2012年毕业论文撰写格式样本.doc

毕业论文撰写格式样本包括本科所有专业和英语专业（本文件12页之后）邢台学院成人高等教育本科生毕业论文写作规范摘录 一、论文结构要求学位论文应采用汉语撰写；一般由六部分组成，依次为：封面、摘要、目录、正文、附录、参考文献。各部分具体要求如下：（一）封面 论文题目：在25字以内。 （二）摘要 是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本论文的基本研究内容、研究方法、创造方法、创造性成果及其理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表、不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。（三）关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用词条。关键词一般列35个，按词条的外延层次从大到小排列。（四）目录 按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括正文主要层次标题、附录、参考文献等，且标明页数。（五）正文 论文正文包括绪论、论文主体及结论部分。（六）附录 附录内容一般包括正文内不便列出的冗长公式推导、辅助性数学工具、符号说明（含缩写）、计算程序及说明等。（七）参考文献 毕业论文的参考文献必须是学生本人真正阅读过的，应有近两年的参考文献，以近期发表的杂志类文献为主，图书类文献不能过多，且要与论文工作直接相关。引用网上文献时，应注明该文献的准确网页地址。二、正文字数 毕业论文不少于5000字。三、论文书写要求（一）摘要 摘要的字数（以汉字计）一般为300字左右，以能将规定内容阐述清楚为原则。摘要页不需写出论文题目，题头“摘要”应居中，加黑2号宋体，然后隔行打印摘要的正文部分，为小4号宋体。关键词（小4号黑体）空一格（词）；（词）；（词）（小4号宋体）。关键词转行应同第一个关键词对齐（空4格）。（二）目录 题头“目录”应居中，加黑2号宋体，然后隔行打印目录的内容。目录中各一级题序及标题用小4号黑体，其余用小4号宋体。（三）论文书写 毕业论文一律要求在计算机输入、以Word格式编排打印。要求正文中文用宋体，标题中文用黑体，英文及阿拉伯数字为Times New Roman。毕业论文开本为A4。页码在版芯下边线之下隔行居中放置；摘要、目录部分的页码用罗马数字单独编排，正文以后的页码用阿拉伯数字编排。（四）标题字号和层次代码 正文中应有论文题目，用4号黑体字并居中。一级标题上下均空一行。标题字号：一级标题 4号黑体字 二级标题 4号黑体字三级标题 小4号黑体字 正文 小4号宋体字层次代码：一、 （空两格）（一）（空两格）1、（空两格）（1）（空两格）（五）页眉及页码 毕业论文除封面及扉页外，各页均应加页眉，页眉文字居中，为“邢台学院成人教育毕业论文”。页眉的文字用5号宋体。（六）注释 注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释、补充说明或引文，要求排印在该页地脚。注释用数字加圆圈标注（如）。序号按页分别编号，不采用通篇文章统一编号方式。（七）参考文献 参考文献是作者写作论文时所参考的文献书目，要求集中列于文末。参考文献序号用方括号标注，。四、论文装订要求论文要左侧装订，装订顺序依次为：论文封面（可下载）、扉页、摘要、目录、正文、教师指导意见记录（可下载）、邢台学院成人教育毕业论文指导教师评分表、邢台学院成人教育毕业论文答辩小组评分表。其他要求节选(节选)（一）毕业论文（设计）选题原则1选题应符合专业培养目标，体现专业特色。2选题的设计，要体现“教学、科研、生产”三结合的原则，即在满足教学基本要求的前提下，切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合。3选题要严格遵守一人一题原则。6选题要适中，题目不宜过大。（二）成绩记载本科学生的毕业论文（设计）作为一门主要课程记载成绩，使其成为学生能否毕业和获得学士学位的主要依据之一。成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等记分。评定成绩要坚持标准，做到严格、公正。一般情况下，成绩为优秀的控制在20以内；中等及以下的控制在30左右。（三）成绩评定标准优秀：选题与实习联系紧密，符合专业培养目标，题目难易适宜，体现综合训练的基本要求，具有较高的理论意义或实际价值；文献资料利用能力强，有较高的专业知识综合运用能力，研究方案设计能力强，有较高的研究方法及手段的运用能力和外文应用能力；文题相符、结构合理，写作水平高，写作规范，篇幅适宜；有独到的见解和创新。良好：选题与实习联系较紧密，符合专业培养目标，题目难易较为适宜，基本体现综合训练的基本要求，具有一定的理论意义或实际价值；文献资料利用能力较强，有一定的专业知识综合运用能力，研究方案设计能力较强，有一定的研究方法及手段的运用能力和外文应用能力；文题相符、结构合理，写作水平较高，写作规范，篇幅适宜；有一定的见解。中等：选题与实习有一定联系，符合专业培养目标，题目难易较为适宜，基本体现综合训练的基本要求；文献资料利用能力、基本的专业知识综合运用能力、研究方案设计能力、研究方法及手段的运用能力和外文应用能力一般；文题比较相符、结构比较合理，写作比较规范，篇幅比较适宜。