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文档简介

有趣的象声词清河县湘江小学 李文静教学要求：1、懂得象声词的作用和用法。2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点：如何恰当，准确使用象声词。教学准备：1、提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。2、各种配音课件。教学设计：一、创设情境，激发兴趣，初识象声词1、通过幻灯片听声音摹声音：听声音，羊叫、青蛙叫、火车鸣笛声、打呼噜声音，让学生听后模仿。2、谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？3、板书：象声词揭示学习内容师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。二、（一）出示课件，边看边听由此总结象声词的类型： A 哗 砰 轰 嗡 嗖 AA 哗哗 沙沙 嗡嗡 嘿嘿 AB 哗啦 嘀嗒 轰隆 丁当 ABB 哗啦啦 轰隆隆 当啷啷 刷啦啦 AABB 滴滴答答 丁丁当当 叽叽喳喳 ABCD 稀里哗啦 叽里呱啦 叽里咕噜 噼里啪啦 学生多种形式诵读象声词类型。（二）情景造句，看你的（三）看范文，带有象声词和不带象声词两种版本，体会象声词的作用；1、小组交流讨论2、指名发言，其他同学补充3、师生互评互议，象声词的作用 （四） 学生自由选择素材，用上象声词写一、二段话，学生之间相互评价；三、明确要求，选择素材，运用象声词1、出示习作要求：（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；（2）运用象声词时，要注意加引号。 （3）题目自拟2、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁设计理念：本次习作的教学设计是从儿童心理出发，用密切联系实际生活的内容，新颖有趣的活动形式，引导学生动眼看场景，动耳辨声音，动脑想情节，动口说故事，动手写习作。在习作过程中激发学生学
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