鲁教版2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷B卷 .doc

鲁教版2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷B卷 一、 单选题 (共15题；共30分)1. （2分）物质是变化的，我们生活在多姿多彩的物质世界里下列属于物理变化是（ ） A . 白雪缓慢消融B . 葡萄酿成红酒C . 氨水使酚酞变红D . 铜器锈蚀变绿2. （2分）古诗词是前人给我们留下的宝贵财富。下列诗句中只涉及物理变化的是 （ ）A . 只要功夫深，铁杵磨成针B . 野火烧不尽，春风吹又生C . 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D . 爆竹声中一岁除，春风送暖3. （2分）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ） A . 碳酸饮料 氧气B . 二氧化碳 干净的河水C . 氮气 红磷D . 矿泉水 白酒4. （2分）下列做法中可取的是（ ） 用手取锌粒 把鼻孔凑到集气瓶口闻气体的气味实验室品尝氯化钠的味道 不说明用量时，固体取1929 有毒的药液溅进眼睛，要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛）A . B . C . D . 5. （2分）下列做法与“创建卫生城市，建设水绿盐城”不吻合的是（ ） A . 植树种草B . 就地焚烧垃圾C . 节能减排D . 公共场所禁止吸烟6. （2分）新型纳米材料MFe2Ox（3X4）中，M表示+2价的金属元素，在反应中化合价不发生变化常温下，MFe2Ox能使工业废气中的SO2转化为S，转化流程如图所示：已知MFe2Ox中Fe为+3价下列说法中，不正确的是（ ）A . SO2是大气污染物B . SO2不是该反应的催化剂C . Y的数值为4D . SO2发生了分解反应7. （2分）下列实验现象的描述正确的是（ ） A . 木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰B . 磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C . 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成带刺激性气味的气体D . 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁8. （2分）如图所示的化学实验基本操作中，正确的是（ ） A . B . C . D . 9. （2分）下列关于氧气的说法中，错误的是（ ） A . 氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质B . 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性C . 氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D . 物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，是因为二者中氧气的化学性质不一样10. （2分）下列关于空气成分的说法错误的是（ ） A . 氧气约占空气体积的21%B . 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C . 稀有气体都有颜色，所以稀有气体通电时能发出不同颜色的光D . 工业上制取大量氧气，可以采用蒸发液态空气的方法11. （2分）下列实验现象描述错误的是（ ） A . 稀盐酸与氧化铁反应：红棕色固体逐渐减少，溶液由无色变成黄色B . 木炭还原氧化铜：黑色固体中有紫红色固体生成C . 氢气燃烧：无色气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热D . 镁带燃烧：银白色固体燃烧，发出耀眼的火焰，放热，生成白色固体12. （2分）下列实验现象的描述正确的是（ ） A . 木炭燃烧生成黑色固体B . 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的光C . 氧化钙放入水中，放出热量D . 木炭还原氧化铜生成红色的铜13. （2分）下列实验现象，描述正确的是（ ） A . 红磷在空气中燃烧产生大量白雾B . 氢氧化铜固体放入无色酚酞试液中，试液显红色C . 浓硝酸加入鸡蛋清溶液中，加热，蛋白质凝固，变成黑色D . 镁在空气中燃烧发出耀眼的白光14. （2分）下列过程属于化学变化的是（ ） A . 矿石粉碎B . 酒精挥发C . 煤油燃烧D . 分离液态空气15. （2分）下列成就中，不属于我国古代化学工艺成就的是（ ） A . 发明指南针B . 制造青铜器C . 冶炼钢铁D . 发明黑火药二、 填空题 (共2题；共2分)16. （1分）现有氮气氧气稀有气体二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内： （1）占空气总体积21%的气体是_； （2）可导致温室效应的气体是_； （3）可制多种电光源的气体是_； （4）可制氮肥的气体是_。 