浙江2011年1月学前教育科学研究与论文写作自考试题.docx

浙江2011年1月学前教育科学研究与论文写作自考试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.跨文化研究是指( )A.将不同课题应用在相同文化背景下的研究B.将不同课题应用在不同文化背景下的研究C.将同一课题应用在相同文化背景下的研究D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究2.课题选择的第一个程序是( )A.初探B.初选C.具体化D.撰写报告3.著名心理学家皮亚杰根据对自己孩子的追踪观察资料写出了儿童心理学，这一研究类型属于( )A.纵向研究B.横向研究C.常规研究D.现代化手段研究4.以下不属于定性分析法的是( )A.经验总结法B.历史法C.问卷法D.比较法5.研究的一致性程度称为( )A.效度B.信度C.难度D.区分度6.因变量是实验的( )A.刺激变量B.反应变量C.条件变量D.原因变量7.学前教育科学研究的第二阶段是( )A.计划阶段B.搜集阶段C.执行阶段D.分析阶段8.撰写论文时，“摘要”是对其重要内容的概括和总结，一般字数在( )A.200字左右B.400字左右C.500字左右D.600字左右9.图示量表法是属于观察研究种类中的( )A.取样观察法B.描述记叙法C.等级评定法D.间接观察法10.儿童心理之研究是运用日记描述法进行研究之后撰写的著作，其作者是( )A.皮亚杰B.普莱尔C.陈鹤琴D.裴斯泰洛齐11.在使用倾听技术时，下列策略不恰当的是( )A.积极关注B.不带感情的倾听C.不轻易打断谈话D.容忍暂时的沉默12.在回应的技巧与策略方面，以下不恰当的是( )A.及时B.恰当C.移情D.附和13.以下不属于学前教育科学研究特点的是( )A.持久性B.多因素C.实践性D.继承性14.下列不属于研究材料标准化原则的是( )A.熟悉B.实践性C.同质性D.依据理论建构15.学前教育研究首先要解决的问题是( )A.谁来研究B.研究什么C.怎样研究D.结果如何16.通过分析幼儿的作品，从而探讨其心理发展与教育规律的方法属于( )A.观察研究B.实验研究C.教育行动研究D.教育经验总结研究17.以下属于实验分组中单组比较的优点的是( )A.被试不变，避免了不同被试造成的差异B.不会带来练习误差C.不会带来疲劳误差D.可以避免同组被试先后实验带来的误差18.封闭式评定问卷的缺点是( )A.能够解决多因素复杂问题B.易受社会因素影响C.样本大有代表性D.客观真实19.学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于( )A.没有严格的假设和实验方案B.有人为控制的实验与教育因子C.在非自然状态下对先进教育经验的总结D.对不可控制因素严格控制20.下面对行动研究特征的论述，不正确的是( )A.在行动中研究B.为行动而研究C.对行动进行研究D.行动研究是一个简单的循环过程21.以下不属于集中量数的是( )A.中位数B.众数C.方差D.调和平均数22.教师将同一年级的学生按照随机原则，将学生重新分班，然后指定某一个班级为实验班，另外班级为对照班，并严格控制无关变量，开展教育改革实验研究。其性质属于( )A.前实验B.后实验C.真实验D.准实验23.下面关于相关量数叙述正确的是( )A.在直线相关中，存在正、负两种相关B.是描述两种变量间相互关系的统计量C.等级相关可以不涉及样本的容量D.积差相关要求两列变量对数要少于30对24.以下属于从参与者对自己的行动所作的反思来分类行动研究类型是( )A.“行动中反思”B.行动者对自己实践进行批判性反思C.合作模式D.联合性的行动研究25.对文献本身真伪的鉴别方法称( )A.“外审”B.“内审”C.“后审”D.“前审”26.和观察研究相比，学前教师、家长评定问卷研究的最主要的优势在于( )A.多因素测试B.标准化程度较高C.收集资料时间短、样本大D.提供学前教育真实过程的手段27.编制问卷的第一步是( )A.设计回答方式B.确定问题类型C.建立理论建构D.选定问题排列方式28.将教育科学研究分成纵向研究与横向研究的分类依据是( )A.研究的方式B.被试的数量C.研究资料的性质D.研究的手段29.以下属于访谈基本特点是( )A.没有明确的目的性B.有意避免重复C.需要受访者提供“有用”的信息D.双方的言语轮换是平等的30.在2、3、90、41、80、7、7、41、20、29、7这组数据中，众数是( )A.41B.7C.90D.80二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31._研究是指两种或两种以上不同文化背景中个体或群体的比较研究。32.把个人或者一个团体作为一个研究单位的研究是指_研究。33.在研究过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是指_。34.整理资料的步骤包括_、资料评定和资料分类、汇总、列表按类登记。35.前实验设计具备了实验研究的最基本要素实验因子和_。36.参考文献的目录一般集中在文章的最后，也可以采用_的形式。37.利用现有的检索工具查找文献的方法是指_。38.勒温认为行动研究是一个包括计划行动_反思的循环圈。39.获得问卷的理论建构的三种方式是：理论推导方式、_和实证标准方式。