生物人教版八年级下册第一节：传染病.doc

第一节传染病及其预防 增城中学 廖细梅三维目标知识与技能1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。过程与方法通过对材料进行分析，探究传染病流行的三个基本环节，归纳传染病的特点，病因、传播途径和预防措施等。培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。情感态度与价值观1、建立正确的传染病的预防观点。2、让学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极、健康的生活态度。教学重点密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，了解传染病的病因、传播途径和预防措施。教学难点1、了解和关注艾滋病的传播途径和预防措施。2、培养学生正确对待艾滋病病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感。学法指导调查法、分析法、归纳法课前准备教师：收集、准备与传染病有关的资料。学生：填写教材中的疾病调查表格。教学过程活动一：交流课前调查的传染病导入新课。活动二：自学教材68页最后两个自然段，观察69页图VIII-1思考1-3题。1、什么是传染病？它具有什么特点？2、什么是病原体？3、根据致病的病原体，传染病可以分为 传染病、 传染病和 传染病三种类型。活动三：合作学习教材69至71页“传染病流行的基本环节”这部分内容，尝试解答下面4 - 6题。4、传染病流行的基本环节有哪些？5、引起艾滋病的病原体是什么？艾滋病传播的三个基本环节是什么？6、应该如何积极预防艾滋病？活动四：自学教材71至72页“传染病的预防措施”内容，完成7-8题。7、传染病的预防措施有哪些？8、请说出教材71页图示中的措施分别属于那一项预防措施？活动五：小品 好朋友part1 扮演者：小明、小斌，独白：小红内容简要：小明得了严重流感，不停地打咳嗽、喷嚏、流鼻涕，而且咳嗽、打喷嚏时没有用手或纸捂住口鼻，还一边咳嗽、打喷嚏一边与小斌讲话：“来，吃薯条，好香啊！喷嚏。”小斌：“你对我真好，够朋友的。喷嚏！” 不久，小斌也得了流感。分析：传染源 ，传播途径是 ，易感人群是 。活动六：小品 好朋友part2 扮演者：小明、小斌，独白：小红内容简要：小明得了流感，咳嗽、打喷嚏是用纸捂住口鼻，戴上口罩。此时小斌走过来：“小明，我请你吃薯条”。 小明： “我得了流感”。小斌“哇！又来。”小明：“不用怕，我已经看过医生了，用具都消过毒。”小斌：“真的，你这么会替别人着想，真是我的好朋友。你好好休息吧，我去打球，增强体质。”分析： 是控制传染源， 是切断传播途径， 是保护易感人群。活动七：以角色扮演进行知识小结学生A：传染源，学生B：易感人群，学生C：病原体，学生D：医生A、B站在将台上，C飘然而至附在A身上。A：哎，你是谁？怎么附在我身上？C：我叫病原体，没有我你怎么会得传染病呢？A：不停地咳嗽、打喷嚏，我很辛苦啊！D：A你发烧了，快点来治疗。你的周围也要消毒。C：咦，免疫力缺乏的人，我来啦。B：哎呀，快走！D：你想跑！哧！哧！C：哇！救命啊D：B过来接种疫苗，要积极锻炼身体啊！B：我会积极锻炼身体的，谢谢！知识拓展：为什么说乙肝已成为危胁人类健康的世界性疾病之一？目前预防乙肝的重要措施是什么？活动八：齐分享 通过这一节课的学习，你有什么收获？说出来和大家一齐分享！附：板书设计：第一节传染病及其预防一. 传染病：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之