五月心理活动总结.doc

五月心理活动总结为进一步贯彻落实教育部普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）的通知和教育部、卫生部、共青团关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见，结合实践科学发展观与人为本的核心理念的要求，宣传普及心理健康知识，培养我院学生的健康心理，辅助树立正确的世界观、人生观、价值观，并以社会主义荣辱观为价值坐标，自觉实践，勇于探索，加强社会价值的行为规范，真正实现人生的价值，我院团委以525大学生心理健康活动日为契机，结合学院自身的实际情况，举办了丰富多彩的心理健康活动月系列活动。现将活动情况总结如下：（一） 走出桎梏，让心绪飞扬5月25日是全国大学生心理健康日，“525”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。然而在竞争激烈的当代社会，大学生普遍面临着越来越多的人际交往、情感、学业负担、择业就业等问题，“心理健康状况已成为制约大学生成长成才的重要因素之一。因此，搞好大学生心理健康教育工作，提高大学生心理健康素质是摆在高等学校面前的一项重要任务。所以借此机会，我们设计了三个板块让同学们畅所欲言，把那些平时对父母、对老师、以及对朋友不好意思说的，不敢说的都写下来。第一阶段，我们把所有同学写的匿名问卷收上来。第二阶段，我们将所有问卷进行删选，选出典型例子。第三阶段，我们将删选出来的再递交心理办公室，让心理办公室的老师进行点评。第四阶段，我们再将点评好的问卷逐条打印出来，以展板的形式展示出来。活动收益：这次活动将同学们常见的交际问题得以体现，并通过老师的解答，使这些问题让更多的同学注意到，培养了同学健康的心态以及健全的人格，对学生提高心理素质起到了重要的促进作用。（二）心灵梧桐树活动内容：a、PP对抗：具体操作：团队成员以小组为单位，组和组进行对决。两对抗小组以抽签决定，每对成员胳膊挽着胳膊站成一排，两对成员背对背，主持人宣布比赛开始后，两队成员用背部或者是臀部顶对方成员，两对成员中有一方队员倒下即为败方（一队员倒下即为失败）胜利的一方可以想输的一方提出惩罚。b、衔纸杯传水：具体操作：男女交替配对，队员需蒙着眼睛，衔着水在其他队员的指导下过障碍物，并最后看哪对的水积得最多为胜者。每次三个组同时进行比赛，在规定的5分钟内看哪队完成的最多。c、有口难言：具体操作：队员需分成两组，一组负责用肢体比画，另一组负责猜题，一轮过后两组交换，看哪队得分最高。d、活动进行最后，每人写一张许愿卡，心愿可以寄托人们的梦望和祝福，可以让同学们在游戏后审视自己的内心观察别人的内在，启发更多的人珍惜拥有，坦然面对缺憾，了解人与人之间的共通之处，增强对他人的信任与理解。活动收益：通过这些活动的开展，增强团队的合作意识，营造团结和谐的氛围，让同学们在活动的同时能够深刻意识到自己作用。提高同学们对心理健康工作的重视程度，更让同学们了解心理健康的重要性。促进大学生的身心和谐发展。（二） 心理情景剧大赛我院选送的剧本生若夏花、最初的梦想都在初赛中获得良好的成绩，生若夏花剧本也以突出的表现晋级决赛. 生若夏花简介：故事的主人公是一个大学女生夏莉，她是一个生活在单亲家庭里的孩子，然后又被自己唯一的亲人，自己的父亲赶出了家门，原因就只是因为她没有照顾好后妈的孩子，她失去了爱，导致她没有勇气去接受别人的爱和关心，到大学后，她沉默寡言，在同学眼里是一个不好相处的人，因此被渐渐疏远；后来随之发生的一些误会也因她的沉默寡言而加剧，只有男主人公米乐最后道出了她的经历，误会也得到开解，同学们重新审视了一边自己的所作所为，改变了过去的看法，夏莉再次得到了她久违的爱和关心。心理情景剧大赛的举办，使大学生生活中的一些真实情况以表演的形式得以体现，九场精彩的表演，九个不同的故事，从不同的角度，以多种表现形式来表现生活的种种，关于爱情的青涩与执着，关于友情的误解与珍视，对诱惑的踟蹰与不安，对灾难的焦虑与震撼，对伪劣的痛恶与批判，引发大家对生活的思考；丰富的语言、生动的动作、变化的神情、绚丽的灯光、恰到好处的音效，活泼舒缓