讲师职称论文环保职称论文职业教育教师素质提高的地方.doc

讲师职称论文环保职称论文：职业教育教师素质提高的地方经验辽宁省采取有力措施，抓好培训环节，提高教师待遇，全省中等职业教育教师队伍素质显著提高，专任教师中具有本科学历者占84.2，硕士研究生及以上学历占5.4，具有教授级高级讲师职称的达272人，中高级职称比例为66。提供政策保障增设教授级高级讲师职称从2004年起，辽宁省在中等职业学校教师职务系列中增设教授级高级讲师职称，已连续评定4年，全省已有200多名教师获得教授级高级讲师和工程师职称。此项工作为全国首创，为吸引和稳定优秀人才到中等职业学校任教，提高职业教育质量起到积极作用。打破外聘专业教师人事壁垒辽宁省人民政府关于大力发展职业教育的意见中规定：职业院校选择教师时，对实践操作技能强、具备教师素质的专业人才，可以适当降低学历要求。人事部门要制定相应的政策，为职业院校从企业聘用专业教师提供保证。制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。重新制定教师编制核定标准辽宁省教育厅与省编办联合制定辽宁省中等职业学校教师编制核定标准，根据形势发展需要，对辽宁省中等职业学校教师编制重新核定。对中等职业学校的人员编制实行动态管理，原则上每3年核定一次。在每次核编的间隔期内各学校实行人员编制和经费总额包干管理办法。各级财政部门要根据中等专业学校教职工人员编制安排年度财政预算，实行教职工人员经费与编制包干。在包干期内，增人不增经费，减人不减经费，允许学校将编制的15用于聘用兼职教师。大力开展教师培训工作加大经费投入从2004年起，辽宁省政府每年投入1000万元专项资金，用于省级骨干教师的专业培训、在职教师学历提高培训、职业学校校长和教师出国培训等。各市级财政也都设立职业教育师资培训专项经费。目前，全省每年用于职业教育师资培训的专项经费达3000万元以上，基本保障了师资培训的需要。加强培训基地建设为满足职业教育教师培训的需求，辽宁省逐步建立一批职业教育师资培训基地。目前全省共建成中等职业教育教师培训基地9个，能够承担20多个专业的骨干教师培训任务。整体规划教师队伍建设工作制定辽宁省中等职业教育教师队伍建设“十一五”规划，实施“中等职业学校教师素质提高工程”，对全省中等职业教育师资队伍建设工作进行整体规划和部署。力争用5年时间建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合、结构合理的教师队伍，以高水平的教师队伍支撑辽宁省职业教育高水平发展。认真组织国家级和省级骨干教师培训任务一是积极组织全省中等职业学校骨干教师参加国家级培训。辽宁省教育厅根据全省中等职业学校专业布局情况，将培训名额落实到校，对各中等职业学校上报的教师严格进行资格审查。在各个国家级师资培训基地组织的培训班开始前，认真组织和督促有关学校和参加培训的教师按时参加培训，确保培训任务的完成，培训完成率达到99.8。二是全面开展省级中等职业学校专业骨干教师培训。2004年以来，依托辽宁省的国家级和省级中等职业教育师资培训基地，开展数控技术、汽车维修、焊接技术、机加技术、市场营销等16个专业的6000名骨干教师的培训任务。三是加强专业教师学历提高培训。从2005年起，辽宁省教育厅在沈阳理工大学举办工程硕士研究生班，省财政对每名教师补助70培训费用，每人补助1.2万元。目前已有300名中等职业学校在职专业教师正在攻读工程硕士学位。加强中职学校就业与创业指导教师队伍建设几年来，辽宁省教育厅委托省高校毕业生就业指导中心举办中等职业学校就业指导培训班。参加培训的学员，统一参加人力资源和社会保障部组织的职业指导人员职业资格鉴定考试，参训学员的通过率达95以上，取得人力资源和社会保障部颁发的职业资格证书。从2007年起，共培训教师200多人，其中，获得职业指导师资格199人、高级职业指导师资格21人。强化对中职学校专业骨干教师培训工作的组织辽宁省教育厅统一组织培训工作，要求各市教育局加强教师培训工作，及时把国家和省级中等职业学校专业骨干教师培训信息传达到学校和教师。要求各市、各中等职业学校无条件地保证培训计划的完成。省教育厅把各市的中等职业学校教师培训组织工作作为考核各市全年职业教育工作的一项重要指标。建立全省中职学校师资队伍信息数据库2007年，辽宁省教育厅委托有关职业教育科研和教研部门对全省中等职业学校教师队伍进行调查研究，建立全省职业教育师资信息数据库，及时掌握职业教育师资队伍的动态，对教师实行规范化管理。设立科研课题，开展中等职业学校教师队伍建设的科研工作，总结职业教育“双师型”教师培养及成长规律，推广辽宁省职业院校在“双师型”教师队伍建设方面的经验，不断提高职业教育师资队伍的综合素质和专业水平。加强“双师型”教师队伍建设建立职业学校教师与企业技师交流机制2007年，沈阳市率先开展千名教师进企业，千名技师进校园的“双千互进”活动。当年就有1539名教师走进企业，对企业生产流程、管理现状进行学习，直接参与企业生产和管理；有94名企业技术人员走进学校，参与学校的教材建设，指导教师和学生动手操作全面推动了职业学校教学改革。目前辽宁正在全省推广沈阳市的经验，把加强职业学校教师与企业技术人员交流作为推动校企合作的有效模式。加强专业教师的技能培训一是结合培训组织参加技能鉴定近几年，在焊接技术、电子商务等专业把培训与技能鉴定结合起来，有600多名教师通过省级培训并获得中、高级职业资格证书，受到了基层教师的欢迎二是举办教师技能竞赛活动。在过去几年