自考毕业论文安排[1].doc

2008年11月报考湖南第一师范学院音乐教育（本）专业的自考毕业论文工作安排 一、2010年3月15日之前选好论文题目（可参考毕业论文选题指南，见附件三）要求每人一题，不得重复。（防止重复可以先将选好的题目告诉自考委员，自考委员登记后有重复的就打回去重新选题。各班之间互相交流，防止重题）写好开题报告。二、2010年4月1日之前，学生在自考老师的指导下完成毕业论文写作，各班以班为单位收齐毕业论文电子稿和纸质稿各一份上交学生办，逾期不交将视为无毕业论文成绩论处。三 、2010年4月10日组织毕业论文答辩与成绩评定工作。注：本通知可到一师音乐自考群76577540下载毕业论文的相关规范。湖南第一师范学院音乐教育（本）专业自考毕业生论文选题（仅供参考）1、 论音乐审美教育2、 论音乐教育的重要性3、 探索音乐新课程的审美价值4、 谈音乐课中的探究性学习5、 谈音乐学习中的情感体验6、 情感体验是音乐学习的原动力7、 体验和感悟是最好的教育8、 论新型的师生关系9、 论对话式的音乐教育10、试论合作学习11、音乐教学与创造能力的培养12、在音乐教学中培养学生审美想象力13、让音乐插上创造的翅膀14、培养孩子的音乐想象力15、论音乐课的导入艺术16、论音乐欣赏教学17、音乐欣赏是一种再创造的审美活动18、音画舞相结合的欣赏教学探索19、音乐欣赏与创造性思维20、音乐欣赏要把握心理发展特征21、在音乐欣赏中“绘画”22、让欣赏插上想象的翅膀23、欣赏教学与音乐兴趣的培养24、谈学生音乐学习兴趣的培养25、从审美的角度调动学生学习音乐的兴趣26、用童话引发唱游兴趣27、试论歌唱教学28、议歌唱心理素质训练29、在和谐的歌声中表现美30、谈先唱歌后识谱31、声乐学习新思维32、刍议师范院校音乐专业班声乐小组课33、师范院校声乐学习探究34、谈声乐教学中的范唱35、论美声唱法的民族法36、刍议歌曲演唱的二度创作37、论歌唱中的情感心理38、谈高师音乐教育专业的合唱教学39、对合唱教学的几点认识40、谈师范生弹唱能力的培养41、眼、耳、手、口、心的体操42、器乐教学中的情商培养43、口琴（竖笛）是课堂器乐教学的最佳学具之一44、普师班琴法教学要因材施教45、高师音乐教育专业应重视钢琴即兴伴奏46、谈钢琴集体课教学47、论钢琴演奏的歌唱性48、浅议器乐教学中的分层教学49、视唱练耳教学法探索50、视唱练耳和声听觉训练51、在视唱课程中建立和声感觉52、试论舞蹈的韵律美53、师范生如何掌握民族民间舞蹈的韵律54、从云南印象看中国民间舞蹈创作55、对歌曲分析与写作的几点思考56、谈师范院校音乐专业的毕业实习57、音乐教育教学实习的实践探索58、论实习中的创新思维59、对音乐本体性的思考60、关注音乐教学过程61、关注学生的情商62、美，是不应该忘记的63、音乐是心灵的体操64、创设音乐情境，激发学生主体参与65、电教手段在音乐教学中的运用66、谈计算机对音乐教学的作用67、刍议现代音乐教育技术68、让电脑走进音乐课堂69、多媒体钢琴集体课教学初探70、让音乐课成为学生的抢手货71、如何遵循儿童审美心理发展规律进行音乐教学72、以“游戏为载体”的音乐教学与“门坎效应”73、心理学效应对音乐教学的启示74、音乐教育与多元智能的开发75、音乐表演心理紧张的分析与调解76、论音乐教育的文化传承77、论民族音乐文化的传承78、音乐教育应加强民族音乐的教学79、音乐教育与青少年审美心理的培养80、浅谈歌剧音乐的欣赏81、歌剧江姐欣赏82、谈民歌的艺术特色83、谈艺术歌曲的风格特点84、音乐教学中的评价机制探索85、充分发挥评价的心理激励功能86、在反思中培养学生的自我监控能力87、对音乐教育评价的思考88、国外音乐教育探究89、奥尔夫音乐教学法探究90、对柯达伊音乐教育思想的认识91、论铃木才能教学法92、达尔克罗兹的体态律动在音乐教学中的运用93、试论音乐教育在素质教育中的地位和作用94、民歌“茉莉花”探源95、歌唱中的高音问题探究96、民族唱法与美声唱法初探97、计算机教育与音乐人才的培养98、论音乐教育的人文性99、论教师观念与角色的转变100、21世纪呼唤创造型的音乐教师湖南第一师范学院音乐教育（本）专业毕业论文（设计）任务书专业班级学生姓名考籍号课题名称论文(设计)起止时间20 年 月 日至20 年 月 日课题类型工程设计；应用研究；开发研究；软件工程；理论研究；其他课题性质教师科研题；生产实际题；模拟或虚构题；学生自选题一、课题研究的目的与主要内容二、基本要求注：1、此表由指导教师填写，经各教研室主任、系（部）教学主任审批生效； 2、此表双面打印，一式三份，学生、指导教师、教研室各1份。