人教版英语七下Unit5 第一课时.doc

班级人数授课时间课时安排授课类型七（7）442017.3.20第一课时新授课学情分析我所教授的是初级中学的普通班，全班共44名学生，大多数学生来自农村，英语水平不一，初一下学期学生将会出现两极现象，直接影响着学生在整个中学阶段的英语学习，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止初二出现大面积的两极分化化，是初一下学期所面临的大问题。授课过程中我设计了有关动物的多媒体图片和小组对话活动，以此来激发学生学习英语的兴趣，争取让所有学生参与到学习中来，争取所有学生通过本节的学习都能有所收获，在原有基础上有所进步。 教材分析本单元内容为描述动物，谈论对动物的偏好，学生对动物应该是非常感兴趣，愿意谈论自己喜欢的动物。在教学设计上我先通过图片引入新课教学有关动物和国家的新词，然后小组练习，做有关描述动物特征的小组对话。指导思想和理论基础英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以动物图片开题，以对话教学作为这堂课的主线，贯穿于课堂始终，学生谈论自己对各种动物的描述以及对动物的喜好，极大的激发了学生的学习兴趣。教学目标知识目标1. New words and phrases：有关动物：zoo, animal, pet，panda, tiger, elephant, lion, giraffe, cat形容 词：cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind of, 地点名词：Australia, south, Africa, 其 他：leg, , sleep重点短语：kind of, South Africa, be from, all day2.掌握why引导的特殊疑问句和形容词的用法。Lets see the pandas first.Why do you want to see them?Because theyre interesting.能力目标学生通过对话、听力、口语练习学会用形容词描述动物；能够正确表达喜好并陈述原因。情感目标了解世界各地野生动物的情况，增加地理知识；激发学生热爱动物的情怀。教学重点学会用形容词描述动物；能够正确表达喜好并陈述原因。Lets see the pandas first.Why do you want to see them?Because theyre interesting.课前预习写一写1.澳大利亚Australia 2.大象elephant 3.狮子lion4.长颈鹿giraffe 5.可爱的cute 6.聪明的smart7.美丽的beautiful 8.懒惰的lazy 9.种类kind10. 老虎tiger 11.南方south 12.非洲Africa13.宠物pet 14.腿leg 15.猫cat 16.睡觉sleep译一译1.最喜欢的动物 favorite animals2.欢迎来到动物园welcome to the zoo3.稍微；有点儿kind of 4.南非South Africa5.来自be from 6.整天all dayTeaching steps新课导入利用多媒体图片给学生展示所学的动物，引起学生学习兴趣。Look at the pictures. Do you like animals? Do you know these animals? Can you read them?新课过程一、完成教材1a-1c的教学任务1.学生观察1a的图片，认识不同的动物，通过教师领读，学生跟读,学生领读,齐读，熟练掌握有关动物的新词。2.让学生认真听录音，将听到的动物的名称在1a中圈出来，完成课本上1b的听力任务。3.明确本节课教学目标，再次学习新单词，教师领读，学生跟读，学生领读，学生书写新单词。利用图片引出1c的对话。4.请学生进行小组合练习1c中的对话，并请学生表演。5.让学生模仿1c中的对话，利用1a中的动物和1c中所给的形容词来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组同学表演对话。参考对话： A: Lets see the giraffes. B: Why do you want to see them? A: Because they are very beautiful.二、完成教材2a-2c的教学任务1.让学生认真听2a的录音，将听到的动物名称写下来。2.让学生再听一遍录音，将听到的动物名称和描述词及国家的名称连线。3.让学生听第三遍录音，完成2b的填空，并大声朗读对话。三、完成教材2d的教学任务1.学生自读对话，回答下面的问题。1. Whats the name of Peters pet?2. What can Dingding do?3. What does Peter think of his pet?4. Does Jenny like the cat? Why or why not?四、语言点的拓展1. Why dont you like her? 你为什么不喜欢她呢？ Why dont you +动词原形, 这是一种提建议的句型。 意为“为什么不呢？” 例如：Why dont you take a walk? 为什么不去散步呢？2. kind(1)kind of 有几分(可以修饰形容词) kind of cute/ smart （2）kind 作名词意为“种类” a kind of 一种all kinds of 各种各样的different kinds of 不同种类的We sell all kinds of sweaters.活学活练Exercise1. 让我们先去看老虎吧。 .2. 那些大象来自哪里？ .3. 你为什么不喜欢牛奶？ ？4. 那只猫整天睡觉。 .5. 因为狮子有点吓人。 .课后作业布置作业：同学们，这一课学习的单词和句型你们都掌握了吗？课后大家检验一下自己，写一段30词左右的短文，内容至少包括 three kinds of animals，写出你为什么喜欢或者不喜欢他们。教学反思优点：本节课采用多