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文档简介
鲁教版2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷(I)卷 一、 选择题 (共15题;共30分)1. (2分)某合作学习小组讨论辨析以下说法: 纯净水和矿泉水都是纯净物;用活性炭可将硬水进行软化;太阳能、风能和天然气都是可再生能源;霉变的大米(含有黄曲霉毒素)只要洗干净就可放心食用;合金比组成合金的纯金属强度和硬度更高、抗腐蚀性能更好;回收利用废旧金属不仅可以节约资源,而且可以减少对环境的污染其中正确的是( )A . B . C . D . 2. (2分)下列实验操作正确的是( ) A . 把浓硫酸注入盛有水的量筒内稀释B . 用镊子取用块状固体药品C . 将pH试纸浸入待测液中测定pHD . 将实验剩余的药品放回原试剂瓶中3. (2分)下列物质的用途中,利用其化学性质的是( ) A . 干冰用于人工降雨B . 天然气用作燃料C . 液氮用作冷冻剂D . 银用于制作导线4. (2分)下列净化水的方法中,能得到纯净物的是( ) A . 蒸馏B . 吸附C . 过滤D . 杀菌5. (2分)2016年5月,“感知环境,智慧环保”无锡环境监控物联网应用示范工程进入整体试运行阶段,下列做法不利于环境质量提升的是( ) A . 对污染水体作处理使之符合排放标准B . 减少使用农家肥,大量使用化肥和农药C . 加大汽车尾气检测力度,减少空气污染D . 应用新技术、新工艺减少污染物的产生6. (2分)市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等,这里的碘、钙、铁是指( ) A . 单质B . 分子C . 元素D . 原子7. (2分)一种铁原子的原子核内有26个质子和30个中子,该原子的核外电子数为( )A . 4B . 56C . 30D . 268. (2分)下列化学用语与含义不相符的是( )A . 3H 3个氢元素B . O2- 氧离子C . Fe3O4 四氧化三铁D . 2N2 2个氮气分子9. (2分)下列实验现象的描述正确的是( ) A . 在硬水中加入肥皂水搅拌后,出现了大量的白色垢状物B . 用石灰浆粉刷墙壁,干燥后生成了碳酸钙而变硬C . 电解水时与电源的正极相连的一极 ,生成可燃性气体D . 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,发出明亮的蓝紫色火焰10. (2分)小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进如图2所示,试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条,装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上,试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧,试管戊中的小药瓶上无瓶塞关于图1、图2中的实验有以下说法:图2比图1的实验更环保、更节约;图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动;浓盐酸有挥发性,仅将浓氨水换成浓盐酸也可达到实验目的;如果丁中没有小药瓶,图2的实验也可达到实验目的;若将戊浸入冰水中,滤纸条不会变红以上说法中错误的是( )A . B . C . D . 11. (2分)关于化学方程式CH4+2O22H2O+CO2的描述中正确的是( )A . 甲烷加氧气在点燃的条件下等于二氧化碳和水B . 1个甲烷和2个氧气在点燃的条件下生成2个水和1个二氧化碳C . 1个甲烷分子和2个氧分子在点燃的条件下生成2个水分子和1个二氧化碳分子D . 1g甲烷和2g氧气在点燃的条件下生成2g水和1g二氧化碳12. (2分)区分下列各组物质的两种方法都正确的是( ) 需区分的物质方法一方法二A空气和氧气用带火星木条检验闻气味B硬水和软水观察颜色加明矾搅拌C铜丝和铁丝用磁铁吸引观察颜色D二氧化碳和氮气澄清石灰水燃着的木条A . AB . BC . CD . D13. (2分)豆浆被称为“植物奶”,其中含有异黄酮(C15H10O2),具有防癌功能。下列关于异黄酮的说法错误的是( ) A . 异黄酮是由三种元素组成的B . 异黄酮是有机化合物C . 1个异黄酮分子共含有27个原子D . 异黄酮中碳、氢元素的质量比为3:214. (2分)下列化学实验中能达到预期实验结果的是( ) A . 借助托盘天平和其他手段测定铜锌合金中锌的质量分数为36.25%B . 用pH试纸测定某未知溶液的pH为5.5C . 20时,配制2%的氢氧化钙溶液D . 将100g 10%的稀盐酸加热蒸发掉50g水,使得稀盐酸溶质质量分数变成20%15. (2分)如图表示某个化学反应,据图分析判断,下列各项中,正确的是( ) A . 该反应属于复分解反应B . 图示中x的数值为4C . 反应中乙、丙两物质质量比为2:1D . 反应前后氢元素的化合价没有发生改变二、 填空题。 (共2题;共12分)16. (5分)阅读下列短文并回答问题。 甲烷看不见摸不着但是很强大(节选)据记载,我国是最早发现并使用甲烷的国家,易经中就谈到“象曰:泽(沼泽)中有火。” 什么是甲烷呢?甲烷,是最简单的有机物。甲烷分子为正四面体结构(如图)。标准状态下的甲烷是一种无色无味的气体。甲烷与全球变暖有关吗?甲烷也是一种温室气体。