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后进生转化心得谈 后进生转化心得谈重庆市垫江县箐口小学何理后进生就是以前说的差生,分为德育后进生和学习后进生。 我今天要谈的是学习后进生。 素质教育明确地指出我们要着眼于全体学生的全面发展。 这就要求我们要把后进生转化作为教育教学的首要任务。 这里，我结合个人在教育教学中的感受谈几点肤浅看法 一、保持好心情“一切景语皆情语”，当你怀着糟糕的心情走进课堂，你会觉得学生个个都有问题，必然发出“这课没法上了”、“怎么没有全死光”的叹息，教学效果自然也不会很好。 当我们心情好的时候就会发现我们的学生个个都聪明，个个都在闪闪发光，。 所以我们在上课之前应该调节一下自己的心情，只有时刻保持着乐观自信的生活态度，我们的课才会上得轻松愉快而又效果良好。 二、排解自卑心多数后进生存在一个共同特点，那就是自卑、怯懦、不自信，尤其以部分女生最为严重。 他们非常害怕老师，无论是课堂提问还是单独谈话，他们总是一言不发。 如何消除他们的自卑心理是我们转化后进生的第一步。 我的做法是首先找他们单独谈话你不要怕，你只要说出了你的心里话，老师不会为难你；别慌，说错了没关系，只要你大胆地说了，就是好样的。 这样能很好地消除他们对老师的戒备和防范心理。 其次是在语言态度上和蔼可亲，让他们觉得你确实对他很好，甚至偏爱他，他们就会慢慢尝试着回答老师的问题。 然后，不管他答对没答对，都要给予激励性的评价，以此激发其学习热情，消除其自卑的心理。 三、暗含期待前面讲到，我们不能在言谈举止中透露出对后进生的歧视。 相反，我们要在说话讲课中表现出对他们的鼓励与赏识，让他们觉得自己还有优点，自己还很不错，语言中暗含着对他们的期待，期待他们的努力，期待他们的进步。 当他们感受到你对他的期待，他就会努力，就会进步。 我班的舒银是一个后进生，平时作业几乎没有全对的，那天课堂上他在开小差，我看了他几次，他还是没有理我，我本想没好气地说他的作业又会错得一塌糊涂，但我转念一想，不如给他一个暗示，于是我说“舒银，你在开小差，也许你今天的作业不会错，但还是要请你认真听课。 结果这天他的作业居然真的没有错。 四、不断鼓励当学生有了一点进步的时候，我们要抓住这个大好机会，好好表扬他一番，并且进一步鼓励他，让他继续努力，我常常这样对学生说昨天的作业全对的不多，而尹美红同学是其中的一个，很有进步；何杭玲同学昨天的作业得了80分，没有全对，但她在基础比较差的情况下，能得到80分，已经很不错了；陈青同学的作业虽然做得不是很好，但字写得特别工整，我太喜欢这样的作业了；刘江洋同学的作业做得很认真，如果你每天都这样认真，你一定能赶上别的同学的；吴金玉同学今天进步很大，如果你继续努力，这学期第一名的奖状就是你的了，如此等等。 这样不断地鼓励他，让他不断地努力。 长此以往，后进生的转化并不是不可实现的。 总之，后进生的转化是一个复杂的“工程”，需要我们坚持不懈的努力。 教育家陈鹤琴先生在他的几点宏愿中写道“愿全国的教师们怀着鞠躬尽瘁，死而后已的精神去教导儿童，训练儿童，使他们成为健康的公民。 其中“鞠躬尽瘁，死而后已”一词一点