英语人教版三年级下册《Unit 2 My family》Part A .doc_第1页
英语人教版三年级下册《Unit 2 My family》Part A .doc_第2页
英语人教版三年级下册《Unit 2 My family》Part A .doc_第3页
英语人教版三年级下册《Unit 2 My family》Part A .doc_第4页
英语人教版三年级下册《Unit 2 My family》Part A .doc_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

黑山寺寄宿制小学人教版PEP三年级下册Unit 2 My family课程教案授 课 时 间: 2017学年第二学期 适 用 班 级: 三 年 级编 写 人: 王 帅编 写时间: 2017年 3 月 人教版小学英语三年级下册 Unit 2 My familyPart A Lets learn教学设计本年级的学生是三年级的孩子,英语基础几乎为零,只学习过互问姓名和简单的单词、句子。本单元的Whos that.? Is he/she your.?的学习、回答,学会介绍自己的家庭成员,询问陌生人的身份并回答,学生的学习兴趣浓厚。同时孩子们活泼好动、喜欢模仿,通过学习,培养学生爱家、关爱家庭成员的情感。一、教学内容与目标:Part A Lets learn1、学生能听、说、认读单词:father/dad,mother/mum,man,woman.2、学生能听懂,会说句型Whos that man/woman? Hes/Shes my .,讨论家庭成员。3、学生能在图片、情景中运用句型Whos that man/woman? Hes/Shes my .4、学生能够爱家、关爱家庭成员的情感。二、教学重点、难点:单词father、mother的识记,对话Whos that man/woman? Hes/Shes my .在真实情景中的应用。三、教学策略由于三年级学生读与说的能力相对较弱, 所以在教学过程中采用言语交际的教学策略,通过角色扮演(新朋友家庭成员的介绍)、情景创设(新学生认识同学)、游戏(手指对话)等多种方式,激发学生学习积极性,帮助学生领会对话内容,提高学生的言语交际能力。四、教学准备:教师准备PPT,图片,单词卡片、人物头饰图。5、 教学过程:Step 1 Warming-up 热身(5min)(1) Lets sing I love my family整体感知本节课的单词,活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣。(2)Play a game.(砸金蛋)a.this is a boy.He or she? He is a boy.b.this is a girl.He or she? She is a girl.(3)Introduce friends(语境运用)This is my friend, Zhang Peng.Hes a boy. Hes a student. Hes from China.复习上节课所学的重难点,单词he,she的区别,在日常生活中,介绍朋友。Step -2 Lead in and presentation(1)学生识读father、man。A.Hi,Im Sarah.This is my father.引导出单词father,让学生感知。B.father,学生试读,老师领读,小组传读。Father,father,father.Hes my father.扩展 I love my father.C.boyman 的识读通过班级的同学和老师的对比,学生理解boy 、man的区别。同时扩展应用到到My father is a man.(2) 学生识读mother、woman。a.mother,学生试读,老师领读,小组传读。mother,mother,mother.Shes my mother.扩展 I love my mother.b.girlwoman 的识读通过班级的同学和老师的对比,学生理解girlwoman 的区别。同时扩展应用到到My mother is a woman.(3) 学生通过发的卡片识读father、mother,并在练习本上,可以正确的在四线三格中,写出所学的单词爸爸妈妈。(4) Whos that man/woman? Hes/Shes my .学习巩固。学生对话练习,区分man、woman。Step 3 Practice操练a. Lets read 听读lets learn,自由朗读。Step 4 Consolidation and extension巩固与扩展(1)对话练习A: Good afternoon! B: Good afternoon! A: Where are you from?B: Im fromA: Look,this is my family.B: Wow, Whos that woman? A:Shes my mother.B:Whos that man? A:Hes my father.复习前一单元询问你来自哪里,同时巩固本单元的新句型。(2) 手指对话Whos that woman? Shes my mother.Whos that man? Hes my father.巩固本单元的新句型,让同学们快乐学习!(3)情感渗透,我们班是相亲相爱的一家人。In our class,we are friends ! We are family.Step-6 Homework 分层作业布置单词 father mother man woman (One star: read Two sta

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论