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文档简介

挑 山 工雷玉龙教材简析：本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚踏实地，持之以恒，说明做任何事情都要脚踏实地、坚持不懈才能取得成功。学情分析：文章语言朴素，学生在对文章内容的理解上应该不存在困难，甚至对文章所表达的主题亦不难感悟，但作为独生子女的他们，知行合一才是他们在这篇文章中真正需要汲取的营养，因此本文的教学思路应该建立在学生已有的生活和情感体验的基础上展开。教学目标：1、通过对作者描写挑山工外貌、语言、动作等方面语言的学习，体会挑山工的优秀品质的同时，了挑山工总走在游人的前面的根本原因，并培养学生能脚踏实地、持之以恒的学习习惯。2、学会使用抓住动作语言外貌等细节描写人物的写作方法。教学重难点：通过对作者描写挑山工外貌、语言、动作等方面语言的学习，体会挑山工的优秀品质的同时，了解挑山工总走在游人的前面的根本原因，并培养学生能脚踏实地、坚持不懈的学习习惯。教学准备： 多媒体课件。教学过程：一、 自读课文，读准字音。1、 思考：挑山工是做什么的？他们的辛苦是为了方便谁？2、 课件出示词语。3、 游人和挑山工一起登山，他们谁先成功到达山顶？二、 品读文章。承上提问：能肩挑重物还能先到达山顶，猜猜挑山工应该是什么样子？1、 品读外貌描写：抓住“矮个子、黑生生、肌肉”等词语，体会这些都是长年累月坚持不懈的结果，并切身体会挑山工的辛苦。2、品读动作描写： 矮个子怎么能挑得动五六个西瓜呢？他莫非有什么窍门，课文中哪个地方是讲挑山工是怎么挑这些东西的？找出来并读一读，引导学生通过想象人物的具体形象，体会人物的艰难。3 品读挑山工的语言描写：a挑山工为什么是矮个子？文中的挑山工有没有告诉我们答案，请找出来，读一读，结合人物表情体会挑山工的朴素与憨厚。b挑山工也没有告诉我们他为什么总比游人走得快？找出来，引导学生体会挑山工脚踏实地和坚持不懈的美好品质。4、小结：你觉得挑山工是什么样的人？三、总结全文。1、体会哲理。所谓哲理，是指可以指导我们做事情的道理，作者一直保留着挑山工，这幅画里的挑山工身上的什么，是作者最需要的？我们是否也需要?2、读词忆句重温“挑山工”其人。四、拓展与作业。1、口语交际：在生活实际中，你在身边亲身感
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