湘教版中考化学三模试卷D卷.doc

湘教版中考化学三模试卷D卷一、 选择题 (共10题；共20分)1. （2分）关于一氧化碳和二氧化碳的说法中，正确的是（ ） A . CO的含量增加会导致温室效应B . 室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒C . CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质相同D . 大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用2. （2分）生活中常见的下列现象，属于化学变化的是（ ） A . 蜡烛熔化B . 铁钉生锈C . 水结成冰D . 桂花飘香3. （2分）为补充维生素C，医生可能会建议该同学饮食中适量增加（ ） A . 面食B . 植物油C . 瘦肉D . 蔬菜、水果4. （2分）2015年中国科学家屠呦呦因青蒿索（C15H22O5）和双氢青蒿素（C15H24O5）而荣获了诺贝尔奖下列有关说法中不正确的是（ ） A . 青蒿素比双氢青蒿素少两个氢原子B . 青蒿素中C，H，O三种元素的质量比是90：11：40C . 青蒿素和双氢青蒿索分子中碳、氧原子个数比都为3：1D . 青蒿素中氧元素的质量分数比双氢青蒿素中氧元素的质量分数大5. （2分）元素周期表中，钾元素的信息如右图所示。下列解释错误的是（ ）A . 原子序数是19B . 原子中核电荷数是19C . 原子中质子数是19D . 相对原子质量是39.10 g6. （2分）（2016岳阳模拟）下列图示实验操作中，正确的是（ ）A . B . C . D . 7. （2分）下列说法中，正确的是（ ） A . 点燃氢气时，先验纯，再点燃B . 用胶头滴管吸取液体，先把滴管放入液体内，再捏胶帽C . 称量一定质量的食盐，先把食盐放在左盘，再向右盘加砝码D . 木炭在氧气中燃烧，将点燃的木炭迅速伸入集气瓶底部，再倒入石灰水8. （2分）建立模型是学习科学的重要方法，在理解化学反应的本质时往往引入模型，如图是某反应的微观模型，有关该模型的途述中，正确的是（ ） A . 反应前后分子数目不变B . 反应前后原子种类发生改变C . 和 化学性质相似D . 是保持氧气化学性质的微粒9. （2分）（2014镇江）物质的性质决定物质的用途下列说法错误的是（ ） A . 干冰升华需吸收大量的热，可用于人工降雨B . Ca（OH）2能与酸反应，可用于改良酸性土壤C . 甲醛能使蛋白质变性，可用于食用水产品防腐D . 明矾溶于水能形成吸附性物质，可用于自来水厂净水10. （2分）（2015莱芜）化学学习中常用到“质量守恒”、“反应先后”等思想来分析、解决问题下列推断正确的是（ ）A . 50mL酒精中加入50mL水，根据溶质守恒推出酒精溶液的溶质质量分数为50%B . 酒精燃烧生成CO2和H2O的分子个数比为2：3，根据原子守恒推出酒精分子中C、H原子个数比为1：3C . 少量铁粉放入硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，根据反应的先后推出析出固体铜D . 向硫酸铜与硫酸的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液，根据反应的先后推出先生成蓝色沉淀二、 非选择题 (共5题；共50分)11. （8分）我们生活在一个丰富多彩的物质世界中，人类的生产、生活和化学密不可分 （1）现有H，C，O，Ca四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）： 能供给呼吸的气体_；植物进行光合作用的气体_人体中含量最多的物质_； 食品干燥剂主要成分氧化钙_（2）现有A，B，C，D四幅元素含量示意图，其中能表示地壳中元素含量分布的是_（填字母） 氯化钠是重要的调味品，它由_构成（选填“分子”“原子”或“离子”）氧原子的结构示意图为 ，则X=_B图中含有_种金属元素12. （16分）（2011泰州）化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题例如： （1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色原因是_，相应的改进措施是_ （2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂原因是_，相应的改进措施是_ （3）用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊针对此现象，同学们提出了自己的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究 假设小英的假设：澄清石灰水已变质小青的假设：气体X中除了有CO2外，还有_（4）实验探究 小英的探究：实验目的实验步骤可能的实验现象化学方程式和实验结沦 探究所用澄清石灰水是否变质用一支试管另取少量原澄清石灰水取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2_步骤中现象为：_步骤中反应方程式为：_步骤可能的反应方程式略实验结论：_（5）小青的探究 实验目的 实验步骤 实验现象 化学方程式和实验结论探究气体X中是否含有_气体将气体X通入硝酸银溶液_反应方程式为：_实验结论：气体X中含有_气体（6）实验反思 同学们经过讨论发现，只用一组实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究请你从下图中选择一组合理的装置_（填序号）在上述合理装置的第二支试管内应放入_溶液，其作用是_13. （8分）（2017达州）如图1是实验室制取气体的部分装置，请回答下列问题： （1）写出仪器a的名称_ （2）氢气是最理想的燃料通常状况下，氢气密度比空气小，难溶于水欣悦同学用锌粒与盐酸反应制取氢气，选择的装置组合是_（填字母），该发生装置的优点是_，若用F装置排空气法收集氢气，气体应从_端进入（填b或c） （3）【提出问题】导出的气体除H2外，还有哪些气体？ 