英语人教版七年级下册Unit 7 its raining .docx

Unit 7 Its raining!Section A 1a-2c南充市嘉陵区里坝小学 王家海一 教学目标：1. 知识目标（1） 学习新词汇：rain, windy, cloudy, sunny, snow, cook, Moscow, Boston, Toronto（2） 句型： -Hows the weather? -Its raining/ snowing -Its windy/ cloudy/ sunny/ rainy/ snowy. -What are they doing? -theyre studying. -Whats she doing? -Shes cooking. -Whats he doing? -Hes playing basketball.2能力目标：掌握表达天气的方法和巩固现在进行时的用法。3情感目标：（1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。（2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生的群体意识，增强同学间的友谊。二教学重难点：教学重点：1表达天气的词汇与方法。2现在进行时的用法。教学难点：运用词汇如何准确的表达天气和巩固现在进行时的用法。三教学思路及措施：1. 让学生以合作交流的小组学习方式，完成活动1a，学习本课的重点词汇。2. 听力训练运用任务型教学，帮组学生完成，从中学习句型。3. 运用多媒体，直观，形象地再现教学内容，把教学内容直观化，形象化，使所学知识更具有吸引力，同时降低难度，使学生在老师的引导下，逐步理解并掌握所学知识。更重要地一点就是引入竞争机制，强化小组合作学习，进行师生，生生合作学习，开展教学，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发思维火花。四学情分析：处在本年龄段的学生想事，做事都有了一定的判断能力，但有一定的情绪化，在上课时要做好引导工作，首先，解决思想问题，其次，注重培养学生的学习习惯，因为此年龄段的学生自控力很差，而且往往对一些电视，网络游戏非常感兴趣，这就要求老师以自己的人格魅力，来影响学生，为学生树好榜样，提高自身的威信，让学生感到老师所说的，所做的是很有意义的，引导他们按照老师设计好的方案进行。当然我们也要处理好学生之间的差异性，如：智力，知识基础等等，因材施教，分层教学，分层布置作业，让他们都能保质保量的完成作业，感到学习的快乐感，成功感。从而激发学生学习的自觉性，自主性，主动性。让教学处在一个良性的循环过程之中。五教学过程；Step 1. Review Present Progressive Tense 出示PPT图片，让学生观察图片，根据图片人物的活动，运用现在进行时进行描述。先教师问，学生答，然后学生自问自答，最后学生两人一组进行问答。通过此活动让学生对现在进行时进行巩固。Steo 2.Lead in.播放歌曲How is the weather.引出本节课话题。并激发学生学习兴趣，明确学习的目标语言。板书：How is the weather?=Whats the weather like? Hows the weather in.? Its + 表示天气的形容词。Step3.Teach new words about the weather.出示图片，向学生展示天气的形容词rainy, windy, cloudy, sunny, snowy.教学生熟读这些单词。然后让学生根据图标，迅速说出图标所代表的天气，让学生对所学单词能够在头脑中有深刻的印象。让学生仔细观察这些单词的构成有什么规律，提高学生的自学能力和观察能力。出示有关天气的图片，进行师生，生生互动问答，训练本节课的目标语言。Step4.1a Match the words with the pictures.学生自主完成，然后核对答案。让学生用完整的句子描述图片。如：Its raining in Picture a.Step5.1b Listening practice.播放第一遍录音，让学生只是听，播放第二遍录音时，学生写出地名。让学生用完整的句子表示每个城市的天气。如：Its sunny in Beijing.Step 6.1c.Speaking practce教师出示PPT1a主题图片的分解图，学生根据图片进行问答。然后学生两人一组互相问答。注意rain和snow这两个词，在回答Hows the weather 时，习惯用Its raining/snowing.而不使用Its rainy/snowy.但是回答Whats the weather like 时，习惯就用Its rainy/snowy.Step7. 2a and 2b. Listening practice. 出示2a主题图。让学生看图片，问学生图片中的人物分别在干什么。学生回答后，将短语显示在PPT上。播放第一遍录音，让学生完成2a给图片编上序号。 播放第二遍录音，让学生完成2b，将人物和活动搭配起来。Step8.2c Speaking practice.让学生两人一组，根据2a的图片轮流问答，然后请几组学生示范表演。Step 9 Homework 根据2a的图片，描述Uncle Joe 一家的活动。板书设计：Un