小小推销员教案.doc

【设计思路】依据新课标的新理念，设置一个大的语言环境“推销商品”。围绕这个话题，展开一系列的口语练习。努力在本课的设计与教学中体现以下几点：1、 整节课中紧紧围绕兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明“这几个目标进行设计和引导。2、 在与学生的课前热身中，力求引发学生的口语交际兴趣，使同学们能够大胆发言。并渗透事物主要特征这样的一个目标能说清自己喜爱的物品的原因。3、 利用教师的示范，为学生提供模仿的榜样，也为孩子的口语表达减缓坡度。这样做，比较容易引发学生的表达欲望，增强语言表达方面的成就感。4、 注意体现互动式的交际。【教学目的】1、能在一定的情境中使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。2、在活动中提高口语表达能力和人际交往能力。3、给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐，让学生学会与人合作、与人交流。【教学重点、难点】让学生学会怎样推销商品，试着用上说明方法，规范口语表达。【教学准备】1、观察推销员的工作方式，掌握基本的推销技巧2、准备自己喜欢的物品或事物的照片、产品的说明书等。【教学过程】一、激发兴趣，畅谈食品。同学们，喜欢逛超市吗？超市里最吸引你的是什么？师：今天老师带来了一组词语，看到这些词语，你会想到什么？能够用上面的词语说一句或一段话吗？ （课件出示词语）酸甜可口 晶莹剔透 细腻嫩滑 又酥又脆 又柔又滑 又松又软甜津津 麻辣辣 凉冰冰二、人人参与，介绍食品。师：你们喜欢的食品是什么？带来了吗？举起来，大声说出它的名字！师：谁愿意上台来向大家介绍一下吗？师：听了这位同学的介绍，你有什么感受？如何才能更好地介绍自己的事物呢？请同学们读读第三单元的口语交际部分边读边想我们应该从哪些方面介绍商品呢？ 三、 双向互动，推销食品。1、日日升超市的经理啊，也知道咱们班的孩子各个能说会道，就想在咱们班挑选几名同学在圣诞之夜帮忙推销食品。你们愿意试一试吗？结合生活经验，说说什么样的推销员才算得上优秀呢？2、老师认为作为一名优秀的推销员不仅要热情大方地用生动形象、富有感染力的语言打动顾客，对于突发的问题还要能随机应变。今天老师也想当一回推销员。你们呢，既是大老板，又是我的顾客，可以针对我推销的产品提问质疑，看看我这个推销员合不合格。（师生互动）师：（师举起果冻）果冻嘞果冻，新鲜的果冻，好吃看得见，一吃忘不了！女士们，先生们，顾客朋友们，买些果冻去吃吧！您看，我们这种喜之郎果冻，上层爽滑透亮，下层洁白如霜，非常漂亮，而且富含钙质，里面的橘瓣含有丰富的维生素，十分营养。买些去吃吧！生1：你这果冻味道怎样？师：口感细腻嫩滑，吃到嘴里芳香四溢。并且含有各种水果口味，有苹果味、菠萝味、桂圆味。生2：你这果冻新鲜吗？师：绝对新鲜。您看，生产日期2012年10月15日，保质期九个月，现在才10月份，新鲜得很。生3：请问，你这果冻含有香精和色素吗？师：含有微量的，不过您放心，我们这喜之郎果冻是经过国家质量认证的，只要你一次不吃太多，是不会对身体有害。怎么样，买些去吃吧！10元钱一斤，如果您买得多的话，我可以给你打个8折。生1：那行，给我来两斤吧！师：给您。提醒您吃的时候要小心，不可大口吞食，三岁以下的儿童不要给他吃，以免噎着。生：谢谢！师：欢迎下次光临！师：亲爱的大老板们，你们觉得我的表现怎样？（学生评议）师：现在你们想不想推销推销？可以找你的好朋友，也可以找老师推销你的食品，听听他们对你的评价。（学生自由推销食品）师：有哪些同学成功地将自己的食品推销出去了？举起手来。师：谁愿意上台来向大家展示一下他的推销过程吗？师：还有哪位同学愿意上台来展示一下？师：同学们，你们觉得我们这两位推销员如何？四、欣赏广告，编广告词。师：其实啊，为了让更多的人来买我们的产品，我们还可以在电视、报纸、杂志上做广告。今天老师带来了几个精彩的广告片段给大家欣赏。你们看看哪段广告词最能打动人？为什么？（课件播放广告）师：广告词有什么特点呢？生：语言简洁、精炼。生：要有感染力。师：你们能试着给自己喜爱的食物编写广告词吗？注意要实事求是，不能做虚假广告。（学生展示作品）师：多么有创意的广告词啊！相信有了你的宣传，一定会给厂家带来更多商机的。五、 拓展延伸师：今天在推销的过程中，我们懂得了推销的方法