医学带教老师评语心得.doc

医学带教老师评语心得 医学带教老师评语心得通过医学带教老师的指导学习，师徒结对的意义在于要将师父的经验传给新一代，徒弟在师傅的带领下迅速成长，少走弯路，教育就是这样一代一代将接力棒传下去。 下面是管理资源吧为大家收集的医学带教老师心得，欢迎大家阅读。 ?医学带教老师评语心得1护理临床教学是培养合格护士必不可少的一环，也是非常重要的一环，因为护理学是动手实践较多的一门学科，大部分的护理工作必须通过临床实践才能掌握，因此临床实习质量的高低，直接关系到护理质量的优劣，所以做好护理实习生带教工作非常重要。 ?随着医学模式的转变，以及人们法律意识的不断增强，人们对医疗服务质量的要求将越来越高，而医务人员的法律意识相对滞后。 在这种新的形势下，临床护理教学与患者之间对医疗护理质量的要求产生了矛盾，甚至由于带教工作引起医疗纠纷。 因此，在护理工作中，既要提高临床带教质量，又要保证患者满意，减少和杜绝医疗纠纷是护理工作者不容忽视的重要问题。 ?护理实习生学习兴致高，但护理操作技术不过关。 护理实习生来到医院，对医院充满着神圣的向往，对自己将来从事的专业有一种强烈的探知欲望，希望能尽快学得一身过硬的本领。 但由于当今激烈的医疗市场中患者地位的改变，实习生的动手机会相对减少，我们带教老师需要为我们的接班人创造机会。 每个实习同学来我们科室的时候，带教老师首先告诉她们的就是先要培养自己认真、细心、慎独的品质，然后熟悉各种常规护理操作，学习各科室专科护理操作和护理常规，因人施教，根据实习生自身特点，采取相应的教育计划，循序进见的方式，使实习同学逐步掌握各项护理技术。 比如有的实习生比较内向，不善于与病人沟通，那么在带教过程中，经常鼓励实习生多说话、多与病人聊天。 目前，在实习生中，不少是独生子女，在实际工作中，往往缺乏从病人角度考虑问题的基本素质，在带教过程中，要经常提醒实习生换位思考，让她们主动为病人提供完善舒心的服务，从而较好地培养实习生良好的护理态度。 ?言传身教，作为带教老师，我们首先要做到以身作则，自己正确的操作方法才能教好实习同学，带实习生一起去病人病床前进行操作时，要告知病人，向病人解释，征得病人的同意后，正确指导实习生进行护理操作。 在实习生操作过程中，指导老师要严格做到放手不放眼，注意实习生操作是否准确和规范，并及时提出指导意见，帮助实习生快速提高操作技术和能力。 如果实习生在操作过程中，不小心出现失败，老师和同学一定要向病人道歉，并且取得病人的谅解。 ?做为带教老师，除了在工作中指导实习生外，也要关心了解实习生的生活。 在医院实习，是很多实习学生从校园迈向社会的第一步，与学校生活有很多区别，可能还有不少不适应，做为“过来人”，带教老师比较有经验，可以适当地了解实习生生活，给她们提供一些建议，必要时能给她们一些帮助。 生活问题解决好了，实习生便能安心的实习，在医院实习过程中，也会对自己工作的尽职尽责，对医院也会怀着一颗感激的心，在实习过程中做出更多贡献。 ?总之，护理实习生带教工作是每位老师应尽的神圣义务，带教老师应该尽心尽力指导好学生。 以上是本人一点点肤浅的带教体会，在日后工作中，本人将继续摸索，将带教工作做得更好，不渎于职责和不愧于内心。 ?医学带教老师评语心得2各位老师，下午好。 ?首先感谢校领导给我这个机会，能和大家一起探讨关于师徒结对的问题。 二中新老教师之间能形成这种教学关系，这是我们每个二中人的幸事。 我接触到的很多学校都没有这种关系。 对新同志而言，刚工作不知如何上讲台，如坠五里雾中(即使曾经实习过，有很多工作也是初次接触，更何况有些同志是非师范专业毕业，就更有必要结对);对老同志而言是一种优秀资源的浪费、流失。 所以我们师徒双方都应感到自豪和荣幸。 ?我本人从十八岁来到二中，是“众里寻她千百度”般的自己寻找学习的长辈，一直有“走白专道路”“跟着老教师后面闻香风臭气”的美称，我拜师是在85年第一次教师节上，在人民大会堂，向我校语文特级教师常康老师拜的师，。 那已是我工作十多年之后的事了。 今天的年轻教师不必有这种担心，没有人再会对你听老教师的课指手划脚，评头品足了。 ?但是师徒究竟是一种怎样的结合形式，分寸、尺度的把握该怎样确定，值得我们大家探讨。 我看到有些师傅对徒弟的热心帮助，有板有眼，笔记是一样的，例题是一样的，甚至说话的腔调、语气都如出一辙;还看到一些徒弟，将师父的教案原封不动地拿去照本宣科在这里我没有权力指责某种做法的对错。 但是起码要避免两种倾向或说两个极端一是大包大揽，管得过碎、过细、过于刻板，束缚了徒弟，使之不能自由释放;二是大撒把，根本不管，使徒弟无任何章法可循。 ?我只想谈谈我的师徒结对观。 我的想法仅限于个人见解，而且语文学科本身的灵活性决定了它的教法的随意性，不那么严谨。 所以师徒之间的关系也是松散的。 ?我想谈两大方面问题。 ? (一)我做师傅的指导思想是?就师傅而言?年轻人思想活跃，接受新事物快，决不要将他们的思想束缚在一定的框式之中。 我自己讲课属于心血来潮型的。 学生是在不断变化的，教材也在不断变化。 在我想到的教法中从没有重样的，我