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三十六计 瞒天过海围魏救赵借刀杀人以逸待劳趁火打劫声东击西无中生有暗渡陈仓隔岸观火笑里藏刀李代桃僵顺手牵羊打草惊蛇借尸还魂调虎离山欲擒故纵抛砖引玉擒贼擒王釜底抽薪浑水摸鱼金蝉脱壳关门捉贼远交近攻假道伐虢gu 偷梁换柱指桑骂槐假痴不颠上屋抽梯树上开花反客为主美人计空城计反间计苦肉计连环计走为上计 成都高新滨河学校 包青天 包拯 北师大版四年级语文下册 包公审驴 成都高新滨河学校 回忆检测 1 概述课文 2 按照事情的起因 经过 结果分为三个部分 成都高新滨河学校 2 再读课文说说刘五为什么要状告毛驴呢 两头驴的差别有多大 找出描写两头驴的词句用波浪线勾画 成都高新滨河学校 这头驴是刘五唯一的财产 因此 刘五像爱护珍宝一样爱护它 他不但把这头驴喂得毛色发亮 还亲手给驴做了一个漂亮辔头 由于他的悉心照料 无论谁见到这头驴 都要夸奖一番 这简直是一头四条腿的宝贝啊 成都高新滨河学校 驴还拴在树上 驴背上鞍子还是那个鞍子 套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头 可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了 成都高新滨河学校 小组合作学习 1 小组合作朗读3 10自然段找出描写包公神态 动作和语言的语句 用 画出来 读一读 做批注 写下自己的体会 2 包公是怎样审驴的 然后交流 成都高新滨河学校 包公了解了案情 皱着眉头想了想 把惊堂木一拍 大声喊道 说明包公经过思考 已找到了办案的方法 这说明他思维敏捷 才智过人 成都高新滨河学校 赶紧把嘴套给驴套上 不要给它吃 不要给他喝 把它严严实实关上三天 到时我再来审它 饿 关 包公十分熟悉驴的本性 他的计谋源于他渊博的知识 成都高新滨河学校 把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板 要用劲打 打 可见包公做事果断 决不心慈手软 成都高新滨河学校 现在把它放了 随它爱上哪儿就上哪儿 这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家 心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼 放 成都高新滨河学校 小组内合作表演课本剧 班级展示 温馨提示 注意角色的分配和合作 要联系故事情节 体会角色说话时的神态 动作和心情 角色的语言可以根据自己的理解适当改动 成都高新滨河学校 小组讨论 包公为什么能顺利破案呢 你知道这其中的玄机吗 包公了解动物习性 懂得毛驴有一旦遇到危难 就会本能地逃回最安全的地方 也就是曾经生活过的地方这一生活特点 因此采取了最为有效的手段 成都高新滨河学校 思维延伸 故事中包公使用了什么计谋 还有谁也使用了呢 结果怎样呢 那个偷驴的贼也使用了计谋 他使用 偷梁换柱 的计谋 结果被捉住了 他以为驴不会说话 自己做得天衣无缝 实际上却只能是 聪明反被聪明误 成都高新滨河学校 结语 包公使用的计谋应用在断案上 可称为
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