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一个接一个教学设计 三江学校：李春艳执教年级一年级群文篇目野牵牛动物好朋友从前有座山逃家小兔一、阅读目标1.感受“连锁调”的好玩有趣2.能与同伴合作，积极参与多样化阅读活动。3.让学生在阅读中感受乐趣。二、教学重难点让学生了解“接龙”诗文的特点和不同的表现形式，能自由趣味朗读。二、阅读过程 （一）游戏导入，激发孩子的兴趣。1玩俄罗斯套娃，让孩子仔细观察。说说自己的发现学生交流梳理，教师小结。2.趣味朗读野牵牛（1）先尝试着自己朗读（2）读得好玩：自由练读、绕口令读（读出节奏感）、做动作读（夸张地从大到小，边做动作边读）、轻重变化读（事物大读得响，事物小读得轻，读出大小变化）（3）.根据自己的所感所想自由诵读。（二）感受连珠的有趣1.阅读动物好朋友（1）学生自由朗读（2）学生做各种动作读，拟声读，节拍读.（3）分男女生表演读，说说自己的感受。 2.阅读从前有座山（1）学生根据自己的理解朗读，猜读，读出自己的味道。（2）同桌分享阅读（3）分组表演读，展示读，师生合作读（读出自己的特色）发现其中的乐趣。3.阅读绘本故事逃家小兔，预测接下来可能发生什么师生合作讲述故事，边讲述边预测，在预测中发挥想象。 （三）创编往下绕的诗或故事（课后作业）学习任务：选择一种自己喜欢的“一个接一个”的方式，创编一首“不断往下接”的诗或故事1.小组合作，自由创编2.交流展示，互评欣赏（五）继续阅读绕的故事推荐阅读：打瞌睡的房子爷爷一定有办法要是你给小老鼠吃饼干我底下有什么一个接一个群文阅读野牵牛 金波野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；“嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！” 动物好朋友 小山羊，去种树，路上遇见小白兔，小白兔，去插花，路上遇见小青蛙， 小青蛙，跳下河，唤来一只大白鹅，大白鹅，游呀游，碰到一只老水牛，老水牛，当领队，叫唤大伙来排队，排好队，向前走，大伙都是好朋友。 从前有座山 （童谣） 从前有座山， 山里有个庙， 庙里有个锅， 锅里有个盆儿， 盆里有个碗儿， 碗 里有个碟儿， 碟里有个勺儿， 勺里有个豆儿， 我吃了，你馋了， 我的故事讲完了。逃家小兔从前，有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”妈妈说：“如果你跑走了，我就追去，因为你是我的小宝贝呀！”小兔说：“如果你来追我，我就要变成一条小鱼，游得远远的。”妈妈说：“如果你变成一条小鱼，游得远远的。我就要变成渔夫，用钩钩住你。”小兔说：“如果你变成渔夫，我就要变成小花，躲在花园里。”妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”小兔说：“如果你变成园丁找到我了，我就要变成小帆船，飘得远远的。妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你要去的地方。”小兔说：“如果你变成风，吹着我，我就变成小鸟，飞得远远的。”妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。”小兔说：“如果你变成树，我就要变成小男孩跑回家。”妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂紧紧地抱住你。”“天哪，”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。1.孩子们，你们还知道哪些有趣的读