语文北师大版六年级下册《记生活中的乐趣》作文教学.doc

北师大版六年级语文下册第一单元记生活中的乐趣作文指导教学设计执教者：柴玉荣 单位：会宁县头寨镇中心小学教学目标：1、 激发学生的写作兴趣，触发他们对生活乐趣的回忆，拓展学生的生活题材，让作文“有话可写”。2、 清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事，要写真话、实话、心里话,要求语句通顺，内容具体，感情真实。 有能力的同学可以写出自己明白的道理。教学重点：1、 拓展学生的生活题材，让作文“有话可写”。2、 清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事，要写真话、实话、心里话，内容具体，感情真实，中心明确。教学难点：指导学生抓住细节，从动作、语言、神态、心理等不同方面细致描述，把内容写具体。教学方法：引导、谈话、讨论法教学手段：多媒体教学教学课时：两课时第一课时教学目标：1、 激发学生的写作兴趣，触发他们对生活乐趣的回忆，拓展学生的生活题材，让作文“有话可写”。2、写其中最有趣的一段，并进行修改。教学重点、难点：1、拓展学生的生活题材，让作文“有话可写”。2、写其中最有趣的一段，并进行修改。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 游戏引入，激发兴趣。1、 师：上课之前我们先来做一个游戏，喜欢做游戏吗？出示游戏名字“猜猜我在做什么”，方法：先报告有几个字，然后用动作描述你所做的事情。（找两三名孩子表演，其他同学猜。）2、 师：在有趣的游戏中，我们感受到了快乐，这节课我们就一起来分享“乐趣”。带着快乐的感受，我们一起来读课题。（板书：乐趣）3、 设问：我们的乐趣在哪里呢？老师这儿有一个同学们的生活影集，要请同学们看一看。（多媒体展示）同学们一边看一边寻找。4、 从同学们的表情中我发现了你们找到有趣的事了，请同学说说老师出示的这些图片中，乐趣来自哪里？5、 学生交流。6、 师小结：是啊，生活中的乐趣无处不在（多媒体出示：放学回家一起玩，忽听蛐蛐叫声欢。翻遍草丛寻踪迹，作业早丢脑瓜后边）乐趣又来自哪里？原来它就在我们的身边。播放课件，一边播放，配上老师的解说。二、罗列趣事，交流趣事。1、同学们，老师觉得你们看了照片后，一定勾起了你们生活中所有乐趣的回忆，现在我们来比赛比赛好吗？（比一比谁的作文素材多：用一句话写写生活中有趣的事。）看谁写的多。要求：必须写生活中真实的故事，突出“趣”。（5分钟）2、统计趣事，请写得最多的学生交流。3、你写的这些事里，最有趣、印象最深的事是什么呢？4、全班交流。（引导学生用上语言、动作、神态等语句来说话）5、老师小结：同学们互相交流了自己感受最深、最有趣的事，让我们真真切切的感受到了生活的快乐和美好，让我们用美丽的文字把这快乐、把这美好，记录下来吧。三、详写趣事。1、师：这篇作文我们从这里着手来写。（多媒体出示习作要求：写出其中最感兴趣的一部分；用上动作、语言、神态等细节描写。）2、学生动手写下精彩片段，教师巡视指导。（12分钟）3、集体修改片段（1）展台出示学生片段；（2) 请学生齐读；（3）师生共同修改指导；（4）指导学生朗读。4、多媒体出示对人物描写的片段，请学生读读，体会人物描写的方法。（1）学生读。（2）说说自己发现了哪里写的好?（板书：动作、心理活动）5、小结：同学们，要把一件事写得有趣，是不是只有“趣”就 行了呢？应该还要把有趣的地方生动而具体的写下来。（板书：生动、具体）其中还要包括人物的动作、心理活动等。6、修改自己的习作。四、总结。同学们这次习作有了素材，明白了作文的写作要求和方法，会写了吗？这篇作文我们就差开头和结尾了是吗？作为课后作业，请同学们把这次的作文写完整，看看谁的作文最有趣、最精彩，别忘了给你的文章拟一个新颖而又独特的标题。五、板书设计：