学 C、巴黎大学 D、哈弗大学7、“知子莫如父，知女莫如母。”这说明家庭教育比学校教育更具有（ ）A、先导性 B、感染性 C、权威性 D、针对性8、小学课程设计的最终目的是（ ）A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标 D、使儿童学会学习，学会适应社会9、我国在建国后颁布了关于改革学制的决定，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是（ ）A、1949年10月1日 B、1950年10月1日C、1951年10月1日 D、1952年10月1日10、以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（ ）A、赫尔巴特的普通教育学 B、杜威的民本主义与教育C、凯洛夫的教育学 D、斯宾塞的教育论11、学生学习和模仿的榜样是教师的（ ）A、言行 B、知识 C、修养 D、品德12、一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）力量A、权力 B、权威 C、威严 D、人格13、强制学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ ）A、巴班斯基 B、赞科夫 C、加里宁 D、凯洛夫14、教师对学生的学习起（ ）作用A、主体 B、辅导 C、从属 D、主导15、启发的首要问题是调动学生学习的（ 0A、创造性 B、交往性 C、多样性 D、主动性二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）A、认知领域 B、日常生活领域 C、情感领域 D、动作技能E、安全领域2、“环境决定论”完全否定了（ ）A、遗传的作用 B、教育的价值 C、家庭的影响 D、文化的功能E、人的能动性3、下列课程属于综合课程的有（ ）A、核心课程 B、融合课程 C、潜在课程 D、活动课程E、广域课程4、小学班主任工作的具体任务包括（ ）A、对学生进行品德教育 B、教育学生努力学习 C、指导学生校外、课内生活和活动 D、管理班集体、指导少先队工作 E、协调各任课老师的工作5、诉讼可分为哪几种？（ ）A、刑事诉讼 B、民事诉讼 C、行政诉讼 D、复议6、资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下哪些方面？（ ）A、实行义务教育制度B、创办幼儿园并纳入到学制中C、创办实科中学、工科大学和职业技术学校D、产生了各种类型的成人教育E、创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统7、泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（ ）A、学校应该达到哪些教育目标B、提供哪些教育经验才能实现这些目标C、怎样才能有效的组织这些教育经验D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E、怎样确定这些目标正在得到实现8、与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（ ）A、目标 B、主题 C、情景 D、任务 E、评价标准9、学校教育对个体发展的功能包括（ ）A、引导、培养和塑造个体发展 B、加速个体发展C、具有延时价值 D、开发个体特殊才能E、个体发展的主观能动性10、在法律上，学校与学生的关系是（ ）A、干预与服从 B、责任与义务 C、教育与被教育 D、管理与被管理 E、监护与被监护三、是非判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1、一个好的班集体必须具备明确的共同目标。（ ）2、苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生像结合原则。（ ）3、学校可以为了教学而忽略其他事情。（ ）4教科书是教师备课和上课的主要依据。（ ）5、对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（ ）6、我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段，其中中学教育是基础教育。（ ）7、课外活动是由教师决定的，要充分发挥教师的决定作用。（ ）8、义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。（ ）9、师生关系在社会道德上是相互促进的。（ ）10、教师劳动是个体和集体劳动的结合。（ ）11、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校。”（ ）12、我国义务教育实行的是国务院领导下，地方负责、分级管理的管理体制。（ ）13、课外活动的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。（ ）14、职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。（ ）15、教学过程是指教学进程的基本阶段。（ ）四、情境分析题（共25分）（一）（本大题共3小题，每小题5分，共15分）一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？学生：好！老师：男生和女生哪个组声音大？学生：女生声音大！老师：同学们知不指定女生的声音为什么大？学生：女生人多（学生凭直觉感受到）老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？学生：（部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用不同的方法计算）老师：（留给学生充分的时间计算，随后提问）你是怎么知道是4的？学生：比的（学生说出自己比的方法）老师：大家用比的方法做的对不对呢？我们来一块比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）1、材料中这位老师运用了哪一种教学原则？（ ）（单项选择）A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、循环渐进原则2、这位老师采取了哪一种教学方法？（ ）（单项选择）A、讲授法 B、读书指导法 C、演示法 D、谈话法3、这种教学方法有何优势？