及格：选题与实习联系不十分紧密，基本符合专业培养目标，基本体现综合训练的基本要求；有初步的文献资料利用能力、专业知识综合运用能力和外文应用能力；文题基本相符、结构基本合理，写作基本规范，篇幅基本适宜。不及格：选题脱离实习和专业培养目标，不能体现综合训练的基本要求；文献资料利用能力较差，不具备基本的专业知识综合运用能力和外文应用能力；文题不符、结构混乱，写作不规范。或存在抄袭剽窃，弄虚作假现象。各专业论文要左侧装订，装订顺序依次为：1、论文封面（可下载）2、扉页3、摘要4、目录5、正文6、参考文献（在正文后，单独一页） 7、邢台学院成人教育毕业论文教师指导意见记录（可下载） 8、邢台学院成人教育毕业论文指导教师评分表（可下载） 9、邢台学院成人教育毕业论文答辩小组评分表（可下载） 请参看下面的顺序模式邢台学院（字号：小一宋体）成人高等教育本科毕业论文论文题目 社会主义政治文明的走向 指导教师 专业 思想政治教育 班级 201 姓名 性别 完成日期 201 年5月 日 以上内容字号统一为：三号宋体不加粗加页眉摘要 （题头“摘要”应居中，加黑2号宋体然后隔行打印摘要的正文部分，为小4号宋体。）随着市场经济的发展和经济社会转型的深入，我国社会生活发生了广泛而深刻的变化。在社会经济成分、组织形式和就业方式多样化的条件下，党怎样才能代表先进生产力的发展要求，进一步解放和发展生产力；在思想文化多样化、各种思想观念相互激荡条件下，党怎样才能代表先进文化的前进方向，坚持以马克思主义为指导建设具有中国特色的社会主义文化；在利益结构和利益分配多样化、甚至某种利益矛盾剧化的条件下，社会主义政治文明是在社会主义社会的基础上确立和发展的,它以实现社会解放、人民民主为取向。要在中国社会巩固、发展和完善社会主义政治文明,不仅需要政治本身的发展,而且需要经济和社会的发展。我们党对人民和社会主义事业高度负责的精神，正在着重从制度层面切实解决好能否执政、如何执政的重大课题。关键词：社会主义政治文明；民主；制度（关键词（小4号黑体）空一格（词）；（词）；（词）（小4号宋体）。关键词转行应同第一个关键词对齐（空4格）。） 加页眉目录一、社会发展的历史必然3（目录中各一级题序及标题用小4号黑体，其余用小4号宋体。） （一）社会主义社会是人类社会发展的历史必然 3（二）社会主义政治文明发展的关键 4二、社会历史发展的必然选择4（一）中国走社会主义发展道路的必然性4（二级题序用小4号宋体）（二） 社会主义政治文明的发展过程5（三）社会主义政治文明发展趋势 6三、社会主义政治文明8（一）政治文明的含义 8（二）社会主义政治文明 81、社会主义政治文明的精髓8（三级题序用小4号宋体）（三）社会主义政治文明建设的现实取向8加页眉社会主义政治文明的走向（正文中应有论文题目，用4号黑体字并居中）在马克思和恩格斯的思想发展中,有一个基本认识始终没变:即政治是人类走向文明的产物,其标志是国家的产生,而其历史动力是私有制的出现。因而,从一定意义上讲,政治是人类发展到一定阶段自觉创造的成果。正如马克思和恩格斯所说:“随着城市的出现也就需要有行政机关、警察、赋税等等,一句话,就是需要有公共的政治机构,也就是说需要一般政治。”政治因需要而产生,同样也因现实的需要而发展,在这个过程中,人们从现实经济和社会发展所提供的客观条件以及追求自我发展的主观愿望出发,从价值、制度和组织上来设计和安排政治生活,从而形成特定的政治生活形态,即政治文明。恩格斯认为国家的发展有“低级阶段”和“高级形式”之分。所以,在人类文明发展过程中,政治文明的发展在具有其内在的连续性的同时,还具有形态上从低级到高级的发展过程。人类对自我解放和全面发展的不懈追求,是人类政治文明走向高级形态的强大动力。社会主义政治文明正是在这种不懈追求下产生和发展的。（正文 小4号宋体字，行距1、5）： 三级标题 小4号黑体字 一、社会发展的历史必然（一级标题 4号黑体字） （一）社会主义社会是人类社会发展的历史必然（二级标题 4号黑体字）社会主义政治文明是在社会主义社会的基础上确立和发展的。关于社会主义政治,马克思在哥达纲领批判中有过经典论述:“在资本主义社会和共产主义社会之间,有一个从前者变为后者的革命转变时期。同这个时期相适应的也有一个政治上的过渡时期,这个时期的国家只能是无产阶级的革命专政。”在这里,马克思不仅指出了社会主义政治的本质,而且指出了社会主义政治的历史方位,即它是资本主义社会与共产主义社会之间的一种过渡形态。社会主义政治文明就是在这样的历史方位上确立和发展的。这决定了这种政治文明虽然有明确的共产主义目标取向,但作为一种“过渡”,它的实际形态是在资本主义政治文明基础上发展起来的。恩格斯指出:“如果说有什么毋庸置疑的,那就是,我们的党和工人阶级只有在民主共和国这种政治形式下,才能取得统治。民主共和国甚至是无产阶级专政的特殊形式,法国大革命-”注释与参考文献用五号宋体注释用数字加圆圈标注（如）。参考文献序号用方括号标注，（如12 ）。邢台学院成人高等教育毕业论文教师指导意见记录时间指导教师学生论文题目问题与修改意见问题与修改意见问题与修改意见问题与修改意见邢台学院成人教育毕业论文指导教师评分表专业 班级 姓名 论文题目评价项目 等次分值ABCD选题质量（25）1选题符合专业培养目标62题目难易适宜度53体现综合训练基本要求64理论意义或实际价值8能力水平（30）5文献资料利用能力66专业知识综合运用知识能力107研究方案的设计能力88研究方法和手段的运用能力6成果质量（35）10文题相符、结构合理711写作水平712写作规范713篇幅614成果的理论或实际价值8特色与创新（10）15独到的见解和创新10合 计指导教师评语 成绩评定： 签字： 时间： 年 月 日注：1、A、B、C、D的权重分别是1、0.8、0.6、0。