三、课题研究已具备的条件（包括实验室、主要仪器设备、参考资料）四、论文（设计）进度表五、教研室审批意见教研室主任（签名） 年 月 日六、系（部）审批意见系（部）负责人（签名） （公章） 年 月 日指导教师（签名） 学生（签名）湖南第一师范学院音乐教育（本）专业毕业论文（设计）开题报告（考生写）题目名称： 毕业论文（设计）起止时间： 年 月 日 年 月 日系（部）： 指导教师：考籍号： 学生姓名：（课题的提出及研究思路；论文提纲）指导教师审阅意见： 年 月 日教研室审核意见： 年 月 日系（部）审批意见： 年 月 日湖南第一师范学院音乐教育（本）专业毕业论文（设计）进度考核表题目名称： 系（部） 专业年级 学生姓名 考籍号 指导教师 起止日期毕业论文（设计）各阶段工作任务完成情况指导教师签字备注注：本表用于考核学生毕业论文（设计）的进度及完成情况，是学生毕业答辩资格认定和成绩评定的依据之一。（考生写）湖南第一师范学院音乐教育（本）专业毕业论文（设计）成绩评定表系（部） 专业班级 学生姓名 考籍号 课 题 一、指导教师评阅意见指导教师评语（主要对学生毕业论文（设计）的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价）：建议成绩：_ 指导教师签字： 年 月 日二、评阅人评阅意见评阅人评语（主要审查文本质量，包括设计思路、理论观点、知识应用能力、创新能力、外语水平以及文本、图纸的规范性等）：建议成绩：_ 评阅人签字： 年 月 日三、答辩成绩评定答辩记录及意见：答辩成绩：_ 答辩委员会（组长）签字： 年 月 日四、综合评定等级成绩评定等级：系（部）毕业论文（设计）领导小组组长（签字）： 年 月 日复审评定：专家（签字）： 年 月 日注：复审评定由学院组织专家抽查、评定。湖南第一师范学院音乐教育（本）专业毕业论文(设计)成绩评定表填写说明一、学生的毕业论文(设计)成绩，采用五级记分制(优、良、中、及格、不及格)，以“结构分”进行综合评定，结构分由指导教师的评分、论文评阅人的评分、答辩委员会的评分三部分组成，三部分的比例为334，各系(部)根据具体情况确定比例。二、评定学生的毕业论文(设计)成绩，主要看工作任务的完成情况和工作质量，同时考虑学生在毕业论文(设计)过程中的表现和能力(含设计思想、知识运用、工作能力、创造精神、工作作风等)，全面衡量，实事求是。三、评定学生的毕业论文(设计)成绩，不能从以往的印象出发，更不能以指导教师的资历深浅为依据。四、指导教师评语指导教师应认真而全面考核学生毕业论文(设计)工作的全过程，对学生的毕业论文(设计)任务完成情况、知识应用能力、独立工作能力、创新能力、文本质量和工作态度等作出客观、公正的评价，并给出建议成绩。五、论文评阅人评语论文评阅人着重审阅论文文本，考查其工作思路、理论观点、知识应用能力、创新精神，论文(设计)文本、图纸的规范性等，作出客观公正的评价，并给出评议成绩。六、答辩委员会考查答辩人的思维能力，综合表达能力，基本理论和基本概念及回答提问的情况等，作出客观公正的评价，并给出答辩成绩。七、系(部)领导小组综合上述评分，确认学生的毕业论文(设计)成绩。