（ ）（不定项选择）A、吸引学生的注意力B、引起学生的思维兴奋C、通过启发让学生一步步获取新知D、通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确的掌握知识（二）（本大题共2小题，每小题5分，共10分）小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业，一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了，老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在家门口站着，这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。1、你认为校长批评的对吗？（ ）（单选题）A、对B、不对2、班主任应该怎样正确处理此事？（ ）（不定项选择题）A、应当给予小明更多的关心B、帮助小明改正错误C、告诉小明不应当在课堂上随便说话，影响其他同学D、直接开除小明教师资格证模拟测试题【小学教育学（三）】一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、我国最早的小学产生于（ ）时代。A、夏朝 B、殷周 C、三国 D、秦朝2、我国义务教育法的立法宗旨是发展（ ）A、专业教育 B、基础教育 C、中等教育 D、职业教育3、中国近代制度化教育兴起的标志是（ ）A、中国进入近代社会 B、学校制度的建立C、各级各类学校的出现 D、中国近代完备的学制系统的出现4、“遗传决定论”的创始人是（ ）A、华生 B、霍尔 C、高尔登 D、洛克5、中华人民共和国义务教育法颁布与（ ）A、1985年 B、1986年 C、1987年 D、1988年6、在我国，中小学教科书长期以来采用（ ）A、认定制 B、审定制 C、选定制 D、国定制7、“拔苗助长”、“凌节而施|违背了人的身心发展的（ ）A、阶段性 B、顺序性 C、不均衡性 D、差异性8、“长善救失、”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（ ）A、分化与互补的协调性 B、阶段性C、不平衡性 D、个别差异性9、教育活动中两个最活跃的因素是（ ）A、教师和学生 B、教科书和教学媒体C、教学内容和教学方法 D、教学方法和教学策略10、在杜威看来，教学过程的实质在于（ ）A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展（ ）C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动11、考试的中心环节是（ ）A、阅卷 B、监考 C、测验 D、命题12、对学校教育来说，课外活动（ ）A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致13、教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）A、主体 B、客体 C、教的主体 D、学的主体14、中国教育改革和发展纲要提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（ ）A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革D、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量15、在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是（ ）A、孔子 B、老子 C、庄子 D、荀子二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、中国近代史上著名的教育家有（ ）A、杨贤江 B、蔡元培 C、康有为 D、徐特立 E、陶行知2、对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）A、孟子 B、荀子 C、华生 D、格赛尔 E、洛克3、课程现代化的代表人物有（ ）A、布鲁纳 B、怀特海 C、瓦.根舍因 D、赞科夫E、克伯屈4、一个班集体必须具备的基本特征有（ ）A、一定的共同生活准则 B、明确的共同目标C、集体成员之间平等、心理相容的氛围 D、有详细的班级管理规定E、一定的组织结构5、我国监护人的设立方式有（ ）A、领养监护 B、法定监护 C、指定监护 D、委托监护6、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为，完整的教育目标分类学应当包括主要部分是（ ）A、认知领域 B、日常生活领域C、情感领域 D、动作技能E、安全领域7、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）A、内容的丰富 B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新 D、为课程改革提供物质基础E、课程改革由教育者完成8、我国的学校教育层次包括（ ）A、幼儿教育 B、初等教育 C、中等教育D、高等教育 E、学历教育9、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）A、四书 B、文法 C、修辞D、辩证法 E、论语10、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）A、家庭教育 B、道德教育 C、班级教育D、学校教育 E、社会教育三、是非判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1、教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。（ ）2、小学句目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。（ ）3、国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子都是音乐家，这是由遗传决定的。（ ）4、学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。（ ）5、义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。（ ）6、遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（ ）7、洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。（ ）8、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命进行的认识活动。（ ）9、教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。（ ）10、确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的兴趣、爱好。