40._是描述或者确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数。三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)41.客观性原则42.描述记叙法43.学前教育行动研究44.标准分数四、简答题(本大题共4小题，共18分)45.简述在回应的技巧与对策方面，访谈者应该注意的问题。(4分)46.简述教育研究方案的基本构成。(6分)47.学前教育行动研究的优点。(4分)48.简述学前教育实验研究的特点。(4分)五、计算题(本大题共2小题，每小题4分，共8分)49.列出公式并计算下表中幼儿的平均身高(请保留整数)。年龄 人数平均身高(厘米)541194.591144121093.57973886合计4050.现有一组实验观测数据：20，20，30，32，33，25，28，23。请用基本公式列式计算这组数据的标准差。(请保留整数)六、论述题(本大题12分)51.举例说明学前教育观察研究应注意的问题?七、材料分析题(本大题10分)52.请针对幼儿在家里自我服务现状设计一份学前家长评定问卷，要求问卷结构完整，问题不得少于4个。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育心理学着重研究的对象是( )A.家庭教育中发生的现象B.学校教育中发生的现象C.社会教育中发生的现象D.职业教育中发生的现象2.关于教育心理学与邻近学科的关系，下列说法正确的是( )A.教育学是教育心理学的基础学科之一B.普通心理学是教育心理学在具体领域的应用学科C.教育心理学与儿童心理学是彼此补充的D.教育心理学与社会心理学可以相互替代3.小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的( )A.接受学习B.有指导的发现学习C.自主的发现学习D.意义学习4.观察学习理论的提出者是( )A.桑代克B.斯金纳C.班杜拉D.奥苏伯尔5.“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是( )A.学习策略B.学习迁移C.学习动机D.问题解决6.动机强度与学习效率呈( )A.线性关系B.U型关系C.V型关系D.倒U型关系7.概念同化的典型方式是( )A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.意义学习 8.学习了“角”这一概念后，再学习“锐角”的概念，这是一种( )A.派生类属学习B.关系类属学习C.总括学习D.并列结合学习9.如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于( )A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.关系转换说10.丹瑟洛将学习策略分为基本策略和( )A.通用策略B.宏观策略C.微观策略D.支持策略11.利用“意大利像一个皮靴”来学习意大利的地理知识，这种学习策略属于( )A.形象联想B.谐音法C.概括D.群集12.创造性思维的三个主要特点是( )A.流畅性、变通性和独特性B.灵活性、敏捷性和洞察性C.流畅性、变通性和敏捷性D.灵活性、敏捷性和独特性13.教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题，这种方式属于创造力训练的( )A.局部改变法B.棋盘法C.比拟法D.清单法14.皮亚杰认为510岁之间的儿童出现的道德性一般是( )A.他律道德B.自律道德C.互惠道德D.非道德15.个体在群体中活动增质增量的倾向被称为( )A.从众B.去个性化C.社会助长作用D.社会阻抑作用16.在班集体的形成过程中，如果成员对群体的认同感增强，班级舆论形成，这时班集体就进入到( )A.松散期B.同化期C.凝聚期D.形成期17.需要、动机、兴趣等属于( )A.个性倾向性B.个性心理特征C.性格D.气质18.在个性中具有核心意义的是( )A.气质B.性格C.能力D.需要19.关于心理健康，下列说法正确的是( )A.心理健康与不健康有明确的界限B.没有心理疾病就是心理健康C.心理健康是动态变化的D.心理健康是固定不变的20.下列关于师生关系的说法正确的是( )A.教师是中心，学生是主体B.师生之间是一种上下级关系C.师生之间是一种单向关系D.师生之间是一种民主、平等的关系二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.教育心理学22.学习23.成就动机24.学习策略25.气质26.简述学习迁移的类型。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)27.问题解决的共同特点是什么?28.小学生的学习适应问题有哪些?29.简述道德与品德的关系。30.小学教师主要扮演哪些角色?四、论述题(本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分)31.联系实际分析影响小学生概念学习的教学与辅导因素。32.对于儿童的冲动行为，应采取哪些方法加以矫正?33.结合实际分析班级纪律不良的原因及解决的办法。