20 年湖南第一师范学院音乐教育（本）专业毕业论文（设计）抽查评审汇总分析表系（部）名称抽查专业数抽查份数需更改成绩份数论文评级（份）优良中及格不及格系（部）原始评价（份）抽查评价（份）选题的准确性（份）难度过大科学合理难度过低专业性不强论文观点的正确性（份）正确基本正确有错误观点不正确论文观点的详实性（份）详实有实质内容空洞不实论文是否有独特见解（份）有无论文的条理性和逻辑性（份）条理清楚逻辑性强条理较清楚逻辑性较强条理不够清楚逻辑性不够强条理不清楚逻辑性不强论文表述的准确性（份）准确基本准确不够准确不准确论文的规范性（份）规范基本规范不规范论文格式评阅意见附件材料评价过高评价适当评价过低未予评价指导教师评阅情况（份）评阅教师评阅情况（份）专家组织成员（签名）：年 月 日20 年湖南第一师范学院音乐教育（本）专业毕业论文（设计）抽查系（部）专家评审意见系（部）名称： 总体评价：一、优点二、问题与不足 专家组签名：年 月 日 湖南第一师范学院人文社科类专业毕业论文（设计）评分参考标准序号项目成绩ABC1论文题目结合本专业培养目标的程度密切结合本专业培养目标一般结合不结合2论文观点是否正确，有无新意观点精辟，有新意观点正确观点有问题3论文观点是否有充分资料来阐明，资料是否详实，观点与材料是否有机结合论文观点与资料有机结合，资料丰富、详实，能充分说明观点资料能说明论文观点，但内容不够丰富资料贫乏，不足以说明论文观点4论文结构是否合理，是否做到格式规范、层次分明、重点突出、前后连贯，形成有机整体论文结构合理，格式规范，层次分明，重点突出，前后连贯，形成有机整体论文结构合理格式规范，但层次不够清楚，或重点不够突出，前后不够连贯论文结构不合理，模式不规范，层次不清楚，主次颠倒，前后不连贯5论文的逻辑推导是否合理，有无自相矛盾逻辑缜密，推导合理逻辑推导尚合理，无重大谬误逻辑混乱，有重点谬误6论文和译文语言是否清楚、确切、顺畅；要避免语法错误语言表达清楚、确切、顺畅、易懂语言表达尚清楚、通顺，但有的地方不够确切；无重大语错误语言表达不清楚，晦涩难懂；语法、文字错误多总评成绩优：6A 良：5A，1B;或4A,2B 中：3A,3B;或2A,3B,1C及格：其他组合湖南第一师范学院音乐教育（本）专业自学考试毕业论文（设计）基本情况统计表系（部）： 年 月 日专业名称项 目合 计学 生 总 数课 题 数课题类型工程设计开发或应用研究软件工程类理论研究类其它课题性质教师科研题生产实际题模拟或虚构题学生自选题指导教师教授副教授讲师助教总数学生成绩优秀良好中等及格不及格备 注系（部）教学主任签字： 填表人签字：指导教师意见签名： 年 月 日 教研室意见签名： 年 月 日 系（部）推荐意见公章： 年 月 日 学院审批意见评审委员会主任签字（盖章）： 年 月 日 湖南第一师范学院音乐教育（本）专业自学考试优秀毕业论文（设计）专家评审表系（部）： 专业年级： 年 月 日学生姓名考籍号指导教师课题名称课题来源专家评审意见评审专家姓名职称从事专业（对成果的创造性、先进性、新颖性，应用领域和技术原理，推广应用范围、条件与前景的评价） 签名： 年 月 日 专家评审意见评审专家姓名职称从事专业（对成果的创造性、先进性、新颖性，应用领域和技术原理，推广应用范围、条件与前景的评价） 签名： 年 月 日 注：此表1式2份，系（部）1份，成教部1份。湖南第一师范学院 系 专业 级毕业论文（设计）成绩汇总表本专业准毕业生人数： ，优秀等级人数： ，良好等级人数： ，中等等级人数： ，及格人数： ，不及格等级人数： ，指导教师人数： 。学 号姓 名论文题目指导老师指导老师职称论文成绩备注系（部）教学主任签字：系（部）盖章湖南第一师范学院音乐教育（本）专业自学考试毕业论文(设计)规范一、毕业论文(设计)格式的规范化一份完整的毕业论文(设计)应包括下列内容：(一)题目(二)目录(三)中、外文摘要及关键词(四)正文(五)参考文献(六)附录分述如下：(一)题目题目的名称应力求简短、明确、有概括性，直接反映毕业论文(设计)的中心内容和学科特点。题长一般不超过20个字，如确有必要，可用副标题作补充。(二)目录毕业论文(设计)要求层次分明，必须按其结构顺序编写目录，它是文章展开的步骤，也是作者思路的直接反映。目录格式虽然只是论文的结构层次，但它反映了作者的逻辑思维能力，要注意的是所用格式应全文统一，每一层次下的正文必须另起一行。目录独立成页，工程设计、研究类毕业论文的目录，常以章、节、目来编排，将章、节依次顶格书写，在其同行的右侧注上页码号。