（ ）11、班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映，正确的班集体舆论是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。（ ）12、难题提供了试题的平均错误信息。（ ）13、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。（ ）14、教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担。（ ）15、小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（ ）四、情境分析题（共25分）（一）（本大题共2小题，每小题6分，共12分）小学六年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现，孙老师问清楚情况后非常生气，罚学生李某在操场上跑了10圈，并让他在教室外面站了两节课。1、孙老师的做法对吗？（ ）（单选题）A、对B、不对2、孙老师的做法违反了教师法中的哪一条法规？（ ）（单选题）A、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。B、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。（二）（本大题共2小题，第1小题6分，第2小题7分，共13分）一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子也犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无名的方式评选3名“坏学生”，因有两名学生最近违反了学校纪律，无可争议的成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在了儿子头上，而且被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一叫道年级组长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法错伤脑筋孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心时自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从孩子被评为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。1、这位教师的做法违背了哪些德育原则？（ ）（不定项选择）A、因材施教原则B、疏导原则C、以积极因素克服消极因素原则D、尊重学生与严格要求学生相结合原则2、从德育角度看，你认为应从哪些方面改进这位教师的做法？（ ）（不定项选择）A、在实际教育中应因势利导，长善救失B、运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面C、通过教育，抑制或消除学生落后的一面D、加强思想教育教师资格证模拟测试题【小学教育学（四）】一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所学校，一般地说是在（ ）A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会2、我国现在实施的义务教育的年限目标是（ ）A、10年 B、6年 C、9年 D、12年3、儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（ ）A、社会权利的客体独立地位 B、社会权利主体非独立地位C、社会权利主体独立地位 D、社会权利的客体非独立地位4、课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（ ）A、学科课程 B、活动课程 C、学生课程 D、课程5、教育的最基本途径是（ ）A、教学 B、课外活动 C、社会实践 D、校外活动6、提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（ ）A、汉武帝 B、董仲舒 C、郑玄 D、朱熹7、世界上最早颁布了义务教育法的国家是（ ）A、中国 B、日本 C、新加坡 D、德国8、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）上。A、德育内容 B、德育规律 C、德育原则 D、德育方法9、（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。A、夸美纽斯 B、苏霍姆林斯基 C、加里宁 D、马卡连柯10、取得教学成功的内因是（ ）A、教师的主导作用 B、学校的管理作用C、教材的媒体作用 D、学生的主体作用11、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（ ）A、学记 B、论语 C、孟子 D、中庸12、与家庭教育、社会教育相比，学校教育（ ）A、并不重要 B、是教育的主体形式C、是必要的有益的补充 D、教育形式更为灵活，是非制度化的教育13、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）A、幼儿期 B、少年期 C、童年期 D、青年期14、马克思主义教育在教育起源问题上坚持（ ）A、劳动起源论 B、生物起源论 C、心理起源论 D、生物进化论15、欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（ ）A、18世纪末19世纪初 B、19世纪中叶C、19世纪末20世纪初 D、20世纪中叶二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（ ）A、布鲁纳的教育过程 B、杜威的民主主义与教育C、布卢姆的教育目标分类学 D、卢梭的爱弥儿E、赞科夫的教学与发展2、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ）A、感知运算阶段 B、前运算阶段C、具体运算阶段 D、形式运算阶段E、抽象运算阶段3、制约学校课程的三大因素是（ ）A、社会 B、知识 C、儿童 D、教育制度4、非正式群体一般有哪几种类型？