2、成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五档。其标准分别为：优秀90，80良好90，70中等80，60及格70，不及格60。 邢台学院成人教育毕业论文答辩小组评分表 专业 年级 姓名 论文题目一级指标二级指标分值等级评定参考标准优秀(10090分)良好(8980分)中等（7970分）及格(6960分)不及格（60以下)得分论文陈述内容30能简明扼要地阐述论文的主要内容。能清晰地阐述论文的主要内容。能较清晰地阐述论文的主要内容。能阐明自己的基本观点。基本内容阐述模糊。思路10思路很清晰。思路清晰。思路较清晰。有基本思路。思路凌乱。表达10语言很流畅、术语使用准确。语言流畅，术语正确。语言比较流利，术语较正确。表达基本正确。表达不清。回答问题回答50能准确流利地回答各种问题回答问题沉着冷静，言简意赅，重点突出，准确无误。能较准确流利地回答与论文有关的问题。能较恰当地回答与论文有关的问题。答辩无大错，经提示后能作补充纠正。主要问题答不出或错误较多，经提示后仍不能正确回答有关问题。合计得分答辩小组评语成绩 成绩评定等级： 答辩小组负责人签字： 时间：201 年 月 日主管院长意见 签字： 时间： 年 月 日说明： 成绩评定等级分为：优秀、良好、中等、及格和不及格五档，按得分分值计算。 英语专业毕业论文装订顺序1. 毕业论文封面（汉语）2. 毕业论文首页 （英语）3. 致谢（英文）4. 目录5. 毕业论文中文摘要及关键词6. 毕业论文英文摘要及关键词7. 正文8. 尾注（可选，但统一使用尾注形式）9. 参考文献（英语文献在前，汉语文献在后）11.封底（一页空白纸）12. 邢台学院成人教育毕业论文论文指导教师13. 邢台学院成人教育毕业论文论文指导教师评分表14. 邢台学院成人教育毕业论文论文答辩小组评分表15此模版可下载，字体、字号、格式请不要改动，打印请使用A4纸，左侧装订。邢 台 学 院成人高等教育本科毕业论文填入中文题目，保持下划线。宋体、三号字、加粗。题目： 以下内容使用宋体、小三号字、不加粗。作者 指导教师 级 英语 专业 完成日期： 201 年 5 月 日此页是英文题名页的标准格式。本部分的论文题目、论文作者的姓名按实际情况填写。题目使用Times New Roman字体，三号字，加粗，居中。 此处为英文标题A Thesis Presented to theFaculty of Adult Education DepartmentXingtai College in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree Bachelor of Arts此处填写本人姓名全拼,姓与名之间空一格格。ByXXX（姓名）October，2008加页眉AcknowledgementsMy deepest gratitude goes first and foremost to Professor kongqianyun, my supervisor, for her/his constant encouragement and guidance. She/He has walked me through all the stages of the writing of this thesis. Without her/his consistent and illuminating instruction, this thesis could not have reached its present form. Second, I would like to express my heartfelt gratitude to Professor Gu Xitao, who led me into the world of literature. I am also greatly indebted to all the professors and teachers at the Department of Adult Education. Last my thanks would go to my beloved family for their loving considerations and great confidence in me all through these years. I also owe my sincere gratitude to my friends and my fellow classmates who gave me their help and time in listening to me and helping me work out my problems during the difficult course of the thesis. 格式不要改动，直接打印即可（打印时去掉本行中文）加页眉ContentsAbstract (inChinese) .i编码后均加一个点，点后空一格。Abstract (in English) .iiIntroduction .1I. A Historical Retrospection of Metaphor .2二级标题、小四、Times New Roman、不加粗、缩进2个字母或空格 A. Aristotelian School: MetaphorA Device of Rhetoric.2B. The Platonic SchoolLanguage is Metaphorical. 