语文北师大版六年级下册《詹天佑》第二课时.docx

詹天佑第二课时【教学目标】、通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。、结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。、解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。【教学重点】通过詹天佑克服勘测线路、开凿岁到、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。【教学难点】理解开凿隧道方法的好处以及“人”字型设计的妙处。【教学准备】 1、布置学生搜集有关资料。 2、制作课件。【教学方法】 情境创设法 、合作探究法【教学过程设计】一、创设情境，导入新课：1、皇上为什么会任命詹天佑为总工程师？（用文中话回答）二、品读感悟，认识詹天佑：（一）学习第4自然段、出示自学提示（指名读）用画出詹天佑是怎么说的？用画出詹天佑是怎么做的？用=画出詹天佑是怎么想的？有感情的读相关句子，可以写下自己的批注。2、小组讨论，师巡视指导3、汇报成果说的：詹天佑经常勉励工程人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”师：你从这句话中体会到了什么？生：我从这句话中体会到了詹天佑严谨的工作态度，和对待工作一丝不苟的精神。 生：齐读“我们的工作”师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员请女同学读女生：齐读“我们的工作”师：极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员请男同学读男生：齐读“我们的工作”师：詹天佑是这样说的，又是怎样做的呢？做的：生答：“他亲自带着学生和工人为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。”师：每次读这段话，老师总是非常感动，我也想通过朗读表达心中的那份感动（投入地范读）。听老师读这段话时，同学们脑子里浮现出怎样的画面？生：我仿佛看到了漫天卷地的沙尘，一阵又一阵地刮来，吹得人睁不开眼睛。但是詹天佑和工人们不顾这些，坚持在野外工作。生：我仿佛看到了塞外到处都是崇山峻岭，到处都是深不见底的山涧。环境十分恶劣。师：是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念；陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山间艰难行走的脚步，晚上，他在昏暗的油灯下认真地计算的身影。师：是啊，我们仿佛看到，看到他风沙中跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。请大家脑子里带着刚才想象的画面，入情入境地读读这些句子，打动自己也打动别人。生：（自由练读刚才体会的句子，再指名读。）师：那么，遇到困难，詹天佑又是怎么想的呢？想的：生：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”师：你从这句话中感受到了什么？生：我从这句话中体会到了詹天佑强烈的爱国情感和为祖国争气的坚强决心。师：请同学们自由朗读这句话，读出詹天佑的爱国精神。（二）学习第5自然段A、从勘测线路中，我们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的精神，让我们再来看看詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时，又有怎样出色的表现呢？请同学们默读第5自然段，边读边把詹天佑开凿隧道的方法在纸上画下来。（另外派两名学生上台画）小组合作画示意图。教师这时充当记者：京张铁路不是一条寻常的铁路，它是由我们中国人自己修筑的第一条铁路，现在全国上下都在关注着京张铁路的进展。我现在就来到了京张铁路的施工现场，我们可以看到，铁路已经进展到居庸关隧道阶段，我们的总工程师詹天佑先生正带领工人们紧张地忙碌着。采访詹天佑：总工程师先生，您采用什么方法开凿居庸关隧道呢？（两端同时向中间凿进法）您为什么要采用这种方法呢？（因为居庸关山势高，岩层厚，采用这种方法可以缩短工期）您就不担心如果隧道在中间错开了，没有挖通，那岂不是前功尽弃了吗？您在施工前考虑到这个问题了吗，您是怎么解决的？（我们提前已经考虑到了，所以我们在勘测线路的时候，在计算和测量的时候要求非常精密，不能有一点马虎，所以你所担心的这个问题是不可能出现的。用同样的方法学习开凿八达岭隧道的“中部凿井法”，在这一环节适时地展示学生的示意图画。B、下面请同学们就来看看开凿隧道的过程。（演示）你们边看边想，从詹天佑所采用的不同方法中，究竟体会到了什么（体会到了詹天佑高超的才能和技术，以及大胆创新的精神。）（三）学习“设计线路”部分。创造性地开凿隧道体现了詹天佑的杰出的聪明智慧，但更令人惊叹的是，他在设计“人”字形线路时的奇思妙想，不信咱们就一同看一看课文的第6自然段。借助“人”字形线路的插图，说说火车的走法。（1）快速自由读文，詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题？（2）两人为一小组，采用合作学习的方法学习这一段。边讨论边画出“人”字形线路。（标明方向）（3）由一位同学解说，另一位同学演示火车上山的过程。（注意配合）（4）（课件带领学生乘坐火车体验“人”字形线路。）下面让我们一起乘坐这趟火车，亲身感受一下“人”字形线路。（5）看了詹天佑的设计，你想对詹天佑说些什么？（总结出詹天佑的创新精神，或者对詹天佑的敬佩之情。）（四）、 学习第四段1、是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气，请同学们齐读最后一段。师：读了这一段，你的心情怎样？ （生1：很激动！ 生2：很兴奋！ 生3：很自豪！ ）师：是啊，读了这一段，每一个中国人都会无比激动，无比振奋，无比自豪！我们完全可以想象：京张铁路竣工的那一天，所有的中国人都扬眉吐气，奔走相告！2、师小结：京张铁路默默无言，但它用铁一般的事实，告诉全世界：中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望！ 我相信在不久的将来，我们班的同学中也一定有像詹天佑一样的仁人志士活跃在祖国的各行各业，为祖国的现代化建设、为中国走向世界贡献自己的力量，我坚信，你能行！同学们，有信心吗？三、强化训练，感情升华此时我心澎湃，为了表达对詹天佑的敬意与赞美，请给詹天佑写几句话。四、归纳总结百年沧桑，可以改变很多很多但，詹天佑用生命书写的“人”字永远留在了华夏大地。纪念一条铁路是为了牢记一段历史、缅怀一位伟人，更是为了传承一种精神，这样一个为中国争光的人，我们怎能把他忘记？请同学们全体起立，让我们向