全国2011年1月高等教育学前比较教育自考试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是( )A.朱利安B.萨德勒C.康德尔D.贝雷迪2.美国比较教育学家康德尔的代表作是( )A.比较教育：教育的因素和传统的研究B.比较教育C.教育中的比较法D.比较教育的科学探索3.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种研究类型属于( )A.整体比较B.局部比较C.专题比较D.总体比较4.英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是( )A.1870年初等教育法B.费舍法案C.哈多报告D.普洛登报告5.1770年在法国创办面向47岁学前儿童的编织学校的是( )A.奥柏林B.柯夏C.凯果玛D.德瑞6.19世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”。该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。其颁布的时间是( )A.1833B.1836C.1881D.18877.19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是( )A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄贝尔8.在德国学前课程理论中，主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是( )A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论9.1970年，联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为 ( )A.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育B.初等教育、中等教育和高等教育C.学前教育、初等教育、中等教育和继续教育D.初等教育、中等教育和继续教育10.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是( )A.伊莉莎白皮博迪B.玛格丽特舒尔茨C.欧文D.希尔11.1962年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是( )A.幼儿园教养员工作指南B.幼儿园规则C.幼儿园教育大纲D.幼儿园规程12.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( )A.教学训导模式B.辅导自主模式C.教学辅导模式D.训导-自主模式13.1876年，日本正式成立的第一个学前教育机构( )A.东京幼儿园B.东京女子师范附属幼儿园C.双叶幼儿园D.大阪公立托儿所14.1948年，日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南，即( )A.幼儿园令B.儿童福利法C.保育大纲D.儿童福利施行令15.在匈牙利教育史上，允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、结束国家垄断教育机构的教育法令是( )A.1891年幼儿园教育法B.1953年幼儿教育法C.1985年义务教育法D.1990年教育法16.语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构，其组织基础是( )A.学校B.社区C.家庭D.校外教育机构17.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，设立了( )A.澳大利亚幼儿教育工作者协会B.高丽夫人儿童中心C.幼儿教师学院D.澳大利亚学前教育委员会18.80年代末，新西兰政府先后出台了一系列教育报告，其中建议设立学前教育管理系统的报告是( )A.米德报告B.皮克报告C.5岁之前D.霍克报告19.韩国政府制定并颁布幼儿教育振兴法，将“新村合作幼儿园”改名为“新村幼儿园”的时间是( )A.1981B.1982C.1985D.198620.1938年南非召开了一次大型国际教育会议，大会的直接影响是在1939年成立了( )A.南非新教育研究基金会B.南非教育研究联合会C.南非学前教育研究基金会D.南非学前教育联合会21.朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是( )A.由国家和集体承担B.由国家和个人承担C.全部由国家承担D.由国家、集体和个人承担22.在下列国家中，哪个国家的学前教育不属于公共教育体制的组成部分?( )A.英国B.法国C.德国D.日本23.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中，利用教具“控制错误”的特点，使儿童达到智慧的自我教育。这种观点是对哪位教育家的教育思想的发展?( )A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.洛克24.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是( )A.