幼儿卫生保健常用的急救技术.doc

课题名称:常用的急救技术 教学时数：2学时（第五章第二节）一、 问题的提出意外事故处理不当会加重幼儿的病情甚至威胁幼儿的生命，因此，掌握幼儿意外事故正确处理的知识和技能是关系到保护幼儿健康的一件大事。须引起学生高度的重视。二、教学目标1知识目标：掌握幼儿常见意外事故的相关知识及处理方法。2能力目标：培养学生处理事故的技能技巧。3情感目标：引起学生对幼儿生命的高度重视，培养学生处理事故时沉着、冷静的态度，增强未来幼儿教师的责任感。三、教学分析与准备1 教学重点：幼儿小外伤、异物入体的处理方法。2 教学难点：幼儿病情轻重的判断以及小外伤、异物入体、骨折的处理措施。3教学方法：讲授、案例分析、情景模拟法相结合。4、课时安排：2课时（90分钟）四、教学过程教学组织教学内容教学用时组织课堂师生互问好，准备上课导课讲述一则意外事故处理不当而导致幼儿死亡或加重幼儿病情的实例，以引起学生对学习意外事故处理急救技术的重视。建议用时8分钟授新课一、 介绍如何判断病情的轻重1、 呼吸的变化2、 脉搏的变化 理论知识的讲解3、 瞳孔的变化建议用时10分钟二、 幼儿常见意外事故的简单处理（一）小外伤1、 跌伤强调判断病情再作处理。如果严重应立即送医院。2、 割伤注意先要按压伤口止血再包扎。 3、挤伤请学生自己阅读教材学习即可。 4、刺伤教师简单介绍。建议用时12分钟 （二）虫咬伤1、介绍虫咬伤的不同类型。2、分别学习不同类型虫咬伤的处理方法。建议用时5分钟 （三）异物入体1、先请学生思考异物入体有哪几种情况，并谈谈遇此情况该如何处理。2、在学生回答的基础上再来讲述。外耳道异物有植物性异物、动物性异物。处理方法各不相同。鼻腔异物强调不能用镊子夹圆形的异物。咽部异物不可采用硬吞食物的方法。喉部异物使幼儿头低脚高，手掌拍背助其咳出。气管、支气管异物注意立即送医院。眼部异物强调不要让幼儿揉眼。建议用时12分钟 （四）烧（烫）伤1、教师讲述烧（烫）伤的三度。2、烧伤处理强调脱去已着火衣服，用干净被单包裹送医院。3、烫伤则强调先要进行冷却处理。建议用时6分钟 （五）扭伤与脱臼1、介绍扭伤的处理方法。2、学习脱臼的原因，强调均应送医院处理。建议用时4分钟 （六）中暑、冻伤的处理1、学生在自学教材的基础上结合生活经验讲述。2、教师注重调动学生学习的积极性。建议用时4分钟 （七）惊厥（抽风） 1、学习症状。 2、强调处理方法。告诉学生人中穴的位置，可进行模拟操作。建议用时4分钟 （八）骨折 1、介绍骨折有两种情况闭合性骨折和开放性骨折。 2、学生思考：怎样处理骨折病人？如要把骨折病人送医院，先要干什么？ 3、教师归纳骨折病人的处理方法。 建议用时8分钟（九）触电（十）溺水（十一）煤气中毒（十二）误服毒药（十三）晕厥围绕着教师给出的问题进行探究学习。 建议用时14分钟 探究研讨课堂小结教师归纳本节所学内容。可解答学生疑问。建议用时3分钟 作业1、复习本节所学幼儿意外事故急救处理方法，熟练掌握急救技术。2、你还知道哪些急救术？能试着学学吗？五、探究研讨课题按照教师给出的问题学生分小组进行学习，组长负责，组内同学团结协作，共同完成学习任务。探究内容有：孩子触电后怎样以最快的速度帮孩子脱离电源？如何抢救溺水的儿童？孩子煤气中毒了怎么办？孩子误服了毒药该如何处理？如果孩子晕厥了怎样处理？并在学习的过程中对照教材中的处理方法练习急救技能。教师巡回指导，对于不正确的动作进行纠正。六、教学后记急救术听起来很神秘，实际上学生通过学习是可以掌握的，因此，首先要打破学生对急救术的神秘感，树立我也能会的自信。在学习中应先从理论学习入手，再过度到实践，增强学生的动手操作能力，使学生逐渐成为有一定的专业理论知识又有一定的实践能力的幼儿教师。七、板书设计一、 如何判断病情的轻重二、 幼儿常见意外事故的简单处理（一） 小外伤（二） 虫咬伤（三） 异物入体（四） 伤（烫）伤（五） 扭伤与脱臼（六） 中暑、冻伤 学生归纳填写（七） 惊厥（抽风）（八） 骨折（九） 触电（十） 溺水（十一） 煤气中毒（十二） 误服毒药（十三） 晕厥分组探究：孩子触电后怎样以最快的速度帮孩子脱离电源？如何抢救溺水的