耳鼻喉科护理教学工作总结（二）.docx

耳鼻喉科护理教学工作总结耳鼻喉科护理教学工作总结2010年我科护理教学工作主要以科室低年资护士培训、科内各级人员培训、实习护生带教工作等这几方面进行。在这一年里，耳鼻喉科的教学工作在科室护士长的带领和支持下，在科内各位带教老师的协同努力下，按照院护理部本年度的工作计划，根据本专业的特点和学习任务，圆满完成了科内的教学工作。具体如下：1.尽带教之责，培养各种能力。新病区刚成立，护士长对带教工作非常重视。强调老师认真带教，及时解答学生提问，严把实习的每一个环节，教学生的处事原则，做到放手不放眼，作好示范作用，用行动带动学生。虽然每一批同学只有2-3人，反而安排的更加尽心，每周学习完毕，征求大家意见，这样就决定了弹性排班，规定跟班的老师尽职尽责，勤于督察。效果就是同学们除能较好地完成基本护理和操作外，还能在老师的指导下处理手术病人的临时或长期医嘱，独立接待新入院的病人，完成护理首页的书写和入院宣教等等。以往同学在病房学习，多半会受到家属或病人的刁难和拒绝，但在我们病区，由于沟通交流得当，在上半年度有好几名同学受到点名护理，还在医院病人满意度调查中受到提名表扬。2改变讲课方式，以提问式讲课为主。根据教学任务，我科安排2次专业讲课，一周一次。所选内容为本科最常见的病种：慢性扁桃体炎的健康教育和医学上新出现的疾病呼吸暂停睡眠综合症的手术护理（俗称打鼾）。对最常见和最新的讲课内容，如果照本宣科那会一点印象都没有，因此我科改为提问式讲课为主，让大家先谈谈对这种病种的看法和认识，每个人都要说的，然后集中再讨论，从医学的角度上来解释。每次讲课都有5-7个相关问题，这样学习才不容易遗忘。 3“练习式”讲解操作，加深印象。我科指定的操作是密闭性静脉输液法，看似简单，细节却不少。对于操作也是一样，我们不是单纯的把操作演式一下，而是由同学先各自操作一遍，由旁人来指出你的不足之处，这样相互挑剔，相互学习，相互提高。 4. 平等相处，关心同学。现在的学生文化层次都已得到提高，他们不仅是科室内给病人换药跑药房取药的专职人，他们更是来学习的是未来的护理人员的接班人。因此平等相处，关心他们，是不能疏忽或忽略的。科室专门给他们安排了带锁的衣柜鞋柜，让安全得到保障。科内每次安排讲课，也是先征求意见，通常是安排在几个人都上班的时候讲，这样避免休息的人来回跑。师生相互尊重，不以学生为“劳动力”使唤，因此关系融洽，同学们反应也好。 5. 根据专科特点，制定科室教学计划和讲课内容，让护生将书本知识与临床相结合。从入科介绍，座谈，征求意见着手，了解护生的思想，加强职业道德教育界和规章制度学习，树立受爱岗敬业的思想。护士长定期参加学生讲课，了解实习生知识掌握情况，针对性提问，解决专科知识欠缺。虽然每批同学少，只有3人左右，但仍然加强管理，强调劳动纪律，要求操作规范。实习带教工作严格按计划完成，无论实习同学是多是少，科室忙碌与否，保证每周的实习讲课落实到位。出科考试严格，成绩真实，不流于形式。 6护士长带头重视学习，有计划、有针对性的安排科室业务学习，护理查房，形式多样，同时请专科医生进行讲课。督导科内年青护士无论是休息还是上班均参与全院护理教学大讲课，参与医院主持的各种继续教育讲座，提高了大家的学习积极性，营造了一个良好的学习氛围。对低年资护士督促做好传、帮、带工作，实行一帮一小组，形成一种比、学、赶、帮的氛围，让新入科的护士能较快地适应本病区工作，分别从理论学习，工作作风，生活上从严要求。加强检查力度，督促她们对每班工作进行回顾性检查，防止治疗，护理未落实和遗漏，以更好地提高她们工作的主动性和责任性，提高工作质量。督促理论学习和三基训练，每月进行操作考核和理论考试并记录在册，不断加强了其专业知识的学习，也提高了专业技术水平。在下半年的全院护理理论考试中，我科袁琴、易美玲、吴璇易玲玲取得优异成绩，获得了总分全院第一的发成绩。存在问题： 1合同护士要继续加强三基训练和理论知识的学习，进一步熟练掌握本专科各病种的