日常生活练习B.感觉教育C.数学教育D.语言教育25.以下有关方案教学的表述，哪个是错误的?( )A.方案教学是一种研究性学习B.方案教学是一种开放性教学C.方案教学是一种个别化教学D.方案教学是一种合作学习26.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于教育的人是( )A.夸美纽斯B.蒙台梭利C.皮亚杰D.福禄贝尔27.海伊斯科普课程是当今世界上具有广泛影响的幼儿教育方案之一。其主要的理论基础是 ( )A.皮亚杰的认知发展理论B.加德纳的多元智力理论C.华生的行为主义理论D.杜威的进步主义理论28.瑞吉欧方案教学的理论基础是( )A.进步主义和行为主义B.进步主义和建构主义C.人文主义和建构主义D.建构主义和认知发展理论29.20世纪50年代，在我国曾提出家园合作的必要性的教育家是( )A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门30.被誉为“为儿童*拟订种种保证的第一项国际法律文书”的是( )A.日内瓦儿童权利宣言B.儿童权利宣言C.儿童权利公约D.儿童生存、保护和发展世界宣言二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31.幼儿凭证计划32.福禄贝尔幼儿园33.日本学校教育法34.“有准备的环境”三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)35.法国母育学校的目标是什么?36.美国学前教育课程模式有哪些?37.瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。38.世界学前教育发展的主要趋势是什么?四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)39.论述光谱方案的主要特点。40.论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。五、材料分析题(本大题12分)41. 学前儿童该不该学奥数?目前，全国中小学“奥数班”越来越受家长关注，并且日趋低龄化和功利化，严重影响了孩子正常的学习和发展。为此，北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取相关措施，禁止举办“奥数班”。然而就在“叫停”还未见到显著成效之时，在少数城市“奥数班”却转而登堂入室走进了幼儿园。有些幼儿园竟也办起了“奥数班”，吸引了众多家长趋之若鹜。家长们给孩子报名，让孩子早点学“奥数”，是希望孩子能够获得超前教育和训练，希望孩子将来进入小学以后，学习起点比别人高，能在学习的竞争中占据优势。“奥数旋风”已经刮走了一些中小学生的童真，看来，学前儿童也将“在劫难逃”。对此，专家指出，学前儿童还没有真正学过数学，就一跃进行“奥数”培训，超越了儿童的心理发展水平，是典型的揠苗助长。迫使儿童学习根本不能理解和掌握的数学知识，犹如让刚刚学会坐的孩子去站立，让刚刚学会爬的孩子去奔跑，打乱了儿童心理发展的秩序，结果只能导致儿童“厌其苦”、“畏其学”，丧失学习的积极性，同时也不利于孩子思维的开发。结合这一现象对皮亚杰的认知发展理论进行评论。全国2011年1月教育科学研究方法自考试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育科学研究的本质特征是()A.整理知识B.创新C.经验描述D.继承2.西方理性主义的创始人是()A.牛顿B.亚里士多德C.笛卡尔D.柏拉图3.教育研究的层次所表现出的第二种水平是()A.资料收集水平B.探究原因水平C.迁移推广水平D.理论研究水平4.要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变，应选择的研究方法是()A.调查法B.实验法C.历史研究法D.观察法5.结构式观察和非结构式观察的划分标准是()A.根据观察的情境条件B.根据观察的方式C.根据观察者是否直接参与被观察者的活动D.根据观察实施的方法6.教育观察研究设计的第二步工作是()A.确定观察内容B.选择观察类型C.制定观察记录表D.训练观察人员7.从研究对象的总体中按照一定的方法抽取一部分样本进行调查，称为()A.普遍调查B.个案调查C.抽样调查D.相关调查8.对调查对象的当前状况和基本特征的调查是()A.相关调查B.现状调查C.发展调查D.预测调查9.按照调查手段所划分的调查类型是()A.问卷调查B.相关调查C.普遍调查D.个案调查10.判定人数、年龄、经费开支时可用的测量是()A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量11.能严格地随机分派被试者，能系统地操纵自变量并完全控制无关变量的实验是()A.前实验B.准实验C.真实验D.后实验12.反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准是()A.内在效度B.内部效度C.外在效度D.外部效度13.对教育实验效益的价值判断是教育实验评价中的()A.目标评价B.过程评价C.成果评价D.用途评价14.