小学数学人教2011课标版二年级用乘法解决问题教学设计.doc

用乘法解决问题授课人：马亚丽教学内容：人教版小学二年级数学上册第四单元教科书第59页例6及做一做。教学目标：、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的（求几个相同加数的和）实际问题，培养学生解决问题的能力。2、通过创设情景，使学生经历观察发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在现实生活中的应用。3、通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣。教学重点、难点：重点：会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的（求几个相同加数和）实际问题，难点：使学生经历观察发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在现实生活中的应用。课前准备：教学课件，口算卡片。教学过程：一、复习旧知，铺垫孕伏1、口算。（出示口算卡片） 35= 34= 12= 55= 24= 44= 2、3个5是（ ） 4个3是（ ）你们是怎样计算后面的两道题的。（用乘法计算）为什么？（因为求几个几是多少用乘法。）师小结：像这样求几个相同加数的和，可以用乘法计算。今天要一起探究的内容：用乘法解决问题。（出示板书：用乘法解决问题）二、探究新知。（一）创设情景，引入新课。森林里的大象瞧，它们运木头多卖力啊! （课件出示例6的情景图）（二）学习例6.1、孩子们，你们看到了什么？根据学生的回答师板书：3头大象运木头，每头大象运2根，）2、数学小精灵明明提出了一个问题：你们想知道是什么问题吗？请看老师写。（师板书：一共运多少根木头？）谁能完整的读一读这个问题。3、我们怎么来解决“一共运了多少根木头”呢？请小朋友们先用小棒两根两根地摆一摆。摆好后指名学生说一说是怎么摆的。是根据学生说的把小棒摆在黑板上。现在你会列式解决吗，把算式写在练习纸上，跟伙伴说一说你是怎么想的。4、学生充分汇报自己的想法，（如有不同的多听听他的想法）教师根据学生的汇报进行板书：222=6（根）32=6（根）或23=6（根） 答：一共运6根木头。5、这道题可以用加法计算，也可以用减法计算，那你们说说哪种方法更简便些。学生说出乘法时，师在乘法算式前贴一个笑脸图片。6、变式练习，建立模型看到3头大象这么辛苦，又来了2头勤劳的大象来帮忙，（课件出示5头大象运木头），先来读一读屏幕上的问题，你会解决吗？ 学生思考后回答：52=10（根）说说你的想法。（可多请几个学生说说。）每头大象运2根木头，5头大象就运了5个2根，二五一十，就是10根 。（三）提出问题，解决问题。（课件出示做一做情景图）1、说一说有哪些小动物？2、我们来看看天鹅。（课件放大天鹅）谁能把天鹅的信息说的完整些？引导学生说出：一组天鹅有3只，有3组天鹅。师在黑板上贴出天鹅图。让学生完整的说一说。3、你能根据我们收集到的数学信息提一个用乘法解决的问题吗？4、这个问题怎么解答？指名说说。5、同桌合作：选一种动物，先收集数学信息，然后提出问题，再把算式写下来填在卡片上。（学生活动，师巡视参与活动） 6、小组派代表汇报结果。师根据学生的汇报用图片表示简单的算式。7、孩子们，这就是藏在我们生活中的乘法问题。不光这里有这样的乘法问题，超市里也有很多这样的问题，一起去看看。（课件出示超市一角）出示：1、买2个毽子要多少元？指名学生到黑板写算式，其余的写在练习本上。全班订正，对的画一颗智慧星。再出示：2、买5个杯子要多少元？8、开放题超市里的乘法问题真多，说也说不完。我们再来找找餐厅里的乘法问题吧。（课件出示餐厅图：有5张桌子，一张桌子可以坐4人，有22人去餐厅吃饭，能坐得下吗？学生独立思考，和同伴说说自己的看法，指名汇报。7、这样的数学问题在我们的生活中还有许多，你能说一个生活中的乘法问题吗？指名说问题并自己解答。四、课堂小结：五，扩展练习。孩子们，今天我们学习用乘法解决问题 ，你学会了吗？（学生会说会了）那我看看你们能不能用今天所学的知识完成下面的儿歌。课件出示：数青蛙图。我们来抢答。一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水；三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通三声跳下水； 四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通四声跳下水；五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿， 扑通五声跳下水；附、板书设计： 用乘法解决问