张欣艾--班主任经验交流文稿演示文稿PPT课件.ppt

班主任工作经验交流 如何排座位 太原志达中学张欣艾 1 为别人照亮道路 自己必须放出光芒 这就是人的最大幸福 2 班主任日常管理中的几件事 1怎样培优补差2怎样选拔班干部3怎样排座位4如何行成良好的班风5如何解决学生的早恋问题6怎样开家长会7如何消除 问题学生 对班风的影响8如何做考前动员9如何制定班规10如何正确引导班级舆论 3 第一阶段 初识阶段这一阶段是我初次接触孩子们的阶段 由于对学生的各种情况都不了解 所以在这个阶段 我排座位基本就是按小个在前 大个在后 男女搭配的原则来排座位的 这种座位模式一般会持续到我熟悉了学生的名字及学生特点时结束 一般持续一个月左右 4 第二阶段 再判断阶段第一 身高是我排座位考虑的第一原则 第二 互相帮助原则 同桌之间学科互相帮助 第三 性格互补原则 外向性格的同学搭配性格内向的同桌 好动的同学搭配好静的同桌 第四 大局原则 要求学生要以大局为重 不要因个人原因提出座位的特殊要求 第五 互相欣赏原则 5 第三个阶段 变花样阶段1考试过后 按班里人数把全班分成15个组 每组4人 一般班里是60人 每个组里有两人是老师指定 另外两人是组长自选 老师指定的这两人分别是这样指配的 第一名和最后一名必须在一个组 第一名的学生任组长 第二名和倒数第二名在一个组 第二名的学生任组长 第三名和倒数第三名在一个组 第三名的学生任组长 以此类推 第十五个小组里边就是第十五名学生的倒数第十五名的学生 第十五名的学生任组长 这样的话 班里边前十五名和倒数十五名的学生已经分好组了 班里只剩下中等生了 然后 由组长出面按从第一组到第十五组的顺序 每组在全班选一名中等生做自己组的第三名组员 然后 再从第十五组到第一组的顺序每个组长选定自己的最后一名组员 组员选好以后 从第一到第十五组按一条龙的方式在教室坐好 这样安排座位的结果就是全班形成了实力均衡的十五个小组 这样便于开展小组竞争 而且 每组内好 中 差生都有 便于学生互相学习 共同提高 6 2经过一段时间的学习和小组竞争之后 一般会迎来一次考试 考试结束后 十五个组要排名 各小组根据考试的排名一次来选自己心仪的座位 考第一名的小组第一个选座位 考最后一名的组最后一个选座位 这样容易形成班里较为团结的一种风气 同时也形成了比 学 赶 超的学习氛围 人人都不愿拉小组的得分 人人都想给小组做贡献 人人也都在为本组能坐一个理想的位置而努力 7 3但第2个方法也有一个弊端就是 可能有个别极低个的同学因小组影响坐到了教室的最后方 也可能有一些特高个的同学坐到了教室的第一排 影响了后面同学的视线 短期这样的安排有利于竞争 但长期下去会影响同学们的学习 因此一段时间以后 我又在班里实行了座位的大循环 那就是每一周 每个四人小组的座位都要后移一排 坐到教室最后一排的同学 下周就会移到教室第一排 实行这样的大循环第一是教室座位变化快 第二每个同学都有机会坐到教室的任意一排和任意一个方向 这样就增加了学生对换座位的新鲜感和期待感 8 4一段大循环以后 这样的方式就又告一段落 一般是以一次考试为一个契机 这次考完以后 根据个人考试成绩在全班挑座位 大家可能会感觉到这样是不是会形成好学生扎堆和差学生成群的局面 其实不会的 当时在排座位的时候 我又附加了一个条件 那就是名次相邻的两名同学在选座位时不能选择坐到一起 名次相邻的两名同学 前后左右必须空开两个人的距离 这样就限制了好学生和好学生坐一起的这种情况 座位选下来以后 情况我很满意 基本还是好 中 差在搭配 9 5一段时间以后 我又开始在班里实行座位 抓阄制 把班里每个座位编号 抓住哪个号就坐那个号对应的位 学生对此也充满了好奇 10 6又过了一段时间 我实行了小组 抓阄制 选四个成绩好 责任心强的学生 作四个大组的组长 然后把剩余同学编号 当然 班里最差的4个同学不编号 四大组长通过抓阄 确定自己的组员 最后剩下的四个差生 由四个组长协商 各选一个 这种方式对差生触动很大 而且每个大组的组员座位全有组长安排 一定程度上也锻炼了组长的能力 减轻了老师的负担 11 第四个阶段 稳定阶段经过这些变化之后 到初三后半学期就到了该稳定的时候了 这时候 老师又充当了 点将者 把学习特点 学习兴趣和学习目标一致的同学放在一起 这样便于这些同学在一起讨论和研究 同时把有