英语人教版八年级下册Unit 3 Section A .doc

课堂教学设计表课程名称 英语 设计者 王艳艳 单位（学校） 安阳县磊口乡一中 授课班级 八（3 ) 章节名称人教版新目标 八年级下册Unit 3 Section A Could you please clean your room?学时1学习目标课程标准：八年级学生达到全日制义务教育英语课程标准三级标准。本节（课）学习目标： 知识和能力: 1.掌握单词:rubbish 、take out the rubbish、 fold 、sweep 、floor、 mess 2.掌握有礼貌地提出请求句型： Could you please do sth.？ 请你做某事好吗？ Could you please not do sth.?请你不要做某事好吗？过程和方法:充分利用白板的多种功能，让学生以不同方式练习本节课的重点句型，再通过小组合作，抽学生进行展示，使学生真正在课堂上掌握本单元的重点句型。情感态度和价值观:教育学生父母是最辛苦的人，要感恩父母。在家里为父母做力所能及的事情。学生特征1、 学生基础差，在小学基本上没有学过英语，正式接触英语是从七年级开始，所以学生的口语表达能力较差，并且词汇量也较少。2、 学生求知欲较强，以前没有接触过的东西，好奇心也较强，渴望获得表现的机会，所以抓学生的兴趣这是我们的关键所在。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句SectionA-1SectionA-2SectionA-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观由学习目标直接导入今天的新课，首先学习新单词和短语，短语的学习是通过展示图片引出所要学习的短语，然后进行猜词游戏练习短语，让同学们从学习中找到乐趣，进而掌握短语。掌握短语后，由一个问题导入今天的新课句型：1.Could you please do sth.？ 请你做某事好吗？ 2. Could you please not do sth.?请你不要做某事好吗？教师通过合理使用网络课件，帮助学生掌握Unit 3 Section A中重点句型，同时培养学生听、说、读、写的能力。本节课通过很多日常生活中做家务的图片来学习做家务的短语和礼貌地请求别人做某事的句型，同时上课过程中利用一些图片告诉学生父母是辛苦的，要感恩父母，为父母做力所能及的事情。项 目内 容解 决 措 施教学重点、 会读写本节课的新单词。、 学会礼貌地提出请求句型。、 单词课前进行了预习，课上利用图片进行强化学习，绝大部分学生能掌握。、 通过图片、书本资源、游戏方式，多次小组合作练习句型，真正让学生在玩中学，学中乐。教学难点学生在运用礼貌地提出请求句型时会出现错误，教师要重点讲解。充分利用书本资源，人为设置情境等方法进行口语和听说训练，强化学生对短语和句型的熟悉运用。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源12 345知识与能力过程与方法 过程与方法过程与方法情感态度与价值观PPT课件:(文字、图片、音频)PPT课件：（文字、图片）PPT课件：（文字、图片）Lead-in新课导入PresentationTask 1New words and phrasessentences practiceTask 2Play a guessing gameTask 3listening practice Finish 1bTask 4practice in pairsTask 5Summary Have a testTask 6Homework AA、 DBB、FB B DA G J HGGDAA DE FJ由学习目标导入，激发学生学习兴趣，又以图片内容展示今天的生词。利用白板的直观形象功能，使学生能快速掌握新单词和短语。创设情境，练习句型。利用游戏方式，巩固短语，突破重点。通过听力训练，进一步巩固所学句型。充分利用课本资源，突破难点。通过对话练习，进一步检查学生掌握情况。总结礼貌地提出请求句型。通过习题练习，进一步检查学生掌握情况。 布置作业,并教育学生感恩父母，为父母做力所能及的事情。5分5分 5分 5分8分5分3分1分自制自制 自制 自制网上下载自制自制自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit3 Could you please clean your room?Section A 1a-1cCould you please .?Could you please not .?课堂教学过程结构的设计教学过程结构：Start 一、激情导入 Show some photos of famous people.Arouse the students interests by showing some photos.Appreciate the photos.Create the situation and lead in the new lesson.Arouse the students interests. no 是 yes二、复习单词，呈现新知。 Show the pictures.Read the new words.Write the new words and review them. Finish 1a and check the answers.Read the sentences. Show 1a.Make the sentences in pairs.Work in pairs and make sentences . Show the picture. If they can make right conversations. Work in pairs and make the conversations三、巩固新知Show the game.Choose one kind of fruit and describe the persons looks.Describe the persons looks by choosing a kind of fruit.Choose the famous people and complete the sentences. Show the picture of 1b.Make the sentences about famous people.Play the tape and listen to 1c&1d.Show the pictures of 1c&1dListen to the tape and complete the chart.Show the picture of role-play.Work in pairs and read the listening material.Practice speaking and the patterns. Read the listening material after the teacher.The teacher checks if the students master the patterns. no yesShow the content.Read the adjectives and learn to use them.Summarize the adjectives to describe the appearance. 四、拓展延伸Write a composition about your classmate.Show the writing task.Consolidate the knowledge that they have learned.Show the composition.Consolidate the knowledge. Appreciate the article and guess who he/she is.Hand in the compositions and check them after class.The teacher checks if the composition is right. no yes五、布置作业Write a composition.Consolidate the knowledge Show the homework. Finish 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容123语言目标能力目标自我检测1.掌握单词: nose, blonde, mouth ,round ,face, eye , singer. 2.掌握描述人外貌的句型。 What does he look like ? He is tall. What does she look like ? She has a big nose.能运用所学知识描述各种人物的外貌。.以小作文的形式来描写自己喜欢的一个人。一、两人一组，看图对话。二、写作。I have a good friend. He/She is He/She has This is my favorite classmate. Do you know who he/she is?形成性评价 .为了激发学生的学习兴趣，用本人图片和名人图片导入，既活跃了气氛，又引入了单词的复习。.在学习过程中，对学生进行语言上的鼓励性评价。.两人一组对话中，鼓励学生大胆发言，训练学生的口语表达能力，最后以小作文的形式，让学生写自己最喜欢的一个同学的外貌，进一步巩固本节课的知识，突破重难点。.在课中间以及最后，多次教育学生外表不是成功的决定因素，努力学习才是最重要的，生活中也不能以貌取人。整节课都在积极、和谐的氛围中学习，收到了满意的学习效果。教学反思 本节课是第九