17. （1分）氯化钠在工农业上具有广泛的用途。 （1）配制500mL质量分数6%的氯化钠溶液(密度1.04g/cm3)，需要氯化钠的质量为_g。 （2）用托盘天平称量所需氯化钠，托盘天平调节平衡后，接下来的操作顺序是_。 A . 先在左盘纸片上加氯化钠，后在右盘纸片上加砝码和移动游码 B . 先在右盘纸片上加砝码和移动游码，后在左盘纸片上加氯化钠（3）若用质量分数为6%的氯化钠溶液配制100g质量分数为4%的氯化钠溶液。 需要6%的氯化钠溶液的质量为_g(精确到0.1g)。该溶液配制过程中除用到量筒、玻璃棒和胶头滴管外，还需要的玻璃仪器是_。三、 实验题 (共3题；共10分)18. （3分）某化学兴趣小组同学进行如下实验探究。 （1）（一）实验室常用的制取气体的装置如下： 仪器 a 的名称_。（2）实验室制二氧化碳的反应方程式为_，该反应属于_（填写基本反应类型） （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，选用的装置组合可以是_，装置B中注射器的作用是_。 （4）若用G装置收集氧气，写出验满的方法_，用制得的氧气做铁丝燃烧实验时没看见火星四射，原因可能是 _。 （5）某同学用一定浓度盐酸与石灰石在一个密闭性良好的装置里反应，将生成的气体通入澄清石灰水中，始终未见浑浊，造成此现象的可能原因：_（6）（二） 碘化钾（KI）是白色固体，保存不当会被氧化为单质碘（I2）而泛黄变质。化学小组查得以下资料： 对于碘化钾变质的原理，有两种不同的反应：甲：4KI + O2 + 2CO2 = 2K2CO3 + 2I2乙：4KI + O2 + 2H2O = 4KOH + 2I2KOH与NaOH的化学性质相似。为探究碘化钾变质原理的合理性，开展以下实验。（实验过程）实验1取适量碘化钾固体暴露于空气中一段时间，观察到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸，产生无色无味的气体，通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。 石灰水变浑浊的原因是_（用化学方程式表示）。 化学小组认为：据此现象，还不能得出“反应甲是造成碘化钾变质的原因”的结论。理由是_。（7）实验2如下图所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。 据此现象，可得出的结论是_ 。（8）实验3按下图所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。查阅文献获知，常温下某些气体和固体反应须在潮湿环境中进行。 化学小组据此改进实验，很快观察到固体泛黄的现象。（实验结论） 根据上述实验，化学小组得出结论，碘化钾固体泛黄变质是碘化钾与_共同作用的结果。19. （4分）陌生实验拓展逻辑思维 （1）实验室制取甲烷可以用排水法收集，说明甲烷具有_的性质图1装置既可以用于排空气法又可以用于排水法收集气体若瓶内装满空气收集气体时，制得的气体从b端进入，该气体是_（填字母） AO2 BH2（2）氨气是无色有刺激性气味，极易溶于水（1体积水溶解700体积氨气）的气体 如图2所示，能反映出氨气的物理性质是_如图3所示，将一支充满氨气的试管用大拇指按住，倒扣到水中松开拇指，不断摇晃试管，现象是_浓氨水和浓盐酸能在常温下生成氯化铵，所涉及反应类型是_反应20. （3分）某兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究: 将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图1所小连接。装置气密性良好。实验开始，打开并调试好传感器和数据设备，用酒精灯将足量红磷点燃，立即伸入瓶中并塞紧橡皮塞。各传感器测得的数据如图2所示，横坐标为时间，纵坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。（1）写出红磷燃烧的化学方程式_。 （2）根据图2中压强变化曲线，bc段压强升高的原因是_。 实验结束打开活塞的过程中，压强曲线对应的线段是_(填字母序号)。A.bc B.cd C.de D.ef（3）图2中X曲线表示的是_(填“温度”或“氧气浓度”)变化情况。 （4）实验结束测得装置内氧气浓度为8. 85 %，后改用足量的白磷实验测得氧气浓度为3.21%。 白磷燃烧和红磷燃烧有类似的现象，写出白磷燃烧的现象_。采用教材装置测定空气中氧气含量时，改用白磷能使测定结果较准确的原因是_。根据实验结果，你对燃烧条件的新认识是_。四、 推断题 (共1题；共2分)21. （2分）甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质且含有同一种元素，它们之间的部分转化关系如图所示（部分物质和反应条件已略去） （1）若乙是植物光合作用的原料，则丁可能是_ （2）若丁为紫红色固体，甲为难溶性碱，构成乙的阳离子是_甲、乙物质的相互转化属于_反应（填基本反应类型） 第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、