（ ）A、求知型 B、知己型 C、爱好型 D、好恶型5、在我国，学校的公益性表现在（ ）A、不得以盈利为目的办学B、以盈利为目的办学C、教育必须与宗教相分离D、公立学校不能盈利、私立学校可以盈利6、下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是（ ）A、方法科学 B、家长对孩子期望偏高C、片面重视孩子的智力开发、文化学习 D、不能全面关心孩子的成长E、家庭教育是教育的一个分支7、义务教育法的立法宗旨包括（ ）A、发展基础教育 B、促进社会主义物质文明建设C、提高全民的思想道德 D、发展社会主义文化E、促进社会主义精神文明建设8、中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ ）A、以业余为主 B、以自学为主C、以长期为主 D、以短期为主E、以国外学习为主9、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是（ ）A、重视课程的标准化建设 B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础学科和知识的结构化 D、重视能力的培养E、重视个别差异10、下列课程属于综合课程的有（ ）A、核心课程 B、融合课程 C、潜在课程 D、活动课程 E、广域课程三、是非判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1、教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。（ ）2、“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。（ ）3、教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。（ ）4、内发论强调人的身心发展的力量主要源于自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（ ）5、教育理念是教师完成一定的教育数学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。（ ）6、标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（ ）7、综合实践活动课程的教材由国家组织编写。（ ）8、教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（ ）9、教学就是教师对学生的教育活动。（ ）10、外部分组是按照学生的教育活动。（ ）11、班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（ ）12、教学过程是指教学进程的基本阶段，对于任何学科来说，教学过程有固定的程式。（ ）13、教师是一种专业化的技术职业。（ ）14、课程标准和数学大纲基本上是一样的，只是提法具有时代性。（ ）15、教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。（ ）四、情境分析题（共25分）（一）（本大题共2小题，每小题6分，共12分）在我外出开会期间，班上有个少先队员和一个非少先队员打架。我回校后班上学生告诉了我，并说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易的放过去，但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的，从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。打架事情发生的当天下午，少先队中队长让打了人的少先队员留下来，在干部扩大会上做检讨。这个同学开始时很抵触，心想检讨就检讨。开会了，中队长让他根据中队队委的决议唱一首红领巾飘在我胸前的歌，这个同学看见干部们一个个板着脸，知道不唱不行，只好唱了起来。每当新队员入队时，大家都唱这首歌，所以孩子们对这首歌十分熟悉，非常有感情。这个孩子唱着唱着抑制不住难过、懊悔的心情，终于流下了眼眶。再也唱不下去了。这时中队长一努嘴：“大家一起唱！”歌唱完了，这个孩子趴在桌子上失声痛哭起来。中队长问大家：“你们看他有没有认识错误呀？”大家回答：“认识了！”“咱们原不原谅他？”“原谅”1、材料中的德育属于哪一方面的内容？（ ）（单选题）A、社会德育 B、社区德育 C、学校德育 D、家庭教育2、上述材料中运用了哪些德育方法？（ ）（不定项选择题）A、说服法 B、树立榜样法 C、奖励法 D、陶冶法（二）（本大题共2小题，第1题6分，第2题7分，共13分）我班的一位同学是从初一年级直接升入初三年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，但有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说;“这学期我们共学过多少形容笑的词语？”他想了想说：“微笑、耻笑、大笑、狂笑、讥笑，还有哈哈大笑。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗？”他点了点头。我有继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢？”他很敏感，脸红了，低声说：“讥笑、耻笑。我所：“这两个词有什么意思？”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是啊，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步的更快。”从此以后，他常常帮助后进生学习，上学期还被评为学校的“三好学生”。1.该教师运用的是下列哪一种德育方法？（ ）（单项选择题） A.说服法 B.自我批评法 C.奖励与惩罚法 D.陶冶法2.该教师是如何成功使用说服法的？（ ）（不定项选择题）A.对学生的思想状况和个性特点有比较深入的了解B.与学生谈话从学习形容笑的词语开始到学生在课堂上笑的形容，再到这样的笑包含的不道德成分，从而让学生感到自己的问题C.整个过程教师尊重客观事实，不武断的做出判断D.在于学生交流过程中，教师始终以平等、诚恳的态度引导学生的自我觉悟、反省，为损伤学生的自尊心教师资格证模拟测试题【小学教育学（五）】一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、班主任的根本任务是（ ）A、做好管理工作 B、对学生进行品德教育C、提高学生成绩 D、促进学生全面发展2、教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）A、上升趋势 B、下降趋势C、先升后降趋势 D、先降后升趋势3、义务教育法实施条例属于（ ）A、教育行政法规 B、教育法律C、地方性教育法规 D、教育规章4、我国义务教育经费来源的主渠道是（ ）A、国家财政拨款 B、城乡教育费附加C、社会集贷款 D、教育专项资金5、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（ ）A、讲解操作的要领 B、讲解相关的书本知识C、指导学生观察 D、激发学生的兴趣6、杜威所主张的教育思想被称作是（ ）A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想7、北京师范大学学制研究小组于198