从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的思维方法是()A.归纳B.演绎C.分析D.综合15.把教学按模式进行分类，把某一问题的研究按研究思路来分类属于资料分类中的()A.现象分类B.本质分类C.事实分类D.表象分类16.解释型效度属于定性分析中的效度类型是()A.内在效度B.外在效度C.内部效度D.外部效度17.方差的平方根称作()A.平均差B.标准差C.四分差D.离差18.下列概念中，属于集中量数的是()A.相关系数B.中数C.标准差D.方差19.基于标准正态分布进行的检验是()A.Z检验B.t检验C.F检验D.X2检验20.依据事物的数值特征对事物分类的一种方法是()A.方差分析B.回归分析C.因素分析D.聚类分析二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21.分析和把握教育问题的三个维度是：_。22.一般来说，样本容量与样本代表性呈_，大的样本更具有代表性。23._主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。24.教育观察总要借助于一定的工具，一类是人的感觉器官，另一类是_。25.结构性访谈调查法的最显著特点是访谈过程的_。26.教育实验研究的首要特点，是要有明确的_。27.就教育研究本身而言，形成_是教育科学研究的一项重要任务。28.皮亚杰的发生认识论研究运用的就是教育科学理论研究中的_。29.归纳法的具体方式有三种：完全归纳法、简单枚举法和_。30._是表达数据资料的一种重要形式，是用来表明统计指标与被说明事物之间数量关系的表格。三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31.定性研究32.教育科学的历史研究法33.全结构式教育观察34.教育实验设计35.教育科学研究成果四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.简述现代教育科学研究方法发展的主要特点。37.简述教育观察研究的主要特点。38.简述教育调查研究的一般步骤。39.简述教育科学的理论研究的基本特点。40.定量分析在教育研究中的运用主要表现在哪些方面?五、论述题(本大题共2小题，第41小题12分，第42小题13分，共25分)41.结合实际说说，科学合理地运用历史研究法，需要注意哪些问题?42.试析评价教育科学研究成果的作用。全国2011年1月学前教育科学研究自考试题一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.以建立和发展某门学科理论体系为目的的研究是( )A.基础研究B.应用研究C.开发研究D.定性研究2.在阅读文献时，根据自己的习惯用各种符号将文献的重点、难点、疑点等标志出来，称为( )A.标记资料B.摘录C.批语D.撰写文献综述3.观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察目的，从内部进行观察的方法是( )A.有结构观察法B.无结构观察法C.参与性观察法D.非参与性观察法4.根据调查对象范围的大小，可将调查划分为个案调查、典型调查、抽样调查和( )A.综合调查B.全面调查C.专题调查D.问卷调查5.智力测验量表的最初制定是在( )A.1864年B.1905年C.1910年D.1911年6.教育实验中最基本最典型的设计是( )A.不等控制组前后测设计B.随机分配等组前后测设计C.随机分配等组后测设计D.单组时间系列设计7.不属于个案研究法特点的是( )A.研究对象的独特性B.研究内容的广泛性C.研究手段的多样性D.研究结果的特殊性8.在各个单项比较的基础上，对文字资料中包含的所有内容都相互进行比较的方法是( )A.单项比较B.综合比较C.横向比较D.纵向比较二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。9.根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为_和定性研究。10.数据资料具体的分析方法可分为推断统计和_两种。11.根据研究目的的不同，可以将学前教育研究的课题分为应用性课题和_。12.问卷回收率与调查资料的_有直接关系，也使调查结论的科学性受到影响。13.根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将观察法分为实验观察法和_。14.在教育实验中，研究者要控制_，这样才能准确地判断和说明自变量和因变量之间的因果关系。15.对教育经验总结所形成的结论进行论证，可采用的两种方式是论证会和_。16.文字资料的分析主要应采用逻辑思维的方法进行，其主要方法有比较和分类;_;归纳和演绎。17.评价者在建立教育成果评价的标准体系时，应遵循一致性、_和精炼可行的基本要求 。18.根据调查内容的复杂程度不同，可将学前教育调查分为综合调查和_。三、改错题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)划出每小题的错误处,并在题下空处进行改正。19.学前教育科研中的假设不需要理论或事实的依据。20.实验法是一种主要借助人们的感官来考察事物、获取研究资料的研究方法。21.测验法是一种直接性的研究方