如：目录第1章11.111.1.111.1.221.231.2.14文科类论文目录按如下编写：目 录一、1(一)11.12.2(二)3二、5(一)5(三)中、外文摘要及关键词摘要一般不分段，不用图表，而以精练的文字对论文(设计)的内容、观点、方法、成果和结论进行高度概括，具有独立性和自含性，自成一篇短文、富有报导色彩。中文摘要以350字为宜，置于前页；外文摘要与中文摘要对应，紧接其后。关键词(也叫主题词)，是反映内容主题的词或词组，一般35个。中文关键词放在中文摘要的下面，外文关键词放在外文摘要的下面。关键词之间用分号分开。(四)正文正文包括绪论、本论、结论三个紧密相连的部分，此外，还有一个结束语。1绪论(即概述或引言或前言等)绪论是毕业论文(设计)的开头，应阐述课题的来源、要求、意义，完成任务的条件，将采取的对策、手段、步骤和应该达到的目标。如果是一个大课题中子课题，应简述该课题的全貌及本子课题的具体任务。2本论是正文的主体，它包括文献资料的综述，该课题的现状和发展趋势，方案的论证与比较，结构设计，参数计算，经济分析，安全环保，有关问题的讨论和应采取的措施等。对于应用与开发研究类论文，结果讨论是全文的核心。撰写时，对必要而充分的实验数据，误差分析，各种现象及产生现象的原因，分析和推理中认识的由来和发展都作出交待，并指出所得结论的前提和适用条件。运用图表反映研究结果，则是常见的有效表达方式。3结论(或结果讨论)结论集中反映论文(设计)的特点、结果和理论见解，撰写时要简明扼要，措辞严密，留有余地。结论主要反映学生本人的工作成绩，属于他人的已有结论应当少提。要实事求是，切忌言过其实。4.结束语学生在结束语中，以精练的文字，对在毕业论文(设计)工作中曾直接给予帮助的人员，如指导教师，答疑老师和其他有关人员表示自己的谢意，所写内容要实在，语言要诚恳。(五)参考文献毕业论文(设计)的最后必须列写所用过的参考文献；列写参考文献必须严格按照论文(设计)中引用文献的先后顺序依次列写；列写参考文献的格式，详见“毕业论文(设计)书写的规范化”。(六)附录凡不宜收入正文中的，又有价值的内容可编入毕业论文(设计)的附录中。如：1.大号的设计图纸；2.篇幅较大的计算机程序(以研究软件程序为主的毕业论文(设计)题目，其程序可作为正文的一部分)；3.过长的公式推演过程。其它内容如译文及原文，专题调研报告等可另行装订成册。二、对毕业论文(设计)的要求与书写规范化1.引用有关政策、方针性内容务必正确无误，不得泄漏国家机密。2.一律使用A4纸打印，单面使用，背面不得书写正文和绘制图表。3.编排格式一级标题：3号黑体二级标题：小4号黑体三级标题：小4号楷体正文：小4号宋体表题、图题：小5号黑体参考文献：小5号楷体版芯：39行40字4.封面采用A4白色铜版纸，格式附后。5.使用普通语体文写作，要文句通顺，体例统一，无语法错误，简化字应符合规范，正确使用标点符号，符号的上下角标和数码要写清楚且位置准确。6.采用中华人民共和国国家标准(GB3100310293)规定的计量单位和符号，单位用正体，量用斜体。7.使用外文缩写代替一名词术语时，首次出现的，应用括号注明其含义，如CPU(CentralProcessingUnit，中央处理器)。8.国内工厂、机关、单位名称等应使用全名，如不得把湖南第一师范学院写成“一师”。9.公式应另起一行并居中书写，一行写不完的长公式，最好在等号处或在运算符号处转行。公式编号用圆括号括起，示于公式行末右端。公式编序可以全文统一依前后次序编排，也可分章编排，但二者不能混用。文中公式、表格、图的编排方式应统一。10.文中引用某一公式时，应写成由公式(10)可知。11.文中表格(插表)可以全文统一编序；也可以逐章独立排序。表序必须连续。文中引用时，“表”在前，序号在后，如见“表5”。表格的名称和编号应居中写于表格上方，表序在前，表名在后，其中空一格，末尾不加标点。如：表5 12.文中插图都应有名称和序号。可以全文统一编序，也可逐章独立编序。图序必须连续。文中引用时，“图”在前，图序在后，如见“图5”。图的名称和编号应居中写于图的下方，图序在前，图名在后，其中空一格，末尾不加标点。以统一编序为例，如：图5 插图应在描图纸或空白图纸上用墨线绘制。墨色要浓，线条要光滑。不得用铅笔