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文档简介

认识时间教学设计濉溪县新城学校 王婉华教学内容：二年级数学第七单元课本p90、91例1、例2教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。教学过程：一、课前游戏，激发兴趣二、组织活动，探索新知1动画演示，以旧引新1、师：今天我们的老朋友也来到了我们的数学课堂上，他是谁呢？他就是小精灵，以前我们是只见其人未闻其声。今天他竟然开口说话了。同学们听一听，小精灵说了什么？学生边看边听，师指明回答，并板书。引出新课课题：认识时间 （板书） 2. 认识分。媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。3.探究时分的关系。师：时针和分针在旋转时到底有什么关系呢？请同学们认真观察，看谁的眼睛最亮，能发现其中的奥秘。你发现了什么：生汇报。指名说并得出：时针走一大格，分针走60小格。时针走一大格是几时，（生：1时），师板书。分针走60小格，是几分（生：60分）师板书，那也就是说1时=60分（师板书） 4.自主探索，认识几时几分。（1）媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分）(2师总结认识时间的方法师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。（3）.拨时间练习（反馈并请拨错的小朋友展示，大家一起分析为什么会错。）（4）、读写时间师：现在你知道刚才这几个钟面上的时间是几时几分了吗？谁能到黑板上把这个时间记下来？指名板演，其他学生在算术本上书写。用两种方法表示， 三、回归生活，巩固新知 1.连一连2.生活中的时间四、总结反思，深化知识：你收获了那些知识？五、板书设计认识时间分针走一小格是1分时针走一大格是 1时 分针走一大格
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