甲烷的浓度对温室效应的影响如何?它与 CO2的温室效应哪个更强呢?科学家做了以下研究。实验一:甲烷与CO2温室效应的对比探究如图,分别收集两瓶相同体积的甲烷气体和CO2气体,用温度传感器穿过塞子中间的小孔插入玻璃瓶中。将2瓶气体放在室外的阳光下,打开数据采集器,每秒采集一次数据,实验数据记录如下图:实验二:不同体积分数的甲烷的温室效应的对比探究仍然采用实验1的方法,分别收集下列四种体积分数的甲烷样品进行实验,表中为此实验的平均值。不同体积分数甲烷在阳光照射下的平均温度甲烷体积分数18%36%48%64%太阳光照射时甲烷的平均温度/C28.430.131.732.8甲烷从哪里来?大气中甲烷的 30%40%是由自然源引起的,70%左右是由人类活动产生的。如:化石燃料开采过程中泄漏;种植水稻其根部的有机物质在厌氧环境下转化形成的甲烷;饲养的牛等反刍动物其食物在消化过程会产生甲烷;固体的垃圾填埋等。回答下列问题:(1)“泽(沼泽)中有火”体现了甲烷具有的性质是_; (2)依据甲烷的分子模型计算出甲烷中碳元素的化合价为_; (3)甲烷被称为“清洁的燃料”其理由是_(请用化学反应方程式解释原因); (4)通过观察实验一和实验二的数据可知_(写出1条即可); (5)要控制甲烷的排放从而降低其对温室效应的影响可采取的措施是_。(写出1条即可) 17. (7分)如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是银元素在元素周期表中的信息 请回答下列问题:(1)图中A、B、C、D粒子共表示_种元素,D中x=_ (2)写出A和C所形成的化合物的化学式为_,C的粒子符号为_ (3)B、C、D的结构示意图中相同点是_ (4)E中银原子的质子数为_,一个银原子中不带电的粒子数是_ 三、 实验探究题。 (共2题;共17分)18. (10分)(探究一)利用如图所示的实验装置制备常见气体,请回答有关问题: (1)写出标有序号的仪器名称:_ (2)装置B为气体发生装置,在试管内放入一种暗紫色固体粉末制取氧气以制取氧气,写出有关反应的化学方程式_收集装置为_ (3)用装置E收集氧气,验满时将带火星的木条放在_(选填“a”或“b”)处 (4)装置G是用软塑料管自制的气体发生装置,利用该装置也可以制取氧气,塑料管中加入的液体药品是_,药品加入完毕后,要使反应进行,接下来的操作是:_ (5)(探究二)探究氧化铁是否像二氧化锰一样可作氯酸钾分解的催化剂同学们设计了三组实验(其他可能影响因素均控制相同): 实验编号实验药品分解温度()实验1.2gKClO3T1实验1.2gKClO3、0.5gMnO2T2实验1.2gKClO3、0.5gFe2O3T3请写出氯酸钾在二氧化锰催化下制取氧气的化学方程式:_(6)若T3_(选填“”、“”或“”)T1 , 说明氧化铁能加快氯酸钾的分解 (7)若要比较氧化铁与二氧化锰对氯酸钾分解的催化效果,除了可以通过用比较T3与T2的大小,还可以通过排水法收集氧气,测量_进行比较,得出结论 19. (7分)下列实验技能都是你必须具备的,你能做出正确回答吗? (1)要想知道一瓶气体的气味,如何操作?_ (2)加热氯酸钾制氧气,用排水法收集,何时开始收集?_ (3)洒出的酒精在桌上燃烧起来,如何处理?_ (4)如何验证向上排空气法收集的氧气已经收集满?_ (5)如何判断玻璃仪器已洗净?_ (6)在实验室取用药品时,如果未说明用量,一般按照最少量来取用,即液体一般取_,固体一般是_ 四、 综合题。 (共2题;共7分)20. (3分)如图为初中化学几种常见物质及其转化关系,请根据图示回答: (1)化合物甲中的元素有_种 (2)单质D的化学式可能是_ (3)如果B为红色固体,乙能使澄清石灰水变浑浊,则A与甲反应的化学方程式为_ 21. (4分)某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后,发现在实验室里用5%H2O2溶液加热制O2 , 用带火星的木条检验,木条很难复燃同学们经过认真观察,猜想其可能原因是_为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案并进行了实验(浓硫酸具有吸水性) 第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,结果一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;第二组的同学在5%的H2O2溶液中加入少量二氧化锰,用带火星木条检验,木条复燃;第三组同学从实验装置上进行了改进,效果很好(见图):在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论由第一组同学的实验可得出:影响H2O2分解产生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是_;由第二组同学的实验可得出:影响H2O2分解产生O2的分解快慢的因素之一是_;第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性,其中浓硫酸的作用是_第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共15题;共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1
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