小学数学人教2011课标版二年级九的口诀.docx

9的乘法口诀执教者：东郊乡中心小学 王峰教学目标：1、知道9的乘法口诀的来源，并能理解每一句9的乘法口诀的意义。2、初步记住9的乘法口诀，并会应用9的乘法口诀计算乘法式题。3、经历编制9的乘法口诀的过程。4、引导学生找到9的乘法口诀的特殊规律，寻找最佳的记忆方法。5、会用9的乘法口诀解决简单实际问题，通过多次质疑讨论，激活思维，开拓视角。6、培养学生小组合作学习，培养学生的推理能力，积极主动的探索精神。教学重点、难点：1、了解9的乘法口诀的来源，经历9的乘法口诀的编写过程。2、熟记9的乘法口诀，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题。教具准备：多媒体课件、练习题。教学过程：一、情境启发，明确目标师：同学们，你们知道的歌曲是关于什么的吗？师：对，是关于9的乘法的。今天我们就要学习9的乘法口诀。老师先了解一下大家前面乘法的学习情况，大家做2道练习题，好吗？（完成练习题1、2）在多媒体电脑中出示图2。请同学仔细观察后独立完成。指名汇报，全班交流，订正。二、合作探究，达成目标1、每次加9，把得数填在空格里，（完成练习题3）在多媒体电脑中出示图3。1个9是多少？2个9是多少？3个9呢？接下来呢？2、师：接着我们来数一数桃子，在多媒体电脑中出示图4、5。课件出示：1个方盘师：1个方盘上共有几个桃子？表示几个9？乘法算式怎么写？乘法口诀呢？课件出示：2个方盘师：2个方盘上共有几个桃子？表示几个9？乘法算式怎么写？乘法口诀呢？课件接着出示：3、4、5、6、7、8、9个方盘师：那么3、4、5、6、7、8、9个方盘上各有几个桃子？表示几个9呢？乘法算式怎么写？乘法口诀呢？课件出示：3个9、4个9、5个9、6个9、7个9、8个9、9个9三、巩固练习，检测目标1、看口诀说出两个乘法算式（完成练习题4），出示6-7图。先理解题意，再完成，最后指名说，集体订正。2 、看算式，说口诀。（完成练习题5）出示8-9图。学生各自试着记忆9的乘法口诀，自由完成，小组订正。3、动动脑后我们动动手，一起做手指游戏。出示10-14图。师先说明方法，弯曲的手指排第几就表示几个9，弯曲的手指前有几就表示几个十，弯曲的手指后有几就表示几个一。教师示范：1个9表示法，2个9表示法，3个9表示法。接着指名做4、5、6、7、8、9个9表示法。再学生3人组互相做，一个说几个9，一个做手势，第三个说得数。之后交换角色。四、总结评价，升华目标出示15-16图：1、你今天的学习有什么收获？2、这节课你还有什么疑问吗？总结：孩子们，你们真是太了不起了，每个人都长了一双数学家的眼睛，发现了那么多藏在9的乘法口诀里的规律，掌握了准确计算乘法的秘密。通过这节课的学习，我特别高兴，因为你们个个都很了不起，会观察、乐思考、能发现、更会应用。所以我相信在今后的学习生活中，你们会找到更多、更有用的数学知识！【教学反思】练习题：1、把口诀说完全。 二八（ ） 四六（ ） 五八（ ） 六八（ ） 三七（ ） 三八（ ） 六七（ ） 五七（ ） 五六（ ）2、口算,并说出用的是哪句口诀。 88= 46= 75= 68= 58= 77= 84= 86= 3、每次加9，把得数填在空格里。94、看口诀说出两个乘法算式。四九三十六 五九四十五 六九五十四 八九七十二 一