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大学学干培养心得 第一期“九职之星”大学生骨干培养学校学习心得我由衷的感谢校方能给予我这次宝贵的机会参加我校第一期的“九职之星”大学生骨干培养学校。 一个人的成长，不在于他有多少经历，而在于这些经历过后的认识与总结。 就此次培养高校学干所选的形式来讲，在很大程度上，吸引了爱新鲜事物的我们，也就充分的调动了我们的积极性。 在这周内，我们保持正常上课外，平时的空闲时间也安排了相应的培训课程。 这无外乎地给予了我们一种其他同学没有的充实感。 而各位博学的师长们给我们授课的情景，甚至他们在讲堂上说的那一句句撼动心灵的言语，也依旧清晰，恍如在耳边，久久不能消散。 犹然记得周末上午，刘院长那声情并茂的第一讲。 他就“高校学干的工作方法与艺术”这个话题，带领大家进行一次深入的探讨。 让我在学干的责任和义务等方面上有更加清晰的认知。 作为一名高校学干，应该如何正确定位？如何领导好同学？如何管理好自我？又将如何提升我们的综合素质，在推动学校工作上贡献一份绵薄之力？在刘院长为我们列出学干所应具备的八种能力（策划力、组织力、创新力、沟通力、创新力、表达力、影响力、亲和力和意志力）时，我们才恍然醒悟。 现实与理想的差距。 对待困难的态度，决定你成功的高度！没有错，面对这种落差感，我们更加应该坚定前行的脚步！于3月14日下午，吴处长的一讲，仿佛一记响钟。 提醒着我们作为一名高校学干应有的基本素质。 倘若，我们都欠缺这些基本素质，就无法胜任这个职位，更无从谈起帮助同学，服务学校。 吴处的话，犹如黑夜中的闪烁着的明亮北极星，指引我们前进的方向！当得知星期二（3月15日）下午安排的课程是参观校史馆的时候，不少难以压制兴奋情绪的同学早早的来到三号教学楼一楼。 我对校史了解的不多，只是皮毛而已。 这次参观校史馆，让我真正意识到作为九职一员的自豪感与骄傲感。 从讲解人员口中得知，我校始建于1960年，建校已经半个世纪。 由当时在校生总数的300多人，发展到了如今15000人地庞大师生队伍。 对于过去的事物，总能激起我追本溯源的心情。 当我目睹一幅幅布满岁月痕迹的老旧照片，我难以掩饰住自己的好奇心，于是不断地向讲解员提问。 馆中还摆设了一些近年来我校取得的成果，以及展览着我校历届优秀学长学姐的照片，得知他们都为我校建设付出过一份努力后，我心中油然而生一股钦佩之感。 当我们被生活中某些不如意所挫败，我们应该想到这样一些人，一些曾经也是平凡而后来却不平凡的人。 他们的成功，兴许是因为才干，亦或者一个好的时机，但我相信，他们身上都有一个共同点。 那就是，他们都是对未来有准备的人！还记得这样一句话，人生下来，这是上帝所赐的礼物，我们要成为什么样的人，是给上帝的礼物！在经过精神上的洗礼后，张处长的“高校学干的行为规范”像强势登陆的台风，惊醒正在幻想美好的我们。 把我们拉扯回现实，从日常生活做起，从你要说的每一句话，要做的每一动作做起。 扪心自问，你合格了吗？答案固然是没有合格。 那么问题已经出现了，接下来就是怎么去分析问题。 问题的出现伴随着一定的因果关系。 我的日常行为不规范，其主要原因是还没有意识到言行举止能映射出一个人的道德素养这个问题，加上自制力不强，没有他人指出道明，良好的习惯也就难以养成。 三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。 只有以谦逊的态度去不断地学习，取他人之长，补己之短！当海燕老师将她风趣幽默中夹带三分直白的语气，从心理课堂转移到此次培养学校的讲堂时，严肃的气氛顷刻之间消散。 就“高校学干如何应用心理知识开展工作”这个话题，海燕老师强调，学干学干，学生在前，干部在后，切忌，不可混淆了角色。 如果你已发觉，自己在这两种角色的转换心有余而力不足，那建议你做回学生，以学习为重。 做到让能者上，平者让，庸者下。 顷刻抬头低头间，时光转换了少年的脸。 一转眼，周书记站在了最后一讲的主席台上。 有些复杂的情绪，涌上心头，难以抵制。 他就“高校学生活动策划与实施”这个话题，深入浅出，将自己独特的见解与大家分享。 周书记说道，如今的学生活动策划，不能走寻常路。 创新是动力！活动策划应当顺应当下的风尚和潮流！伴着一阵热烈的人掌声，一周的精彩培训结束了！在走出学术厅的时候，我清晰地听见身边一些细腻的叹息。 是的，诸如此类的机会实属不多，而今，我们能从上万人中选出参加培养，更是不易。 经过这一周的培养，我在思想、学习、工作上都有所收获。 人生，是漫长