5C. The Study of Metaphor from the 20th Century to the Present.6II. On Similarity.7 A. Similarity: A Fundamental Criterion for the Classification of Metaphor.7 B. Similarity and Culture.9 C. Similarity and Category.10 D. The Relationship Between Similarity and Knowledge.13III. On the Mechanism of Metaphor.15 A. Blacks Interaction Theory.151. Introduction to the Interaction Theory.152. Some Defects of the Interaction Theory.16B. Lakoffian Conceptual Metaphor Theory.191. The Philosophical Basis of Lakoffian Theory.192. Lakoffian Theory on the Mechanism of Metaphor.213. The Deficiencies of Lakoffian Theory in Expounding the Creation of Similarity.26C. Conceptual Integration Theory.291. An Introduction to the Conceptual Integration Theory.29a. Four Mental Spaces.29b. Three Processes of BT.33c. Optimality Principles of BT.342. The Advantages of BT in Solving the Paradox of the Two Former加页眉加页眉Theories.34a. The Generic Mental Space.34b. The Blending Space and Emergent Structure.35c. The Other Advantages of BT.40Conclusion.42Notes.43Bibliography.45 23加页眉三号字、宋体、加粗、两汉字之间空一个汉字、居中小四、宋体、空一行小四、宋体、2倍行距摘 要隐喻研究归根到底是隐喻机制的研究，它是隐喻研究的核心。两千多年来，隐喻一直被仅仅看作一种修辞手段，一种语言的陪衬，被看作是两种不同事物事先存在的相似性的比较或一个词对另一词的替代，进而形成对隐喻阐述的比较论和替代论。现代学者通过大量研究表明，隐喻不仅仅是一种修辞手段，更重要的是，它是人类的主要认知方式。隐喻这一认知方式，给人们一种新的视角，创造一种相似。因此，现代学者着重于阐述相似是如何被创造出来的。在众多的隐喻理论中，影响较大的有布莱克和莱科夫的隐喻理论。 (大约200字左右)小四、宋体、不加粗，词与词之间用分号分开，最后一个关键词后不用标点。小四、宋体、加粗，上不空行关键词：隐喻；搭配；术语底部居中添加页码：i加页眉Times New Roman、小四、2倍行距Times New Roman、三号字、加粗AbstractTimes New Roman小四、空一行Times New Roman、小四、不加粗，词与词之间用分号分开, 除专有名词外，其他单词首字母不大写，最后一个关键词后不用标点。The mechanism of metaphor is actually the nucleus of the study of metaphor. For more than two thousand years, metaphor was viewed as a device of rhetoric, an attachment to language. In accordance with this perspective, metaphor was a comparison between two things that do not belong to the same category or was regarded as one word used to substitute another because there were preexisting similarities between them. As a result of this perspective, two theories took shape: one was the Comparison Theory, the other was the Theory of Substitution. But modern scholars discard the perspective, holding that metaphor is not only a device of rhetoric, to be more important, it is a leading way for human beings to kn