氢气具有可燃性外，还具有什么化学性质？【设计实验方案】欣悦同学按如图2装置进行实验（假设每个装置中气体都完全反应或吸收）【实验现象和结论】实验现象实验结论甲装置中的白色固体变成蓝色气体中有H2O乙装置中产生_气体中有HCl丁装置中玻璃管内红色粉末变成黑色、戊装置中白色固体变成蓝色H2能与Fe2O3反应丁装置中玻璃管内反应的化学方程式为_（4）【交流总结】 根据丁装置中实验现象，说明氢气具有_性丁装置加热前通入H2的目的是_14. （10分）某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有表面生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？ 请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐（1）【猜想与假设】甲同学：铁钉表面的铁锈（主要含：氧化铁）加快了H2O2的溶液分解 乙同学：铁钉里面的_加快了H2O2的溶液分解（2）【设计方案和实验】完成下列表格 实验方案实验现象结论方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象_甲同学结论成立方案二：_无明显现象乙同学结论不成立（3）【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明铁锈加快了H2O2溶液的分解，并不能说铁锈就一定是催化剂你是否支持丙同学的观点？_，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是_ （4）某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数做了如下回顾和探究 【知识回顾】初中化学常采用燃烧某物质的方法来测定空气中氧气的体积分数（如图一）写出该物质在空气中燃烧的文字或符号表达式：_若实验操作规范，该实验得出的结论是_该方法测定的结果偏小的可能原因是_（填序号）红磷量不足 装置气密性不好 弹簧夹没有加紧 没有冷却到室温（5）【探究实验】活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验待点燃的镁条在密闭的集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约为其容积的70% 【提出问题】集气瓶中气体为什么减少了70%这么多？【讨论分析】根据空气的组成，可推出减少的气体中一定有氮气，因为如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中的水的体积最多不超过容积的_%（6）【查阅资料】镁条的化学性质很活泼，能和氧气剧烈反应；也能在氮气中燃烧，产物为黄绿色的氮化镁固体 【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因铁丝不能在空气中燃烧；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是_15. （8分）某化学学习小组借助下列装置(夹持装置已略)及相关试剂粗略测量空气中O2的体积百分数。（1）实验前用10%的H2SO4溶液清洗铁钉至有气泡产生。用H2SO4溶液清洗的目的是_。写出有关化学方程式_。 （2）已知试管剩余空间和导管的体积为40 mL，导管截面积约为1 cm2 ， 形成稳定液柱时，读取读数为8.2 cm。则空气中氧气的体积分数为_%。（3）实验时发现上述测量过程因反应较慢耗时较长，对其影响因素作如下分析：【提出假设】假设一：溶液的pH不同；假设二：NaCl溶液的浓度不同；请你再提出一种假设，假设三：_不同。（4）【进行实验】借助上述实验装置，通过取体积、浓度相同NaCl溶液调节溶液的pH获得了如下实验数据：pH2.05.56.06.57.08.0液柱高度(cm)01.38.28.28.28.2形成稳定液柱时间(min)3.03.05.15.315.617.5【实验结论】根据实验数据分析，为缩短实验测定时间，pH的最佳范围是_。（5）【实验反思】当pH2时，没有观察到稳定液柱形成的原因是_。（6）请你设计实验，探究NaCl溶液的浓度对铁生锈速率的影响。实验步骤： _。实验现象：_。三、 计算题 (共1题；共10分)16. （10分）（2017天津）现有碳酸钠和氯化钠的固体混合物12.6g，其中含氧元素4.8g，将该混合物加入到一定质量的稀盐酸中，恰好完全反应，得到137g氯化钠溶液计算： （1）原固体混合物中碳酸钠的质量分数（结果保留至0.1%）； （2）所用稀盐酸中溶质的质量分数（结果保留至0.1%） 第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共1