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培训心得论文范文 中学英语教师专业素质发展之我见青海省英语课程标准（xx版）暨新目标英语教材培训有感朔北中心学校张成武我很荣幸的参加了本次青海省农村中学英语教师培训，认真聆听了几位专家的专题讲座，观摩了make老师的两节英语课，受益匪浅。 通过这次的培训，使我的知识和素养有了共同提高，让我对我校的英语教研及教学有了更为深刻的理解。 在中学阶段，教师素质的高低决定了教育教学的成败。 作为一名农村中学英语教师，我认为在新课程背景下发展专业素质，应从以下几方面努力一.要改进教学方法。 我们农村的英语教师自毕业后，就很少有机会出去深造，也听不到先进的优秀课。 大多数教师仍然使用着传统的教学方式，过分地强调语言知识的传授，却忽视了语言技能的培养。 因此1.要营造良好的课堂气氛融洽的师生关系是营造好的课堂气愤的前提，师生关系好了，学生就会喜欢你所教的科目，教学成绩自然就会提高。 2.让学生自制教具，激发学习英语兴趣。 在英语学习中，直观教学尤其显得重要。 由于条件限制，学校缺乏必要的教具，如挂图，卡片等，可以发动学生自己动手画。 像make老师。 他就要求他的学生提前准备了collections的图片，这些图片既锻炼了学生的手工制作能力，又活跃了学生通过之图片了解英语知识的思维能力，也大大方便了课堂教学，同时也便于课后复习，还达到预习的目的，真是一举多得呀！二.要提高我校的英语教研氛围在我校，英语教研组的教研风气不浓，老师们仅仅满足于教课本，只知道整天埋头改作业、试卷，深入研究教材、提高业务的积极性不高。 由此可见，加大我校英语教学教研工作非常重要。 教研工作抓好了，老师们才能静心研究教材，精心教学。 三、要贴近我校学生的思维，创新教学方式由于中学生的注意力很难长久保持，因此，英语教师必须具有一定的教学创新和设计能力，要能有效设计课堂活动，如创设新的情境、设计新的游戏等，并联系已学知识进行交际运用。 如在教Go Shopping一课时，就可把虚拟摊位搬进课堂，让学生用教师发的“钱”到各个摊位购物。 Make老师就是这样虚设了收藏品店，要求学生说出collections的名称，这样学生不但能活用课本知识，而且还能在讨价还价及说收藏品名称时有所创新，达到源于课文，又超越课文的教学目的。 四、要运用英语课堂创设语境课堂是学生学习的主阵地，英语课堂往往是枯燥乏味的。 所以我要充分利用我校课堂现有的条件，给学生提供真实有效的英语语境。 古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是他们的课都创设了一定的环境，而且都让学生着迷。 这次。 Make老师就创设了Whats yourhobby?How doyou collectfavorite things?假设学生有一个collection要求学生把自己收藏的东西都摆放出来。 而且要评比谁的收藏物最多。 于是乎，学生争先恐后，都想要“摆放”最多的收藏品,这时，make老师又要求学生运用句型What do/does sbcollect?How longhas/have sbbeen collectingxx?What isthe mostmon hobby？What ismost unusualhobby?等展开了讨论。 这样，学生既训练了句型，又把英语知识融入到现实生活中去了。 同时又激发了学习的兴趣。 如果我们的英语老师也能象那位make老师那样，把学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。 五。 要运用多媒体手段，使课堂教学内容多媒体化在我校英语教学中，各种现代化的教学辅助设备要良好运用，运用的良好与否是激发学生的英语兴趣关键。 学生喜欢看动画、科幻等影视片，老师就可利用多媒体技术和卡通、童话人物创设情境，使枯燥乏味的词形变化和语法学习变得形象、生动、具体，从而激发学生学习兴趣，这是其他任何教学手段都无法比拟的。 六、要开展竞赛，调动学习兴趣。 初中学生的竞争意识很激烈。 将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。 例如，我们在以后何不效仿make老师的单词竞赛的方法？将日常口头操练用语变化成竞赛用语，问答可以来一个“抢答”；拼读单词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。 课堂上适当的竞赛，使学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。 另外。 利用兴趣小组，诱发学习英语兴趣。 长期以来，人们受“应试”教育的影响，“填鸭式”地向学生灌输英语知识，学生只好“完成任务”式的去死记硬背。 而在这节课上make老师亲自带领学生使用英语，开展各种形式的说英语活动，扮演各种角色